c语言课程设计 银行存钱.docx

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1、红河学院工学院课程设计报告专业：计算机技术与科学年级：11级学号:201101030466姓名:曹永前成绩:批改时间：红河学院工学院编制1、本报告供学生课程设计时使用。2、学生应认真阅读课程设计要求。3、课程设计报告里面的内容要手工填写，以备存档使用（源程序可打印）。4、课程设计的总评成绩根据课程的性质，按一定比例计入该门课程成绩。5、课程设计报告中的各模块填写的内容是评分的主要依据，如果不够书写,可以自行添加附页。6、按规定的时间提交报告给教师评定成绩，由任课教师交到工学院存档。课程设计目录课程名称：高级语言程序设计序号课程设计名称起止页码36银行存钱设计任务题目该存多少钱，假设银行一年整存

2、零取的月利息为0.68%。现在某人手上有一笔钱，他打算在今后的十年中每年年底取出500元，到第十年时刚好取完，请算出他存钱时应该存入多少？班级11计科指导教师地点成绩学年2011-2012开始日期结束日期一、问题分析根据这学期所学内容,解决这类问题有多种方法,由于对这些方法都不熟悉,不知道使用哪一种方法更为简便,我打算在这个程序中运用不同方法解决问题,分析比较两种方法,得出两种方法的利弊,方便以后的学习利用.数据分析：1 .（倒推法分析）设:年初存款为X,年底连本带息为y则y=x*（1+12*0.0068）即：x=y（1+12*00068）（递推公式）第十年：y=500第九年：y=（500+第

3、十年初的存款）第八年：y=（500+第九年初的存款）第一年：y=（500+第二年初的存款）方法分析：（使用倒推法）第十年初存款XIo=（0+500）/（1+12*0.0068）第九年初存款x9=(X10+500)/(1+12*0.0068)第一年初存款XI=(x2+500)/(112*0.0068)2 .(顺序分析)假设第一年存n元，那么年终应当是n=n*(10.68%*12)-500;第二年也是n=n*(1+0.68%*12)-500第三年n=n*(1+0.68%*12)-500第四年n=n*(1+0.68%*12)-500方法分析(递归法)第十年n=n*(1+0.68%*12)-500为零

4、所以n=500(1+0.68%*12)为第九年底，第十年初的数量第九年初n=(500+第十年初的数量)/(1+0.68%*12)第八年初n=(500+第九年初的数量)(1+068%*12)第二年初n=(500+第三年初的数量)(1+0.68%*12)第一年初n=(500+第二年初的数量)(10.68%*12)二、设计流程图结束三、程序代码1 .(倒推法)#inc1udevoidmain()intk;f1oatx=0;for(k=10;k0;k-)/k从1()开始,只要k0,执行之后k自减(倒推法)X=(X+500)/(1+0.0068*12);每一年的技专产下一年的存款加5()。:以(1+(1

5、()068*12)printf(,Hemustsave%fa1firstn,x);,-笫1欠需要存入的公额2 .递归法#inc1ude#inc1ude#definePerO.0816银行的年利率，等月利率0.68%*12voidcount(intn,f1oata)(if(n=0)如果n等于0,则输出a,递归出U(printf(%fn,a);a+=500a=a500a=a(1+per);下一年除以(1+per)等上一年的count(n-1,a);1voidmain()(f1oati=0;intn=10;count(n,i);3.把结果写进文件(倒推法)#inc1ude#inc1udevoidma

6、in()intk;doub1eX=0;for(k=10;k0;k)/k从10开始，只要k0,执行之后k自减(倒推法)X=(X+500)/(1+0.0068*；FI1E*fp;fp=fopen(E:daan1.txt,w);fprintf(fp,%,x);fc1ose(fp);printf(,Hemustsave%fatfirstn,x);Ii半次113;存入J余劭、递归法#inc1ude#inc1ude#definePerO.0816银行的年利率，等于月利率0.68%*12voidcoun1(intn,f1oata)(if(n=0)如果n等卜0,则输;I1a,递归出口(FI1E*fp;fp=f

7、open(nErWdaan.txt,w,);fprintf(fp,%f,a);fc1ose(fp);printf(,%n,a);1a+=500a=a500a=a(1+per);、(1+per)等于上一年的count(n-1,a);)voidmain()(f1oati=0;intn=10;count(n,i);)四、运行结果与分析1倒推法IJ1E:Debug设计.exeHemustSaUe3330.962158atfirstPressangkegtocontinue.2.递归法五、课程设计过程问题讨论问题讨论及解决办法：1 .设计时，先完成初步构思，然后对主函数设计的各个模块进行查阅资料进行编程

8、。在环境中进行调试。2 .设计过程中，不应该忽视环境提示的警告。要及时修正并仔细认真检查。3 .程序调试时许多错误使自己学到知识,更好的巩固了课本知识。4 .刚开始的时候不会把结果写入文件（最主要是参数出错,没有弄清各语句的参数）.总结：1 .这个课程设计的主要目的是学会运用知识来解决实际问题,在开始的时候我已说明我要以不同的方法来解决问题,来得到两种方法在解决这个问题的难易、利弊。2 .从程序的问题分析上来看，倒推法当然是倒着来分析，而递归是顺序来分析，顺序分析可能共容易理解。3 .从代码上来看，运用倒推法的程序代码更为简洁，只用一个for循环节能的到答案，运用递归法首先必须找到递归出口，程序代码与倒推法相比起来更长，更难理解。4 .总体来看，没有哪一种方法是绝对简单的，需要具体问题具体分析，根据自己对知识的掌握程度在进行方法的选择。5 .这一次课程设计使我体会的编程的环境，提高了独立思考的能力，有效的巩固了课本知识。6 .（倒推法参考，上面是一个相似这一题的题目），递归法是看课本之后写出来的，流程图、写入文件的程序都是自己完成的。