0902不等式的性质教学.docx

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1、安徽铜都双语学校“三力源”高效课堂七年级数学学道班h姓名编号NO：0902Bff1:2023-05-01课题：不等式的性质展示课（时段：正课）【学习主题】1.经历“不等式性质”的探完.类比等式性体会不等号方向的“变”与“不变”：2.利用不等式的件鲂求较简单的不等式的解功.【定向导学互动展示当堂反馈】导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节自学指导互动策略展示方案随堂第记定理探究与分享5mi【学习主题一：不等式的认识】认真自研教材P116-U7例1以上的内容：遹过计算,完成“思考”栏填空：观察不等式两边的变化及不等号方向的变化规律：思考：课本中总结3条不等式的性柄,其

2、中性质2中cX）.性性3中cb,用“a或xa为常数）的形式.皆解答、理思路看例I的解答过程，你能分析出它们分别是根据不等式的哪个性质3解集的吗.对于不等式（4）.我们在求它的解集时,需要注意什么.效形结合：请你仿造课本中的方法，在数轴上表示不等式（3X不学式（4）的解集.泰中小IfiBI及清小殂长带个组在例题过关的前提F.针xMitM主业:破性问主观经历分析问题-形成观点一形成预案a同类演练15min利用不等式的性质解下列不等式，并在数轴上表示解集：6x6的解？哪些不是？-4,-2.5,O,1,2.5,3,3.2,(6)d与e的和不小于0：4.8.8,12(7)(!与e的差不大于-2：2.下列

3、数位中哪些是不等式2x+39的解？哪些不是？-4,-2,0,3,3.O1,4,6,(8)x的3倍与1的和小于X的2倍与6的差.IOO发展题：3.用不等式表示:(1)a是正数：提高题：5.直接想出不等式的解集:(1)x+36(2)2+x0(3)a与5的和小于7：(4)a与2的差大于T：(5)a的4倍大F8：6 .无论X取什么数，下列不等式总成立的是()A. x+60B. x+60C. -(x-6)20D. (X-6)2O7 .关于X的不等式2x-1的非负整数解仃3个，求整数m的值.4.用不等式表示：(1)a与5的和是正数:(2)a与2的差是负数;(3)b与15的和小丁27：(4)b与12的差大于-5：(5)C的4倍大于或等于8：培辅课(时段：大自习删博!单)1、今晚你需要培辅吗？(需要，不需要)2、效果描述：反思课1、病题诊所：2、精题入库:【教师寄语】备锦AA*.我枚京.我长功小人你鼠