【公开课教学设计】《制作电子板报》教案.docx

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1、用WORD制作电子手抄报一、教学目标：(一)知识与技能目标：(1)了解电子手抄报设计的基本思想和组成要素；(2)灵活运用艺术字、插入图片、文字框、页面边框等知识点；(3)掌握电子手抄报制作的一般方法和步骤。(二)过程与方法目标：通过本节课的学习，使学生掌握利用word文字处理软件进行报刊类文本信息的表达方法，提高学生综合运用知识的能力。(三)情感态度与价值观目标：(1)提高学生的信息素养；(2)培养学生的审美能力；(3)培养学生学习新知识的能力。二、教学重点：(1)文本框、艺术字、图片的综合运用(2)电子手抄报的版面设计三、教学难点:(1)文本框、艺术字、图片的综合运用(2)如何对文本框、艺术

2、字等进行格式设置四、教学过程：(一)引入：(3分钟)教师：我们班参与做过黑板报的同学有多少？手抄报呢？学生回答。教师：看来不少同学都做过黑板报或者手抄报。在科技发达的今天，我们越来越讲究环保以及高效，那么我们有没有更好的方法制作高效环保的宣传小报呢？学生回答。教师：回答的很好,我们可以用电脑制作电子手抄报（欣赏优秀的电子手抄报作品）像这样的图文并茂的电子作品，就叫做电子板报，今天我们就来一起学习它的制作方法。（二）知识讲授：（1）做报头（讲解5分钟）教师：请看这张电子板报,请问同学们，组成电子板报的基本元素有哪些？学生：艺术字、图片、文本框教师：看来同学们对这个问题不是十分的清楚。一张电子板报

3、中必备的元素有：第一,报头，包括板报题目和板报的相关信息；第二，标题，可以让读者迅速了解这段文档的内容；第三，图片，丰富板报的信息，增加可读性；第四，文字，这也是板报的主体部分。（大屏幕打出）教师：这篇电子板报的报头、标题、图片、文字都是利用什么文字处理软件制作的？学生：WORD教师：同学们以前都学过WORD,那么我们首先来看这篇电子板报的报头，在报头部分用到了WORD中的哪些技术方法？学生：用了艺术字教师：对，报名部分我们一般用艺术字来做，醒目大方。哪位同学能来前边制作一下？学生演示，教师指导教师：好，这位同学做的非常好。教师再次演示艺术字的制作（2）做正文（讲解5分钟）教师：好，报头部分完

4、成的非常好，那么接下来我们继续来做板报的正文部分。教师：刚才我们学习了板报中必备的4元素，哪位同学说一下板报的正文部分应该包括哪些元素？学生：包括标题、文字、图片教师：好，老师在素材库里准备好了相关的素材，哪位同学能够给大家示范一下，如何将素材库里的素材放到文档中合适的位置。（提示学生，复制粘贴）学生操作教师：做的非常好，那么我们在设计电子板报正文的时候要注意哪些问题呢？（课件展示）教师：首先就是要对版面进行合理布局，在进行版面布局时一定要注意以下原则：版面和谐有序，不显空洞，色彩鲜艳明快，文字清晰。（出示错误案例）千万不要像这样随意摆放素材，让版面出现太多的空白部分。下面同学们就开始制作电子

5、板报的正文部分，在制作时请大家注意以下几点（屏幕展示）制作要求：1板报要素齐全。（报头、标题、图片、文字）2、版面布局合理，色彩鲜明。3、板报中的文字与图片内容与主题相符（3）做边框、修饰图案（讲解4分钟）教师：（展示将做好的板报）,请大家看一下，我制作的板报和同学们制作的板报有什么区别？学生：我们的边框没有颜色。教师：哪位同学能解决这个问题？学生演示，教师补充一些操作要点。教师：下面我们将边框和装饰图形添加到我们的电子板报中来。（4）学生操作（15分钟）教师：接下来请同学们根据老师的要求完成一份安全手抄报并提交作业，（5）评价展示：（6分钟）展示已提交的作业，并让学生进行自评与互评。展示评价提示：1、板报是否要素齐全，都在哪里。（报头、标题、图片、文字）2、版面布局是否合理,有没有空白区域。3、板报中的文字与图片内容是什么，是否和主题相符（三）课堂小结：（1分钟）40分钟的课匆匆而过，那么在本节课中你学到了什么？好，我们学到了电子板报制作的相关知识，感受到了安全对于我们小学生的重要性，希望大家平平安安上学来，高高兴兴回家去。