【《当代大学生心理现状调研分析2500字》（论文）】.docx

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1、当代大学生心理现状调研分析摘要：音乐治疗是一门将音乐、心理、教育学、医学为一体的新兴的边缘交叉学科，是音乐逾越了传统的艺术审美领域和生命科学相融合的新发展。现阶段大学生由于各种因素的影响，心理上存在一定的问题，据相关研究发现，音乐治疗对于大学生心理健康有积极作用。本文通过回顾以及分析中外音乐治疗的历史以及现状，探索了音乐治疗对大学生心理健康的重要意义，并对其应用和发展前景进行了展望。关键词：音乐治疗；大学生；心理健康；作用一、大学生当前心理健康现状及音乐治疗研究分析(-)问卷设计本次研究以S校大二大三年级学生为研究对象，通过随机发放问卷调查IOO份，共完成问卷报告收集80份，回收率80%。本次

2、研究旨在通过研究调查，了解S校大二大三学生心理健康现状，以小见大以期得出相关问题，并提出针对性的解决建议。(二)问卷调查数据分析1、心理健康情况调查表2-1大学生心理健康状况分析选项小计比例是的7087.5%不是1012.5%本题有效填写人次80根据表2-1数据显示，有接近90%的大学生认为自己存在心理健康方面的问题。结合实际情况不难发现，对比中学生活，大学生活更为自由，缺少了老师的约束，部分学生容易出现放飞自我的情况，且加上大学有成绩考核标准，这就使得学生在无意中滋生出生活压力，从而堆积导致心理健康方面受到影响。2、大学生压力类型调查表2-2大学生压力类型调查选项小计比例学业困扰58I72.

3、5%对自己期望值过高45I56.25%周围的竞争压力大49j61.25%规定时间内需完成的任务量大40I50%金钱方面困扰402ZZZZZZ50%感情不顺畅27e_J33.75%身体健康问题2531.25%家庭或朋友关系处理问题28135%（空）11.25%本题有效填写人次80由上述数据可以看到，影响大学生心理健康的压力类型是多种多样的。其中超过三分之二的学生表示学习方面存在压力。在大学社会环境中，竞争压力的提高也使得学生对自己期望过高，致使学生或多或少因生活压力或是个人期望压力而心生心理方面问题。此外金钱压力、感情压力、社交压力也是困扰学生的问题所在。3、音乐缓解压力意愿分析表2-3学生听音

4、乐缓解压力情况分析选项小计比例是7290%否810%本题有效填写人次80有上述数据可知，有超过90%学生愿意通过音乐缓解压力，其中还有10%的学生不排除因不爱听音乐而选择其他运动形式。4、喜欢音乐情况分析表2-4大学生音乐归属感调查选项小计比例4Ta6075%不会2025%本题有效填写人次80表2-5音乐在影响心情方面选项小计比例相信66不相信1417.5%本题有效填写人次80由上述数据可见，大多数学生认为人在音乐中能找到归属感从而缓解内心压力，认为音乐可以影响心情。5、大学生对音乐治疗了解情况调查表2-6大学生对音乐治疗了解情况调查选项小计比例比较了解2025%听说过一些4050%没听说过2

5、025%本题有效填写人次80表2-7大学生对音乐治疗效果看法调查选项小计比例一定会产生积极影响1822.5%可能会产生积极影响62完全没有积极影响00%可能产生负面影响00%本题有效填写人次80表2-8音乐治疗与音乐素养看法调查选项小计比例有很大关系，会牵涉到许多音乐理解方面的21问题26.25%有一部分关系，与个人心理有很大关系4151.25%关系不大，因为大多数人都有自己喜欢的音1417.5%乐类型没有关系4I5%本题有效填写人次80由上述数据可知，大学生作为年轻群体，对近年来兴起的音乐治疗法或多或少都有一些了解，并认为音乐治疗对影响人的心理发挥着积极作用。在音乐治疗与音乐素养调查方面，部

6、分学生认为音乐治疗与个人音乐素养有着一定联系，也有学生认为只要能引起共鸣，无论音乐素养是否存在差异，均能对患者产生积极影响。6、音乐治疗发展前景分析表2-9音乐治疗发展前景调查选项小计比例在国内迅速发展，受主流推广2430%发展速度较慢，逐渐被人们所接受3847.5%发展速度迟缓，大部分人不相信1822.5%完全不被推广00%本题有效填写人次80根据调查结果显示，有近一半人认为当前我国音乐治疗发展缓慢，正在逐渐被人们所接受。也有22.5%的学生认为音乐治疗普及还很迟缓，未能被人们广泛认可。7、音乐治疗了解意愿调查表2-10是否愿意进一步了解音乐治疗选项小计比例有兴趣6986.25%没兴趣111

7、3.75%本题有效填写人次80通过调查显示，其中有接近90%的学生表示对音乐治疗感兴趣，并希望掌握正确的方式改变自己心理健康问题。其中也有10%的学生认为自己暂时还不需要了解音乐治疗问题，但等到心理健康出现状况时会考虑进一步了解相关内容。二、大学生心理健康的影响因素分析（-）社交压力导致大学生心理问题社交问题问题常见于性格内向的学生。以大一新生为例，由于他们不能较好适应大学校园环境，精神自耗下，会使他们产生不同程度困扰，并由此引发焦虑心理、抑郁心理、失落心理、孤独心理、迷惘心理等。引起大学生焦虑是由于大学生对大学期望较高。想象中大学与实际严重不符,这种心理落差会使得学生有不同程度失望。此外在大

8、学中，由于一些学生不能很好与他人交流，社交压力导致的长期孤独、失落、抑郁使得他们在面对现实生活时，不能较好适应，无法及时调整低落情绪、消沉意志，最终致使厌倦大学生活、失去进取心，甚至个别学生还由此产生退学念头。（二）学习压力导致大学生心理问题大学生常见的学习压力主要有学习主动性缺乏、跟不上、考试压力、学习方法不当、记忆力减退、考试焦虑心理等。在中学时代，在学习氛围以及教师的督促下,大部分学生尚且能主动学习，努力学习。但是在自由度极高的大学生活中，一些学生因认知上存在差异，导致学习动力缺失，缺乏上进心；有部分学生也会因为其他不良情绪影响到学习成绩，如面对考试过度焦虑、社交压力导致学生没学会的只憋

9、在心中。（三）生活压力导致大学生心理问题大学是学生面临社会的第一步，在大学这个团体中，学生由于没有收入，导致他们存在一定的经济压力，在错误的攀比心理下还可能引发自卑感等。此外多数学生认为没有学到什么东西，会存在就业焦虑等。生活压力在毕业生中最为突出。大学生面临巨大的就业压力，竞争日趋激烈，并不是所有大学生都能够找到理想的工作单位或岗位，因各种客观原因也会对大学生心理造成影响。三、结语大学生的心理健康及教育己经引起了教育界有识之士越来越普遍的关注。大学生心理健康教育是一项复杂而系统的工程，分析、了解和研究大学生心理问题的现状与原因，并根据大学生身心特点，认真思考加强大学生心理健康的保护措施，是努力构建大学生心理健康发展的新模式与新方法。唯有切实优化大学生心理素质，提高大学生心理水平和心理适应能力，才能进而促进大学生赢得更好成长。