多篇汇编2023年主题教育专题学习研讨发言材料.docx

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1、多篇汇编2023年主题教育专题学习研讨发言材料第一竺tt-4-*rTB9Zn-I-X单位理论学习组2023年集体学习“学思想、强党性、重实践、建新功”主题教育专题学习专题研讨发言主题教育当“积厚成势”当前，第一批主题教育渐入尾声，第二批主题教育启动在即。收尾不是结束，主题教育只有“进行时”，没有“完成时”。广大党员干部要锚定“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，敲实每一锤、踏实每一步、干实每件事，让主题教育积厚成势、成效显著、久久为功。积理论学习厚度，凝心铸魂，成蔚然成风之势。学深才能悟透，常学常新是前提、更是基础。理论学习是开展主题教育的重要内容,也是一以贯之、久久为功的“永恒课题”。习

2、近平总书记在广东考察时强调,要做好学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的深化、内化、转化工作，从思想上正本清源、固本培元，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。主题教育以来，一系列指导性书籍、著作成为广大党员干部的“精神食粮”，为提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力提供了“源头活水”。“博观而约取，厚积而薄发”。广大党员干部要持续积淀理论学习的厚度，深化理论学习、内化思想精神、转化担当实干，以“求知若渴、孜孜以求”的姿态、“学而不倦、常学常新”的状态徜徉理论知识“海洋”，化“要我学”为“我要学”，变“个人学”成“集体学”，形成想学、爱学、互学的蔚然成风之势。积为民服务厚度，全心全情，

3、成奉献奋斗之势。“民之所忧，我必思之。民之所盼，我必行之。”人民群众的“呼声”就是我们要接受的“讯号”，人民群众的“期盼”就是我们要为之奋斗的“航向”。检验主题教育成效的“标尺”就是为民服务的具体体现，就是人民群众满不满意、叫不叫好、打不打“高分”。主题教育以来，调查研究成为“零距离”掌握人民群众急难愁盼的重要法宝。广大党员干部要坚定不移贯彻以人民为中心的发展思想，把党中央决策部署与本地区、本部门的实际结合起来，走出“办公室”，走进田野巷弄、工厂车间、社区企业，以实打实的真看、真察、真究，把准基层“脉搏”，找准问题“症结”，梳理“问题清单”一竿子插到底，解决“疑难杂症”一锤接着一锤敲，以无悔奉

4、献、矢志奋斗瞄准为民服务的“着力点”重锤敲实，不断增强人民获得感、幸福感、安全感。积自我革命厚度，涤荡心行，成风清气正之势。习近平总书记在主题教育工作会议上强调，坚持边学习、边对照、边检视、边整改,把问题整改贯穿主题教育始终，让人民群众切实感受到解决问题的实际成效。检视整改“第一刀”就是要刀刃向内，进行自我革命。自我革命的成果，体现在担当作为、干事创业的成效上。广大党员干部要对标党规党纪，对标主题教育要求，从政治、思想、能力、作风、纪律等方面逐一开展党性分析，严肃认真开展批评和自我批评，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，持续在开展工作中检视问题，在检视整改中推动工作。要借学习之“力”突

5、破成长瓶颈，借实践之“力”打开事业发展新格局，借检视整改之“力”修德强能提气，持续提升视野格局的开阔度，强化能力水平的硬核度,提高担当作为的效能度，加强意志品质的刚强度，让风清气正的政治环境荡气回肠、绵绵久久。第二篇深入学习2023年度主题教育专题学习研讨交流发言材今年5月29日中共中央政治局就建设教育强国进行第五次集体学习，习近平总书记在主持学习时强调，建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程深刻阐明了建设教育强国的重大战略意义和丰富内涵与党的二十大报告中关于

6、教育、科技、人才的重要论述一以贯之，进一步为我们在新时代新征程上推进教育现代化、办好人民满意的教育指明了方向、提供了遵循。XX大学党委认真学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记在中共中央政治局就建设教育强国进行第五次集体学习时的重要讲话精神，围绕立德树人这一根本任务，构建“以学习者为中心”的教育生态，即明确将学生和教师同时置于“学习者”的主体地位，确立“学校一切工作围绕学生成长成才和教师职业发展进行”的总体思路，打造师生学习共同体，营造“学生认真学习，教师和管理服务人员潜心育人”的良好氛围，着力为建设特色鲜明的高水平大学贡献力量。根据专题读书班研讨发言主题，我结合我校工作实际，谈几点体会。牢记初

7、心使命，始终聚焦立德树人的根本任务。从本质上来说，立德树人和“以学习者为中心”的教育生态紧密相连相辅相成，立德树人这一根本任务需要通过“以学习者为中心”的教育生态来实现，“以学习者为中心”的教育生态也需要以立德树人作为根本指引。立德树人强调德育为先、以人为本，注重通过思想道德教育和人文素质培养来完善人的内在品质实现人的全面发展；而“以学习者为中心”的教育生态则始终坚持将学习者置于教育的核心，将学习者的全面发展需求置于首位。具体到高校来说，要以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人为主线，将思政教育贯穿学科建设、课堂教学，学生教育管理服务之中，坚持全员全过程全方位育人，切实增强思政工作的亲和力

8、，生动性和有效性，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神进教材进课堂、进头脑。同时，坚持“五育并举”，尤其注重发挥体育、美育和劳动教育的综合育人效应，构建体育协同工作机制，推进美育课程体系建设，建立科学的劳动教育课程体系在全校形成“三全育人”和“五育并举”的浓郁氛围全面坚持以生为本，时刻把学生利益摆在工作首位。从管理学角度看，顶层设计需要统筹考虑项目各层次、各要素，需要追根溯源、统揽全局，在最高层次上寻求问题的解决之道，要自上而下统筹谋划体制机制问题，也要有自下而上的原生动力，并做好顶层设计与底层动力的有机结合。就学校“以学习者为中心”教育生态构建来说，使学生全面成长发展就是

9、做好顶层设计的最原始动力。因此，学校的各项工作必须以学生的根本利益和实际诉求为出发点，坚持学校发展定位要聚焦学生发展，教育教学改革要围绕学生主体,学科专业建设、产教融合发展要面向学生能力培养，师资队伍建设要助力学生全面成长，管理服务优化要关注学生需求，学校的各项资源利用、项目建设等工作要紧密围绕学生中心，立足学生本位，真正在教学、管理、服务等工作的各方面、各环节体现学生的主体地位，增强学生的参与感、体验感。让学生切身感受到学校以生为本、关爱学生。关注教师发展，努力营造全员潜心育人的氛围。习近平总书记强调强教必先强师，要把加强教师队伍建设作为建设教育强国的基础工作来抓，这与学校构建“以学习者为中

10、心”的教育生态要求一致。学生和教师都是学习者，既要重视学生的主体地位，也要充分尊重教师的学习主体地位，给予教师学习和进步的空间、条件和支持，从根本上形成教育生态的良性循环，保障教育工作有源源不断的动力支持，进而保证育人成效。一是注重提高教学能力和专业素养，使教师成为具备专业教育背景和丰富实践经验的优秀教育者。根据教师成长发展轨迹链和教学发展进阶链，建立对象具体、层次清晰的教学技能培养体系，建成目标明确、内容丰富的教学能力提升课程体系。要发挥高水平学科带头人“传帮带”作用，也要注重朋辈互学互助，依托学校教师发展中心，为全体教师提供更多更大更好的交流平台，在实践中推进教师教育的改革创新，促进其教学

11、能力提升。二是持续加强师德师风建设，使教师成为具有高尚道德品质和良好行为示范的优秀教育者。在全校广泛开展师德师风教育，既要选树典型做好宣传引导也要做好以案为鉴警示教育，积极引导广大教师坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，热爱教育事业，潜心教书育人。三是关注学校管理服务人员的能力提升和职业发展。作为“三全育人”的共同践行者，每一名教职工的能力素养、精神状态都会对教育工作产生影响，也会对学校教育生态产生影响，因此要重视对管理服务人员的业务培训、教育引导和长期培养，提高其管理育人、服务育人的意识与能力,提高其获得成长和发展的机会，充分激发其

12、做好管理服务、参与全员育人、积极干事创业的主动性和自觉性。深入推进改革为全面提升育人成效做好机制保障。习近平总书记指出，从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变，必须以改革创新为动力。根据构建“以学习者为中心”的教育生态的要求，学校的综合改革势在必行。在构建学校教育生态的诸多因素中，各因素的发展水平和彼此间的作用关系,直接影响和制约整体生态的运行效果，如何破解难题、补足短板，从根本上解决体制运行中的内耗问题，真正发挥“1+12”的生态聚集效应，进而充分彰显学生和教师的双主体地位，促进学校教育生态的良性循环，是我们必须思考和解决的课题。要坚持系统观念，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障

13、机制等一系列改革工作，破除一切制约学校教育生态发展的思想观念束缚和体制机制弊端，积极探索学部制、大部制书院（社区）制以及完全学分制改革，协调推进动力机制、发展机制、投入机制和评价机制改革,全面提高资源配置效率，进一步优化办学治校及教育治理的模式，从体制建构上尊重学生和教师的主体地位，从工作成效上彰显学生和教师的获得感，更好地推进“以学习者为中心”的教育生态建设。重视人文关怀，努力改善办学条件和育人环境。教学设施和校园环境对学生的成长发展、教师的育人成效都会产生潜移默化的作用，无论是落实立德树人根本任务还是构建“以学习者为中心”的教育生态，都离不开育人环境的优化。一是努力提升教学条件，满足师生学

14、习发展需要。加快基本建设项目实施进度尽快推动一些关涉师生切身利益项目的建设；加快智慧校园建设构建校园一体化大数据中心体系提升数据资源供给能力；加快智慧教室建设，构建泛在网络学习空间，打造智慧教学闭环，切实改善办学条件。二是努力改善校园环境，营造人文关怀良好氛围。加强校园环境建设的统筹规划，在做好校园绿化美化、教学科研条件建设提升的基础上,更加注重在自然环境建设中体现人文元素；在人文环境建设中体现育人元素,更加注重对不同楼宇、建筑的微环境改造，营造人人皆学、处处能学、时时可学的环境氛围，切实提升环境育人的感染力和生动性。各位领导，同志们，习近平总书记把建设教育强国提到前所未有的高度，用“战略先导

15、”“重要支撑”“有效途径”“基础工程”来强调教育强国的重要意义，并强调“建设教育强国，龙头是高等教育“，这既反映出以习近平同志为核心的党中央对高等教育的重视，也为我们的工作进一步明确了目标、压实了担子。学校必须全面贯彻党的教育方针，深入学习领会习近平总书记关于教育的重要论述和重要指示批示精神，主动超前布局、有力应对变局，奋力开拓新局，在组织领导、发展规划、资源保障、经费投入上加大力度，进一步加快推进教育现代化、管理治理现代化，为全面推进学校高质量发展而奋斗。发言完毕，谢谢大家！第三篇2023年关于学习贯彻第二阶段学思想、强党性、重实践、建新功”主题专题教育的讲话提纲坚持以学正风淬炼过硬作风近日

16、，在内蒙古考察时，围绕“以学正风”提出明确要求，强调要“大兴务实之风”“弘扬清廉之风”“养成俭朴之风”，为推动主题教育取得实实在在的成效进一步指明了方向。作风是事业成败的关键，没有过硬作风，什么事都无从谈起。党员干部要认真学习领会关于“以学正风”的重要论述并深入贯彻落实，抓实以学正风，推动主题教育走深走实。大兴务实之风，要俯下身子听民声、为民事。求真务实是共产党人的重要思想和工作方法，是完成各项事业的基础和保证。调查研究作为全党开展主题教育的重要内容，推动解决发展难题的金钥匙，更需要求真务实。要坚持问题导向，贯彻好党的群众路线，主动深入群众、深入一线,扑下身子察真情，将心比心听真话，当小学生求真经，把群众的“急难愁盼”梳理成“问题清单”。要以“钉钉子”的尺寸之功和“拔钉子”的苦干实干，围绕改革发展中的热点难点痛点、群众所想所盼所忧，鼓足干劲、拿出硬招，一抓到底、久久为功，切实把惠民生、暖民心、顺民意的工作做到群众心坎上，增强人民群众获得感、幸