2023双减教师心得体会精选7篇.docx
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1、2023双减教师心得体会精选7篇2023双减教师心得体会篇1一、基本情况:这学期,我继续从事大二的语文教学工作。现将一学期以来的具体情况总结如下:本班有2名学生基础知识较好,各方面技能突出。他们努力工作,积极回答问题,有良好的学习习惯二、主要工作和成绩我一直严格按照语文学科管理制度管理学生,注重培养学生养成良好的学习习惯。在教学中,我们始终要求自己是一名新教师,虚心向有经验的老师学习,认真做好一切常规的教学工作,坚持做好培善扶贫工作。1 .良好习惯的培养。我要求学生在学习之前预习每一篇课文。预习的要求是:读三遍课文,在课文中画出出生单词。查字典,分组一类新单词,读两遍。找到与课文相关的材料。第
2、二天早上,我也会检查预习情况,逐步让学生养成良好的预习习惯。2 .好好备课。在教学中,我总是坚持提前备课,课前再复习教案。在教学中,我总结了以下备课原则:扣大纲,抓重点;准备教材、学生和教学方法;能够围绕本门课的教学目的和要求,根据学生的实际情况,转换复杂的数据,取其精华,弃之不用;链接工整,有附言之类的。3 .教好每一节课。课堂教学可以做到:明确教学目标,认真研读教材,了解学生,研究教学方法,突破难点,善于创设学习情境,激发学习热情,有序开展教学活动,体现分层教学,积极发展各类学生。严格控制课堂教学质量。4 .作业布置要合理,练习要简洁、有代表性、有启发性,注重学生创新技能的培养,重复死板的
3、作业少做,及时批改作业,书写工整,成绩登记好。5、抓好培优帮困工作。我意识到为了提高教学质量,培养优秀学生和帮助贫困学生是非常重要的。只有培养优秀的学生,优秀率才能上升,班级才有榜样;只有做好贫困生的转化工作,才能提高合格率,为建设好班级群体扫清障碍,有利于班级良好学风的形成。所以我坚持有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励,努力提高合格率和优良率。6 .加强学生成绩管理,用好成绩册。对学生的作业场景、提问效果、课前准备等表现做出公正准确的评价,鼓励学生不断提高。教学后,我班成绩稳步上升,学科学风良好,按质按量达到了教学指标。三、工作经验1、攻击性反思。教学中的各种问题只有经过反思才能得到改善
4、,我有意识地反思教学中的各种问题。从一节课到一整个学期。就上课说错一句话而言,就一种教学思想的深度思考而言。这些都让我逐渐提高。2 .抓紧批改作业。从作业中,我们可以看到学生是如何学习的,他们是否理解。所以,我认真改正,认真解释。3 .让学生们互相帮助。学生喜欢当小学老师,我就充分利用这一点,让好学生带领差学生一起提高。现有缺点和未来计划:1班级发展不平衡,对学生学习方法的引导有待进一步加强,教学成绩依然突出,有待提高。2、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确,时常有变更。3、继续更新观念,努力实践主体教学;进取运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;加大科
5、研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学习,提高自身的业务素质。一学期来,工作有得有失,今后我必须会取长补短,争取做到。2023双减教师心得体会篇2心理学认为:人在满足生理与安全需要后,都希望能寻求一个自己所归属的群体,并在这个群体中获得尊重、关心、爱护和帮助。因此,苏霍姆林斯基认为,作为人师,除了关心爱护学生外,还应该学会尊重、赏识学生,如同赏识自己的职业一样,让学生沐浴在赏识的阳光下。这种赏识表现在具体的教学中,首先就是要协同师生情感。苏霍姆林斯基认为,心理意义上的教学是人的心灵的最微妙的相互接触。在建立和谐的师生关系过程中,教师要善于发挥“情感效应”的作用,教师对学生的
6、真挚深厚的情感,是开启学生智力和美好心灵的钥匙,是激发学生追求真理的动力,更是建立和谐师生关系的关键。教师积极的教学情感,可以使教学活动别开生面,生机盎然。因此,在课堂教学中,教师必须在情感教育研究上下功夫。苏霍姆林斯基认为:“如果教师不去设法在学生身上形成这种情绪高涨、智力振奋的内部状态,那么知识只能引起一种冷漠的态度,而不动感情的脑力劳动只会带来疲劳。甚至最勤奋的学生,尽管他有意识地集中自己的努力去识记教材,他也会很快地越出轨道,丧失理解因果联系的能力。”在教育教学过程中,教师应当对师生之间在期望、目标、观点上出现的一些不合谐的音符采取一种积极、宽容的态度对待和处理。教师要允许学生存在个性
7、差异,并应当主动地发现学生的“善良本性”,致力于挖掘他的(哪怕是极细小的)优点和特点。苏霍姆林斯基强调,教师对学生的赞赏若能与学生的意愿、兴趣及心理特征相吻合,则可能使学生优良的一面在学生的精神面貌和行为中处于主导地位,更重要的是,一些不良行为或特征则会随之被淡化和减弱。因此,教师学会了解不同时期学生的心理也是非常重要的,它可以让教师在“移情”之中真正懂得欣赏不同学生的不同特点。同时,教师应改变过去那种“以教师为中心”、“教师绝对权威”的作风,如果想做到真正地赏识学生的个性与特点,就应该允许学生说“不”,甚至鼓励他们说“不”,让其充分地“表白”和“暴露”自我,并以此为契机,激发他们的“灵感”,
8、开发其特长和潜能,促使个性自由地发展,这样才能培养出我们今天素质教育中所强调的“具有独立人格、自我完善和创新精神”的高素质人才。2023双减教师心得体会篇3XXXX年9月24日于xxxxxxxx学校听了两位老师三节课,收获颇多。有三方面值得我学习借鉴:一、善于引导学生由课内向课外迁移学生学了中国人失掉自信力了吗一文后,体会到“我们有并不失掉自信力的中国人在“,老师便借机让学生举XXXX年中国人充满自信的例子,这一延伸不仅让学生深入理解“自信”的内涵,而且也对学生进行一次爱国教育。再有,老师疏理了驳论文的基本思路后,就举生活中具体实例让学生学习如何“驳”。实例1、我们学校要求学生不准染发、烫发、
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