国培—副校长培训心得体会（麻栗镇冲头小学李顶波）.docx

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1、小学“国培计划”教学副校长培训心得体会麻栗镇冲头小学李顶波2014年12月，我参加了“国培计划”云南省农村骨干及幼儿园教师短期集中培训项目乡镇教学副校长项目培训（2014年12月822日），完成了26个学时的培训学习。通过这次培训，我更加完整学习了课改新理念，明确了自己对未来教育的发展方向。一、教育教学理念的转变通过学习，我感到教学副校长要不断加强学习，使自己的思维、见识能达到教育发展的最前沿，以独到的教育理念,独特的教育思想，深厚的教育理论功底以及对教育活动深刻而透彻的理解，创出真正的特色；教学副校长要注重对学校实际的调查研究，使自己的脚踏在教育实际的土地上。教育不是工业制造，靠机械加工出统

2、一型号、统一标准的产品，教育应是农业生产，把学生还原为一粒粒具有生命力的种子，给他们适合自己的土壤、水分和温度。为此，学校要认真落实国家课程方案，在开齐开足必修课程的基础上，积极创造条件开设丰富多彩、高质量的选修课程和校本课程，保障学生有更多选择课程的机会，要给学生留有更多的自由支配的活动时间，切实减轻学生过重的课业负担。通过学习，我认识到，知识浩瀚无边，教师不可能去教所有的知识，学生的能力也不都是教师在课堂上教会的。为此，学校要树立科学的教育质量观，切实改变以升学率为唯一标准评价学校教育质量的做法，在学校层面大胆探索学生综合素质评价和教师业绩科学评价的新方法，着力构建符合素质教育要求的学校评

3、价体系，促进学校科学发展；创新培养模式，深化课程、教材、教学内容、教学方式的改革，注重学思结合、知行统一、因材施教，建立科学多样的评价标准和评价方式；注重实施校本管理，走内涵发展之路，努力办出特色办出水平，全面提升办学水平与育人质量。学校要着力营造浓厚的教科研气氛，坚持人人都能参与、人人都能有成果的原则，鼓励冒尖、促进变化。在评估内容上考虑教师间的年龄、基础、水平等差异，凡能体现教师专业素质提升的方面均列入评估范围，如公开课执教、撰写教学论文、课题研究、读书研修、参与教研交流等项目，教师在特长的充分发挥中体验到成功的幸福。针对教师发展需要，组织开发以教学实际问题为核心的培训课程，增强教师培训的

4、针对性和实效性，努力提升教师队伍的整体水平。要加强教研组建设，完善以课例或案例为载体，以自我反思、同伴互助、专业引领为基本要素的校本教研制度，引导教师在教育教学实践中学会把问题转化为课题，在解决教学实际问题中，不断更新育人理念，改进行为方式，提升专业能力，更好地适应课程改革的要求，以更加彰显教师的专业化品质和职业魅力。教学副校长既要正确把握办学方向，规划办学目标，领导教育、教学改革，又要懂得教育、教学的基本规律，懂得青少年的心理特点和成长规律，还要懂得知识分子政策及特点，善于引导全体教师教书育人。二、提升自我提高管理水平学校管理需要我们在工作中立足实际，深入研究，并在继承、借鉴、学习的基础上进

5、行不断地探索和创新。在管理工作方面，制约机制要密不透风，规章制度周全；激励机制要疏可走马，给大家发挥主观能动性和创造性提供广阔的空间。在执行制约机制时，金刚怒目，敢于管；在执行激励机制时则菩萨慈眉，善于奖。在大是大非问题上坚持原则，在坚持原则的基础上善于变通。在管理工作中大胆创新显得尤为重要。管理创新中，其关键因素是管理理念，它指导着管理的实践，贯穿在管理过程的始终。现代学校需要智慧型教学副校长，人要有儒家的思想，哲学的视觉，人性的光辉，求真求美，博览群书，守住心灵的快乐，教学副校长的智慧来源于学识，具有丰富的学识和人文涵养，教学副校长要有渊深的学识，清明的才智，通达的情性，宽广的胸怀，高资的

6、教养。掌握教育管理、学校管理和领导管理学科的系统知识，掌握教育发展的学术、实验动态，明白自身和学校的天时、地利与人和等因素。了解学校各个部门的工作实务，知晓教育教学的原理原则并善于以此对教师进行点拨指导。三、全面发展成长完善一个称职的教学副校长，既要具备良好的个人素质和道德修养，又要具备慧眼识才、知人善用的能力；既要有真才实学，又要有宽阔的胸襟和气度。教学副校长只有不断磨砺自我，打造优秀品质，努力成为教育家，才能抓好教育、管好教育，学校才有前途，教育才有希望。教学副校长要乐于学习，善于学习，学以致用。不断学习的教学副校长，才能适应时代飞速发展的需要，才能领导学校发展的潮流。当然，学习不仅仅是读

7、书。善于学习的人是一个善于思考的人，一个善于感悟的人。悟性能使人在接触书本知识以及生活知识的瞬间感悟出其深刻的广泛的内涵，更能够把它与自己的工作和事务紧密的结合起来，形成自己的新的思路和方法。教学副校长要痴情于教育事业，以万分的热情投入教育事业和学校工作。有强烈的事业之心和教育情结，是教学副校长做好工作的真正思想基础。如果一个教学副校长，看重的是教学副校长的职位，当了教学副校长后就有了权力快感，留恋甚至于贪婪于行政的权威，喜好施加绝对的个人意志，这样的教学副校长终究是平庸的。教学副校长纯正的心灵、崇高的品行、优良的个性心理品质，尊重人、依靠人、爱护人、发展人的真诚行为等，会使教学副校长产生无穷

8、的力量，更重要的是可以使全体团队成员都能够自主的不遗余力的发挥自己的才干，并且形成团体合力，从而产生集体的智慧和力量。教学副校长应有较高的思想素质和人文素质。教学副校长的思想素质主要表现为：对学校的发展具有明确的目标和清晰的思路，并且具有把这一目标转化为全体教职工共识的能力。教学副校长的人文素质表现为：首先，教学副校长应该具有亲和力。其次，教学副校长应具有较好的沟通技能。沟通应“扬人之长，念人之功，谅人之难，帮人之过”。教学副校长必须做到坚持倡导正气，并使之成为学校文化的主流。面对成绩时，教学副校长要能做到分享而非独享，以给更多的教师和中层管理者创造体验成功的机会。教学副校长要具有高尚道德情操，在工作中应做到：多些理解，少点指责。多些鼓励，少点埋怨。多些服务，少点推诿。多些欣赏，少点苛求。多些沟通，少点武断。多些平等，少点架子。我相信，一个具有先进教学理念、科学管理办法和高尚情操的教学副校长，一定能把学校建成一流的学校。