人教版体育与健康(水平一) 跳跃单元 单元作业设计.docx
《人教版体育与健康(水平一) 跳跃单元 单元作业设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版体育与健康(水平一) 跳跃单元 单元作业设计.docx(16页珍藏版)》请在第一文库网上搜索。
1、人教版体育与健康(水平一)跳跃单元“双减”政策下体育与健康单元作业设计以人教版体育与健康(水平一)跳跃为例亳州市第二小学设计教师:张中山王曙光李良振2023年02月体育与健康单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称体育一年级第二学期人教版跳跃单元组织方式B自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容11.模仿各种动物跳2.小青蛙捉害虫跳跃21跳方格2.跳单双圈跳跃31.双脚上下跳台阶2.穿过树林跳跃41.双脚连续跳2.你搬我运跳跃5考核:跳单双圈跳跃678二、单元分析(一)作业设计背景:2023年5月21日,中央全面深化改革委员会第十九次会议审议通过了关于进一步减轻义
2、务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见(以下简称“双减”政策)。所谓“双减”,即减轻学生作业负担和减轻校外培训负担,是教育部深化校外培训机构治理、促进学生健康成长的重大举措。当前,义务教育阶段最突出的问题是中小学课业负担太重,大量的校外课业负担更是严重挤压了中小学生的休闲时间。据此,“双减”政策措施一经推出,广大中小学生有望重新回归正常的学习与生活,重新拥有可支配的休闲时间。“双减”政策的提出使课外体育活动重新进入学校体育的视野,为课外体育活动提供了广泛的空间与土壤,而家校社一体化应为课外体育活动实施的有效策略。基于学校、家庭、社会的多措并举,通过学校引导家庭,社会积极配合,形成课外体育活
3、动开展的有效机制,助力学生在课外体育活动的过程中逐渐养成终身体育锻炼的习惯。帮助学生掌握和提高所学的各项运动的基本方法和技能,发展体育的运动能力,促进身体的正常发育,能自觉地锻炼身体。通过多措并举的方式,有效推进学校体育改革,增强亲子关系,维系家庭的纽带,体育课后作业成为有效的手段。(二)课标要求1 .技能:激发学生对体育的兴趣,能积极主动地参加体育活动。2 .过程和方法:a.学习并掌握跳跃的基本动作,掌握双起双落和轻巧落地的运动技能。b.发展下肢力量及身体的协调性、灵敏性。c.使学生树立信心,体验到在游戏及比赛中学到知识及取得成功的快乐。3 .情感态度与价值观:充分培养学生勇敢、果断、积极进
4、取、不断创新的精神。(H)教材分析本单元是小学体育跳跃的系列,由五课次组成。跳跃是人体的基本活动能力之一。低年级教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法。在课程定位、课程理念统引下,着重对“合作教学策略”和“创新教学策略”进行了研究和思考。在教学中以“启、激、点拨”为主要手段,着力体现教学中思想性、兴趣性、互动性,力求创设和谐、宽松的学习氛围,最终让学生在“学、思、练”中体验和领悟跳跃的学、练方法。(四)学情分析一年级学生,他们的年龄特征:(1)依赖性强、自我约束能力差;(2)模仿能力强;(3)好奇性强;小学一年级学生年龄都在5岁左右,存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象;所以,
5、在体育课中比较易兴奋,又易抑制,精神不易集中;对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受,也不感兴趣;相反,对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢,学习兴趣较高。三、单元学习与作业目标(-)单元学习目标运动参与:学生积极、主动地参与跳跃练习和游戏和行为,并表现出运动兴趣和参与意识。运动技能:学生能掌握简单的跳跃方法,培养正确的跳跃姿势,在游戏中主动学习多种跳跃动作技术,灵活地在游戏过程中运用。身体健康:通过各种跳跃练习,发展学生体能、力量、灵敏和协调等身体素质。心理健康:在练习中大胆、勇敢、关爱同伴、关心集体、严守安全常规和游戏规则O社会适应:能与同伴友好相处,合作进行
6、简单的游戏活动,了解群体学习与个人学习的不同。(二)课时学习目标课时课时目标第1课时技术技能:通过自己和父母一起做活动,体会跳的概念。体能发展:通过练习,锻炼学生的平衡能力及弹跳力。品德培养:通过和父母一起做运动,增加亲子关系,培养学生不怕困难,坚持锻炼的习惯。第2课时技术技能:通过练习,让学生体会单脚跳的方法。体能发展:通过练习,锻炼学生的平衡能力及弹跳力。品德培养:通过小组单脚跳和跳方格游戏,培养学生的自我保护意识和良好团队意识。第3课时技术技能:通过练习,让学生体会单脚跳、双脚跳,开合跳,了解如何运用圈进行游戏。体能发展:通过游戏,锻炼学生的弹跳能力和平衡性。品德培养:通过多个团队游戏,
7、培养学生的团队意识。第4课时技术技能:通过练习,体会单脚跳的方法。体能发展:通过单脚跳练习和跳方格游戏,锻炼学生的弹跳能力和平衡性。品德培养:通过多个团队游戏,培养学生的团队意识。第5课时技术技能:了解学生跳单双圈的动作技能掌握情况,针对问题提出改进体能发展:通过练习,锻炼学生的平衡性能力,增强学生的腿部力量。品德培养:学生能积极认真地参与到考核活动中来。(三)单元作业目标“双减”政策的提出使课外体育活动重新进入学校体育的视野,为课外体育活动提供了广泛的空间与土壤,而家校社一体化应为课外体育活动实施的有效策略。基于学校、家庭、社会的多措并举,通过学校引导家庭,社会积极配合,形成课外体育活动开展
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版体育与健康水平一 跳跃单元 单元作业设计 人教版 体育 健康 水平 跳跃 单元 作业 设计