员工个人发展计划集合(25篇).docx
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1、员工个人发展计划集合(25篇)员工个人发展计划集合(精选25篇)员工个人发展计划集合篇1有幸成为西岗镇名师工作室的一员。我明白应该给自己施加压力,设定目标,提高自己的专业理论素养,开展教育教学探索与实践活动,借助名师工作室平台,全面推动自己专业进程的发展。为了更好的实现专业成长,特制定今年的发展规划。1 .加强学习。从事语文教育18年。作为一名中青年教师,我精力充沛,热情高涨,学习和理解新事物的潜力很大。对我来说最方便的学习方式就是看书,进行全面系统的阅读学习,对书中的建议、思路、案例、方法进行分析和反思,及时提炼,认真写出深刻的学习体会,每学期至少一篇。2 .注意积累。教师的成长需要积累。时
2、间、经验和知识的积累,总之教师的积累尤为重要。俗话说,好记性胜过烂文笔。想到的,反思的,一定要及时写下来。让做过的事情留下痕迹,让美好的瞬间成为永恒。3 .突出我的特点。认真教好每一节课,勤研究教材,勤写教学反思。主动承担学区观察班和示范班的教学任务,加强“双主线-三环节”教学法的实践探索,学习名师的教学特色和经验,努力形成自己独特的教学风格。4 .勤于反思。在教学中可以反思自己的教学实践,把教育博客作为教学研究的主要阵地,经常在网上浏览名师工作室的博客和其他著名教育家的博客。同时坚持写博客,转载博客,会带来交流学习的机会。5 .展示我的风格。通过写论文,可以不断提高教育教学的理论素养,提高写
3、作水平和潜力。为了写出一篇高质量的论文,我应该努力积累平时的课堂教学实践,对每一篇材料进行分析和总结。争取每个学年完成一篇高质量的论文。6.做好导游。多出去走走,听听名师公开课。自觉承担培养青年教师的任务,经常听课、评课,帮助青年教师不断提高教育教学潜能。这些是我想在20-20学年完成和探索的目标。今后,我将认真履行作为工作室成员的义务,以各级各类活动为契机,努力认真学习、训练、工作,提高自身的教育教学水平,不断提升自己的潜能和专业素质,努力成为一名负责任、有内涵、有意识的教师。员工个人发展计划集合篇21、统一思想,树立人力资源管理理念在前期与佐尚企业管理咨询有限公司的老师沟通中,其有意愿为公
4、司主管级以上人员培训“非人力资源部门主管的人力资源管理”课程,建议公司使佐尚管公司为部门主管以上人员培训此课程,确保公司在人力资源管理理念推行中形成统一的认识,使人力资源管理理念知识在管理层中普及,降低后期绩效推行的阻力、提升推行效率。2、加强内部建设,明确人员工作职责在部门、人员调整后,结合工作流程,将对人力资源部门内部进一步明确各个岗位及相关的工作人员的职责,全面整理人力资源管理制度、流程和表单,制订人力资源内部工作和会议通报制度。在人力资源内部建立起会务、培训沟通渠道与OA沟通模式相结合部门内部定期沟通机制,使人员首先养成良好的内部工作氛围。3、建立健全招聘体系、强化招聘职能首先根据各个
5、岗位的岗位职责(或工作说明书)提炼出基本的任职素质,建立基本的任职素质模型,确定招募的人员标准,建立起基本任职素质模型库,为简历的筛选做好前期的准备工作,使招聘工作更为系统化。其次构建招聘渠道。目前的招聘渠道主要有内部招聘、行业媒体、人才市场、校园招聘、人才中介公司、人际推荐、网络招聘、人才追逐等。结合目前招聘效果、行业特点,加大网络宣传、小广告张贴、内部人员推荐,在维护好现有招聘渠道的基础上,与外围招聘人员沟通,了解更多的渠道,进行新的招聘渠道的开拓。第三建立管理人员招聘评估体系。对招募的管理人员,进行人才测评、评估,选定测评、评估工具,为面试人员评估上提供更多的参考依据。第四优化招聘流程,
6、根据集团与各公司办公相对分散,招聘工作由集团统一管理特点,在流程的设定上,建立起集团与各公司面试联动,确保招聘的人员使招、录双方都满意,更适合岗位需求。第五完善招聘、测评及评估表单。按流程化、结构化面试、审批要求,优化各类招聘、入职表单。4、建立健全培训体系、加强培训效果评估公司培训体系的建设以企业战略为导向,着眼员工岗位胜任力的提升,在关注员工职业化塑造及职业生涯规划的同时,提高员工绩效和组织效率、促进员工个人全面发展,为公司可持续发展提供动态的人才支撑。首先建立起以人力资源部牵头,以各部门主管、经理为骨干力量的培训组织体系,根据层级的不同,培训课程的开发、编排,培训授课方式进行规范。其次课
7、程体系建立。新员工课程体系建立上,以文化认同、角色定位为核心,分别在试用初、中期及结束选择、开发不同课程进行培训。入职初期的企业概况、发展史、经营模式、企业文化,员工品行规范、企业制度、规章、工作流程、仪表礼仪为中心课程安排;试用中期的团队意识训练、职业素养引导为重点;试用结束前总结提升、责任意识等为主导,结合员工自我试用总结,提升对企业、岗位的认知力。老员工课程体系建立上,以纪律意识、工作技能为核心,不定期的进行团队精神、工作态度、工作流程提升、员工品行规范、规章制度等课程培训,并根据培训需求调查,结合工作中存在不足进行课程的开发。骨干力量与基层管理人员课程建立上,以团队管理、沟通技能、时间
8、管理与工作效率、培训引导能力等,在培训需求及企业运营需求基础上进行课程的开发与编排。中层、高层管理人员课程建立上,以职业经理人核心技能、领导力与执行力、如何打造高效的工作团队、问题分析与解决、时间管理与工作计划、非HR经理的HR管理等课程进行开发。课程的开发必须依据公司发展战略需求及员工成长状态、动态调整关键培训内容。逐渐形成公司课题及案例库。根据培训对象的不同,选择不同的培训形式。第三、培训讲师队伍建设。结合目前公司培训现状,培训讲师队伍以各级骨干、主管为主,对其进行培训讲师必备的素质、技能的培训。并结合不同层级的培训需求,采取外聘培训讲师或参加外部培训,使讲师队伍以内部讲师为主,外聘、外培
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