2０23年专业技术人员继续教育《创新能力建设》试题库及答案.docx

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1、2O23年专业技术人员继续教育创新能力建设试题库及答案一、单项选择题(50题)1 .本课程提到,有了人才还不够，愈加重要的是(D)。A.知识B.技能C.团体D.创新2 .采用(D)照排技术不仅可以大幅提高工效，减轻劳动强度,并且还可以节省大量的有色金属。A.光学式照排B.机械式持续照排C.应激电子摄像管式照排D.激光照排3 .本课程提到，日本单反相机技术的发明属于(D)。A.原始创新B.合作创新C.引入一消化吸取一再创新D.集成创新4 .本课程举例(A)来阐明技术发明要结合市场需求。A.德国合成氨的技术发明B.日本液晶面板的技术创新C.日本组建超大规模集成电路D.日本发明生物大分子软激光解吸电

2、离法5 .本课程提到，日本录像机技术的发明属于(C)0A.原始创新B.合作创新C.引入一消化吸取一再创新D.集成创新6 .(C)认为创新有两层意思,变化资源的产出以及通过变化产品和服务为客户提供价值和满意度。A.熊彼特B.凯恩斯C.德鲁克D.马歇尔7 .本课程提到，德国合成氨技术的发明属于(C)。A.集成创新B.合作创新C.原始创新D.引入一消化吸取一再创新8 .技术发明成果的产业化过程要跨越创新过程中的(C)0A.“拉美陷阱”B.“凯恩斯海”C.“死亡之谷”D.“思想陷阱”9 .纳米材料的制作是(A)最先发展起来的。A.日本B.美国C.德国D.英国10.2O13年3月4日，习近平在看望全国政

3、协十二届一次会议委员时指出,实行(C)发展战略，是立足全局、面向未来的重大战略。A.科教兴国B.人才强国C.创新驱动D.可持续发展11.2023年国家科技奖获得者是(D)A.师昌绪B.郑哲敏C.王小默D.于敏12.本课程提至(我国自主创新重要是指(B)创新。A.市场B.技术C.管理D.组织13 .中文激光照排系统的总负责人是(D)0A.钱伟长B.荣子健C.钱学森D.王选14 .德鲁克倡导创新要重视(D)。A.理论创新B.技术创新C.商业模式创新D.系统化的创新15 .本课程提到，(B)的参与人员一般为5T0人，选定主持人和记录员，主持人讲讨论的主题向参与人员进行简介和把握流程进行,记录员则要将

4、整个过程客观地记录下来。A.逆向求异法B.头脑风暴法C.检核表措施D.量化考核法16.本课程提到，(B.)是美国技术创新的重要执行者，其研发经费约占美国研发总指出的70%。A.高校B.私营企业C.政府研究机构D.私立研究机构17 .国家创新系统的研究措施认为,技术和信息在人、企业、各机构间流动是创新过程的(A)。A.关键所在B.主线所在C.基础所在D.难点所在18 .创新需要资金支持，(B)是创新的必要保障。A.税收支持B.财政政策支持C.社会民众支持D.政府机构重视19 .在知识产权立法过程中，政府尤其应当重视对只能中小企业的保护，严厉惩罚有侵权行为的(B)。A.国有企业B.大企业C.政府机

5、关D.专业技术人员20 .本课程提到，恶果工业的强大竞争力和创新力，首先来源于(D)职业教育体系，另首先来自工程师老式。A.一元制”B.“多元制”C.“三元制”D.“双元制”21.本课程提到：1986年，日本制定了(D),鼓励国立研究机构的研究人员到企业参与共同研究，国立大学和研究机构的基础设施向企业人员开放。A.创新增进法B.共同研究法C.专利法D.研究交流增进法22 .本课程提到:2023年，日本制定了（D）,规定在一定的条件下，大学教员在将自己的技术发明商品化过程中，可以在企业兼职。A.研究交流增进法B.教育公务员特例法C.专利法D.产业技术力强化法23 .（A）是在创新语境下实质是指创

6、新过程中发现问题、提出问题、选择创新方向的能力。A.预见力B.执行力C.发明力D.目的引力24 .本课程提到，（C）是创新能力的关键。A.预见力B.执行力C.发明力D.目的引力25 .发明过程实质上是以（B）为起点，通过辨证综合创立新理论、新措施、新设计,并在实践中加以检查和制度,获得新成果的过程。A.质疑和发现矛盾B.质疑和发现问题C.发现问题D.发现矛盾26 .本课程提到，（B）就是有效运用资源,保质保量达到目的的能力。A.预见力B.执行力C.发明力D.目的引力27 .本课程提到,执行力就是运用资源使创意（C）的能力。A.市场化B.社会化C.产品化D.人格化28 .本课程提到，所有顶级成功

7、人士均有一种共同的习惯一一（C）。A.学会放弃B.懂得取舍C.立即行动D.自我调试29 .本课程提到，学习背后的（A）是学习的本质所在，这样知识才能转化为能力，才能成为真正有用的东西。A.思索与总结B.思索与实践C.研讨与内化D.内化与实践30 .技术创新始于知识创新,终于市场，即创新始于基础研究,通过应用研究、研究开发、生产制造、市场销售环节，最终推向市场。这是（B）推进模式。A.市场B.技术C.社会D.网络31 1.施穆克勒通过对1948年至1951年间美国铁路、石油提炼等部门的考察的出结论,市场的增长和市场潜力是决定创新活动的重要原因。并据此提出了创新时（A）推进模式。A.市场B.技术C

8、.社会D.网络32.伴随产品生命周期的不停缩短，市场环境瞬息万变,技术所波及原因也日益增多，单纯采用技术拉倒或市场需求诱导而产生的技术创新活动已经越来越少，由此产生了一种新的模式一一（C）双重推进模式。A.市场和社会B.技术和社会C.技术和市场D.信息化和工业化33.劳伦斯克莱因和内森罗森伯格提出（A）模式，认为技术创新是研究开发、原型研制生产制造、产品销售并行发展、综合集成的过程。A.链环-回路B.链行-回路C.链环-突破D.链行一突破3 4.本课程提到，1975年1月，（A）从哈佛大学退学，开办了自己的企业“Microsoft”，即今天的“微软二A.比尔盖茨B.艾伦C.吉尔福特D.德鲁克3

9、5 .本课程提到，（C）是创新能力评价领域常用的一种数学分析措施，它基于模糊数学的从属度理论，可以“对受到多种原因制约的事物或对象作出一种总体的评价”。A.精确综合评价法B.阶段分析法C.模糊综合评价法D.层次分析法36 .本提课程提到，（D）是将评奖指标逐层分解，形成多种层级的指标体系，包括目的、准则、措施等层次，在此基础上实行记录分析。A.精确综合评价法B.阶段分析法C.模糊综合评价法D.层次分析法3 7.本课程提到，（D）是个体根据已经掌握的知识和经验,采用一定的创新措施，得到具有一定创新性成果的能力。A.创新成果B.创新精神C.创新知识储备D.创新专门技能38 .本课程提到，（A）是在

10、创新动机的驱动下，个体综合已经有的知识储备、经验积累，借助多种思维方式，进行知识的组合和再发明，实既有价值的创意，获得创新成果的思维能力。A.创新思维能力B.创新精神C.创新知识储备D.创新专门技能39 .本课程提到，（A）是个体在已经有知识、经验的基础上，在头脑中构造新的事物形象的能力。A.想像能力B.观测能力C.逻辑思维能力D.分析判断能力40 .本课程提到,评价的（B）就是整个评价过程都要以科学为导向，且所得出的评价成果科学合理、真实客观。A.系统性原则B.科学性原则C.可操作性原则D.定性与定量相结合原则41 1.本课程提到,创新能力评价的（A）,是规定评价者将评价对象所具有的所有评价

11、要素当作是一种统一的整体,而不是仅仅局限于一小部分评价要素展开评价。A.系统性原则B.科学性原则C.可操作性原则D.定性与定量相结合原则42 .本课程提到，（B.）是一种独立思索问题、不随波逐流的自主意识。A.探索精神B.自主精神C.实践精神D.团体精神43 .本课程提到，（B）是世界上第一种发明的人，也因此被誉为“之父”。A.莫尔斯B.贝尔C.爱迪生D.乔布斯44 .本课程提到，在创新活动中，（C）就是指将创新成果运用到实际当中进行实践或操作，在实践操作中检查创新成果,并在其中发现问题，予以修正提高A.想像能力B.观测能力C.实践操作能力D.逻辑思维能力45 .本课程提到,大量成功的创新实践

12、表明：（D）是创新能力的培养与提高的基础。A.创新知识构造B.创新思维能力C.创新工作措施D.创新知识储备46 .本课程提到，（D）是一种连大学都没上过的高中生,但他发明的节能抽油机的节能和增产效果让世界震惊，因此荣获联合国“发明之星”奖。A.胡帮学B.包起帆C.许振超D.郭东47 .本课程提到，我国发明家（B）发明的“双向旋转发电机”于1994年问世，并荣获“中国高新科技杯金奖”。A.胡帮学B.苏卫星C.许振超D.郭东48 .本课程提到，（A）是指在沿着顺向思维处理问题的时候,思维受到阻碍,思索活动无法进行下去的时候,从旁侧启动一条新的思维方向，从侧面以迂回的方式展开思索活动。A.侧向型思维B.逆向型思维C.发散型思维D.聚合型思维