1个月至三岁婴儿发育标志.docx

《1个月至三岁婴儿发育标志.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1个月至三岁婴儿发育标志.docx（16页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、1个月婴儿发育标志、保教目标、内容与要求生理、心理发育的主要标志新生儿的活动都是全身的，触觉比较发达、最敏感的部位是唇、手掌、脚掌、眼帘，对光、温度、声音有反映，味觉灵敏，开始有集中的视觉，看到成人面孔活动减少，可自发微笑，哭无眼泪。教养目标（应达到的一般水平）能短暂注视眼前或玩具的移动。半月左右抱起时有找奶头、吸允动作反映。二三周后听力集中。生活照料室温适宜，空气新，光线柔和，每天有2022小时睡眠时间，可根据需要喂奶，最好每天洗一次澡。培养婴儿自动入睡，不含奶头睡觉的习惯。动作技能每天喂奶时，将婴儿的手掰开，然后放手，用食指或笔杆触动婴儿手心，让他紧握。更换尿布时，用手轻拍婴儿的小腿和屁股

2、触摸他的四肢。语言发展成人要用温和的语调哄婴儿，经常呼唤新生儿的名字，给婴儿以适当的声音刺激。认知能力用色彩鲜艳或发声玩具，在婴儿视线内摇晃。20天后可将婴儿竖抱片刻，让婴儿看房间和周围的景物，发展婴儿视、听觉。社会交往及人格培养眼对眼跟父母对视，逗引会微笑。用手掌慢慢逼近婴儿眼前，会眨眼。2个月婴儿发育标志、保教目标、内容与要求生理、心理发育的主要标志稍能抬头，眼睛物转动，头能转向有声音的方向，手能握住物体片刻，会发咿呀喉音。教养目标（应达到的一般水平）能竖起抱。被逗时能注视移动的玩具或人脸，会微笑或发出喉音。听到声音有寻找反应。保教内容与生活照料可开始培养按一定时间喂奶的习惯，吃奶时间不超

3、过20分钟，要弄清楚婴儿哭的原因，不要一哭就抱，以免养成不良习惯贻误某些事的及时处理。动作技能仰卧时会左右转动，俯卧时能抬头45度，并持续片刻。可开始给婴儿做被动操至六个月。要求语言发展成人经常和婴儿说话，给他唱歌或听音乐，逗引婴儿微笑。引发出回答性声音。认知能力眼能随物移动，注视成人的脸及鲜艳的玩具和吸引他的动作。逗引时距婴儿胸上方4060厘米处，引导婴儿的视线，满足婴儿基本要求，使情绪愉快。社会交往及人格培养经常用表情、玩具和语言引逗，使婴儿表现出快乐的情绪，微笑、发生、挥手、蹬腿。用玩具和语言引逗，能笑出声音。3个月婴儿发育标志、保教目标、内容与要求生理、心理发育的主要标志俯卧或垂直位能

4、抬头，有目的地抓物，能玩弄手及手指，视物协调，逗引时能笑出声音，看见母亲的脸会笑。教养目标（应达到的一般水平）能找到声源，开始注意新鲜事物。见人会笑发出声音。快乐时微笑、手脚不断活动，视线能追活动的人和物。内容与要求照料要保证婴儿有18-20小时的睡眠时间，要经常帮助婴儿变换睡眠姿势，尤其是还不会翻身的婴儿。动作技能经常用玩具或各种动作逗引婴儿，练习摸、抓玩具。34个月直抱可竖直较平稳，俯卧时能用肘支撑上身抬头90度。语言发展经常用语言或玩具引婴儿发笑，使他在安静状态中能自己发音。认知能力该婴儿有色彩或能发响声的玩具，让他在抓握，给婴儿听中音量的音乐或从不同角度发出声音，引导婴儿找到发声方向，

5、逗引婴儿高兴。社会交往及人格培养与人“交谈”发出“哦”、啊”、“咯”的声音。用音乐、舞蹈、玩具引逗或念儿歌、看镜子、亲人与他“交谈”引逗。并可增加户外活动时间，让婴儿能与你自言自语交谈。4个月婴儿发育标志、保教目标、内容与要求生理、心理发育的主要标志牙牙学语，俯卧时能用肘支着抬起前胸，可由仰卧转向侧卧位，哺时双手能扶奶瓶，并较长时间的玩弄到胸前的玩具。教养目标（应达到的一般水平）头肩抬起，开始翻身抓玩具，双脚能支撑一会，会大声发笑，喜欢鲜艳的颜色。头会转向叫他的方向。会轻拍或抚摸大人的脸，开始认人。保教内容与要求生活照料乳不足成人手持奶瓶时，可培养婴幼儿自己扶奶瓶，养成婴幼儿夜间不吃奶的习惯。

6、动作技能让婴儿练习在俯卧的基础上用手支持前向，帮助婴儿练习翻身的动作和用手握物动作。发展手的基本动作，能从仰卧翻身位到侧卧位。语言发展培养婴儿对声音的反应，经常轻轻地反复说周围的名称、动作的称谓人等话，引起婴儿发音回答。认知能力成人常叫儿名或用彩色玩具引逗，使婴儿转向发声的方向。成人每次接触婴儿时，态度要亲切和蔼，以吸引婴儿注视，达到会辨认自己的母亲。培养婴儿与成人亲昵的感情。社会交往及人格培养见生人盯着看、哭等，见母亲或经常和他接触的亲人伸手要求抱，会对镜子微笑。5个月婴儿发育标志、保教目标、内容与要求生理、心理发育的主要标志会翻身坐，坐时背能竖直，扶时能做蹬跳。能抓住物体往嘴里放；可拉长声

7、音，能注意掉落的玩具，认识亲人，害怕陌生人。从仰卧翻向俯卧位。教养目标（应达到的一般水平）两手支撑抬起前身。自如地抓玩具、腿能直立，在扶坐下能梢坐一会，会拉长音调发音逗人注意，能辨认熟悉人声音，对人有选择性。保教内容与要求生活照料婴儿的玩具、用具要经常清毒、清洗。开始用勺喂辅食。母乳不足时，应添加含铁辅助食品。动作技能继续让婴儿练习趴，用手臂抬起前身，训练婴儿在不同体位抓握玩具。成人扶婴儿腋下。练习腿伸直一会。语言发展要用语言逗引婴儿，当婴儿发出声音时，要和他互相应答，促进婴儿发音。能拉长音发喉音。能将头转向叫他名字的人。在成人与婴儿说话时，有手脚为断活动的反应。认知能力引起婴儿对声音发生兴趣

8、，经常以新鲜事物引逗婴儿的注意，把视线从一种物体转向另一种物体，会藏猫猫，知道找声源。社会交往及人格培养经常叫婴儿的名字，练习认爸妈，做藏猫猫游戏。6个月婴儿发育标志、保教目标、内容与要求生理、心理发育的主要标志翻身自如，能坐一会儿，能用手指悬挂的玩具，双手互相传递积木，对不同的声音表示不同的反应，能注视并知道陌生人，拒绝把玩具拿走。从仰卧位翻向仰卧位。教养目标（应达到的一般水平）会换手拿玩具，敲打玩具，扶掖下上下跳动。能确认自己名字，能发出爸妈等单音节，会寻找当面藏起来的东西。明显认生，依恋母亲。保教内容与要求生活照料给婴儿一些小饼干，让自己拿着吃。家长要定时给婴儿清洗，可隔天一个澡。要保证

9、婴儿有1618小时的睡眠时间。动作技能能从俯卧位；翻为仰卧位；能翻身自如，自由地俯卧、仰卧：坐起来，还可用翻身方法移动位置去取玩具。扶坐较稳，拉双手能坐起来，仰卧时会向各方面转动；用手臂支撑向前移动，有向前爬的试图。扶掖下站立时，两腿会上下跳动，能自己扶栏杆站起来。两手动作较前灵活，两手能换拿玩具，能用手去抓看到的东西，同时开始用双手同时抓一物体向一只手握物体发展。语言发展能发出教复杂的声音，用不同声音表示不同反应，能分辨和蔼与严肃的表情和声音。经常以游戏方式问婴儿：“XX在吗？”并指给他看，要少用严厉制止的声音。培养婴儿学习语言的积极性和良好情绪。认知能力对周围环境感兴趣，能注视周围更多的人

10、和物。对不同的事物表现出不同的表情，不喜欢生人抱。创造方面发展观察力的条件，使婴儿醒时能看到成人和周围的物体。作简单的游戏，发展婴儿认知能力。让婴儿多接触熟悉的邻居、亲戚等人。社会交往及人格培养经常带婴儿到外面玩，上公园，拓宽婴儿与人的接触面。注意培养婴儿良好的饮食习惯、卫生习惯。7个月婴儿发育标志、保教目标、内容与要求生理、心理发育的主要标志能自己吃饼干，有目的地试取玩具，会摇有声响的玩具，哭叫时发出“M、M、M”音节，叫名字有反应，对陌生人不太关注，很容易由哭转笑教养目标（应达到的一般水平）能模仿成人发音，开始懂词音，开始懂词意，会找要求他找到的东西。能准确抚摸刺激皮肤处，玩时有愉快、不愉

11、快的表情保教内容与要求生活照料培养婴儿正确的吃饭姿势动作技能会独坐。成人用手掌抵住婴儿的脚部，他能向前爬行。双手扶物可以站一会儿。两手各拿一物，会用一物敲击另一物，会用手指捏细小的东西，会模仿成人做简单的拍手、招手。语言发展经常给婴儿讲他熟悉的、引起他兴趣的事物、激发婴儿模仿发音、常把语言与人物联系起来。培养婴儿理解语言的能力，引起婴儿用语声和动作回答，如指出某一物品或熟悉的人在哪里，训练婴儿用眼睛找或用手指出。认知能力能用眼睛寻找成人提问的东西在哪里。使婴儿经常有玩具玩。社会交往及人格培养婴儿喜爱“藏猫猫”游戏，会发笑，并会模仿他*的动作，见熟人不认生，见陌生人有的有害怕、哭泣、躲避、表现。

12、8个月婴儿发育标志、保教目标、内容与要求生理、心理发育的主要标志从俯卧位坐起来，能坐稳、会爬，用拇指与其他指捏取物体。手眼逐步协调，会用玩具互相敲击，能用眼睛找定向的东西，模仿成人声音，喜爱家人，对陌生人有怕羞、垂头或哭叫等表现，喜欢玩藏猫猫游戏教养目标应达到的一般水平开始学迈步，会拍手。能语言与动作联系起来按成人要求做简单动作。能较长观察活动并伴有表情。愿意与人玩。保教内容与生活照料培养婴儿开始学习做盆，坐盆时不能吃食物或玩耍。动作技能能从卧位到坐位到卧位8-9个月能用两手两膝向前熟练地独立爬行。扶掖下会作迈步状双手会做配合活动，如打开盒盖又盖上能用拇指与食指捏取细小物体。要求语言发展训练孩

13、子发出近似词的连续音，如“爸爸”、“妈妈”、“阿姨”等。经常结合语言做再见和谢谢的动作，让婴儿模仿，当有人离开和送东西给婴儿时，成人用语言提示婴儿做“再见”和“谢谢”动作认知能力引导婴儿观察并注意一些物体，经常和婴儿说话，做游戏。社会交往及人格培养婴儿对父母能有依恋、祛生表现，此时，不要和婴儿分离时间太长，见客人要热情欢迎，如婴儿见客人害怕并暂时走开，可让他一会儿再靠近，使婴儿逐渐熟悉客人。要让他和外面的小朋友玩耍，以发展新生婴儿个性，并经常给予鼓励和表扬。要注意婴儿一旦生活中各个环节之时的游戏，在逗玩时培养婴儿勇敢、自信、团结友爱、豁达，培养婴儿在玩耍中具有同情心，又有竞争能力。从小培养婴儿

14、具有健全的良好的素质，以适应未来社会的需要。9个月婴幼儿的发育标志、保教目标、内容与要求生理、心理发育的主要标,忐能扶东西站起来，爬行动作自如，能用拇指、食指捏起小物体；能对简单语言做回答性动作，如“再见”、“谢谢”等；能挑选自己喜欢的玩具，并能拒绝成人拿走；喜欢照镜子。教养目标应达到的一般水平能蹲下站起、从坐到卧，会抬手，知道常见物名称，懂得稍复杂词义。能分辨和蔼、严肃的声调。保教内容与要求生活照料同婴儿一起活动时，要态度亲切，创造欢乐气氛。每次拿食品前，要给婴儿洗手，吃完后将嘴、手擦干净：要训练婴儿将掉在桌上的食物拿起来。保证婴儿有1415小时睡眠时间。动作技能在亲子活动中，有意让婴儿练习

15、蹲下、站起、坐下、俯卧等动作。9一10个月会独站片刻，拉双手会走几步。语言发展通过认识日常生活所接触到的物品和动作，使他理解词的意义，并练习模仿各种声音，能初步掌握一些词并进行最初的交往。认知能力成人给婴儿做用手推动球滚动球等动作并不断改变方位，也让婴儿参加活动，以训练婴儿的空间知觉。社会交往及人格培养会拍手表示“欢迎”、“再见”；看到某人归来，表示高兴；会随音乐舞动；懂得命令。理解“不”的意思，大人说“不许动”可以立即停止活动。10个月婴幼儿的发育标志、保教目标、内容与要求生理、心理发育的能扶物站立，牵手能走几步，能从成人拿着的碗里喝水，模仿叫“爸主要标志爸、妈妈，认识常见的人和物，对新的交往感兴趣。教养目标应达到的一般水平能执行简单要求，对观察到的事物会用手势、声音作出反应，喜欢自己玩一会玩具。保教内容与要求生活照料练习用杯子喝水、穿衣伸手入袖、穿裤抬腿、大小便会叫。