《无纺布包巧制作》教案 小学劳动.docx

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1、无纺布包巧制作教案教学目标：知识与技能：1 .了解无纺布的特点和用途。2 .掌握制作无纺布包的基本步骤和技巧。3 .培养学生动手实践的能力和创造力。过程与方法：1 .学生通过观察、实践和合作学习的方式，参与到制作过程中。2 .引导学生发现问题、解决问题的能力，培养动手实践的兴趣和乐趣。3 .鼓励学生进行自主学习和探究，培养创造力和团队合作精神。情感态度与价值观：1培养学生对劳动的重视和尊重，培养勤劳、自立、自信的品质。4 .培养学生对环保的意识和责任感，提倡节约资源、保护环境的价值观念。教学重难点：教学重点：1 .学生能够了解无纺布的特点和用途。2.学生能够掌握制作无纺布包的基本步骤和技巧。教

2、学难点：1 .学生能够灵活运用所学的知识和技能进行创作。2 .学生能够培养动手实践的兴趣和乐趣。学情分析：本节课是小学二年级劳动课的第三单元第二节课，学生年龄为7-8岁，他们对劳动课程比较感兴趣，喜欢动手实践和创造，但在技能方面还比较薄弱。学生的动手能力和创造力有待培养，因此本节课的设计旨在通过制作无纺布包的活动，培养学生的动手实践能力和创造力，同时提高学生对劳动的重视和尊重。教学过程：步骤一：新课导入教师：大家好！今天我们要学习制作无纺布包。首先，我将向大家展示一些无纺布包的图片。请观察这些图片，并和你旁边的同学一起讨论一下无纺布包的特点和用途。学生：无纺布包看起来很环保，而且重复使用也比较

3、方便。可以用来购物、携带书籍等。教师：很好，你们给出了很多无纺布包的用途。那么，你们有没有想过无纺布包是如何制作的呢？让我们进入下一步，一起来探索一下吧！步骤二：新课知识讲解教师：现在，我将通过图片和实物，向大家介绍无纺布的特点和用途。请仔细观察。（教师展示无纺布的实物，向学生解释无纺布的制作原理和特点）学生：无纺布看起来像纺织品，但是它没有经过纺织的过程，所以没有线的纹理。教师：非常好！你已经理解了无纺布的特点。接下来，我将向大家讲解制作无纺布包的基本步骤和技巧。（教师使用图示或实物，向学生详细讲解制作无纺布包的步骤和技巧）教师：现在，你们对制作无纺布包的步骤和技巧有了初步的了解。接下来，我

4、们将进入实践操作环节，亲自动手制作无纺布包。步骤三：实践操作教师：请将无纺布、剪刀、尺子、线等制作工具准备好。我将一步步指导大家操作，确保安全和卫生。学生：准备好了！教师：首先，我们要测量和剪裁无纺布。请拿起尺子，测量出包的大小，然后使用剪刀将无纺布剪裁成合适的尺寸。学生：老师，我应该如何测量尺寸呢？教师：很好的问题！你可以先将无纺布铺平在桌子上，然后使用尺子测量出你想要的包的长度和宽度，再用剪刀将无纺布剪裁成相应的尺寸。（学生们开始测量和剪裁无纺布）教师：剪裁完成后，我们要开始缝制无纺布包的边缘。你们可以选择使用缝纫机或者手工缝制。学生：老师，我不太会用缝纫机，我可以手工缝制吗？教师：当然可

5、以！如果你不熟悉使用缝纫机,你可以使用针和线，用针线穿过无纺布的边缘，形成牢固的缝合。（学生们开始缝制包的边缘）教师：非常好！你们在实践中表现得很棒。在制作的过程中，如果有任何问题，请随时向我提问。步骤四：展示与分享教师：现在，我们来展示和分享大家制作的无纺布包。请每位同学将自己制作的包展示给大家，并互相欣赏和交流。学生A：大家看，这是我亲手制作的无纺布包。我选择了鲜艳的颜色，希望它能给人带来好心情。学生B：我的包比较小巧，适合作为手提包使用。我还在包上缝了一个小口袋，可以放手机和钥匙。其他学生：哇！你们的包看起来都很棒！我也学到了很多制作的技巧。教师：非常好！你们的包看起来都很精美。制作无纺

6、布包不仅是一项实用的手工技能，更是展现你们的创造力和个性的方式。步骤五：反思与总结教师：让我们回顾一下本节课的学习内容和过程。谁能告诉我制作无纺布包的基本步骤和技巧？学生C：首先是测量和剪裁无纺布，然后缝制包的边缘。我们可以使用缝纫机或者手工缝制。教师：非常好！你掌握得很不错。在本节课中，你们通过实践操作，学会了制作无纺布包的基本步骤和技巧。同时，你们也培养了动手实践的能力和创造力。学生D：我觉得制作无纺布包很有趣，而且我也更加珍惜那些手工制作的物品了。教师：很好！通过这次课程，你们体会到了劳动的价值和意义。制作无纺布包不仅是一种手工技能，更是一种表达自己创造力和独特个性的方式。板书设计：无纺布包巧制作特点：轻便、环保用途：购物、收纳制作步骤：1 .选择无纺布2 .测量和剪裁布料3 .缝制包的边缘教学反思：本节课通过制作无纺布包的活动，培养了学生的动手实践能力和创造力。学生在实践操作中积极参与，发现问题并解决问题的能力得到了提升。通过观察和分享，学生不仅了解了无纺布包的特点和用途,还培养了对劳动的重视和尊重。然而，部分学生在测量和剪裁布料的过程中遇到了困难，需要进一步加强指导和练习。下次教学时，我将更加注重学生的个别差异，提供更多的实践机会和指导，以促进每个学生的全面发展。