【“双减”特色亮点】学校落实“双减”特色亮点工作总结精选（参考范文六篇）.docx

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1、【“双减”特色亮点】学校落实“双减”特色亮点工作总结（共6篇）目录篇一、【“双减”特色亮点】学校落实“双减”特色亮点工作总结2篇二、【“双减”特色典型案例】中小学开展“双减”特色经验总结7篇三、r双减“特色案例】学校落实“双减”特色经验总结io篇四、【“双减”特色亮点】学校落实“双减”特色亮点工作总结14篇五、【“双减”特色亮点】学校落实“双减”特色亮点工作总结17篇六、【“双减”特色典型案例】中小学开展“双减”特色经验总结21篇一、【“双减”特色亮点】学校落实“双减”特色亮点工作总结“双减”与“五项”齐飞，“提质”与“增效”一色。日前，中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶

2、段学生作业负担和校外培训负担的意见（以下简称意见），这是以习近平同志为核心的党中央作出的一项重大决策部署，对于落实立德树人根本任务、促进学生德智体美劳全面发展、建设高质量教育体系具有重大意义。为深入贯彻落实意见精神，营造有利于学生健康成长的环境，全面促进学生健康成长，X实验中学多措并举，将“五项管理”和“双减”工作落实落细。一、统一思想，专题培训，达成共识1 .成立工作组，统一思想规划定位。自国家教育部推行“双减”政策以来，学校落实“五项管理”规定，成立“双减”工作领导专班，校长作为第一责任人，各分管副校长、各部门主任分工明确，部门协同担责履职。学校制定实施方案，规划工作目标和任务，明确学校各

3、项工作的开展以围绕“五项管理”及“双减”为中心进行。2 .“三级培训”，全面贯彻推进落实。一是领导干部学习培训会，认真学习每一条文、每一项方案,制定学校整体方案，划分“责任田”，分部门包干，细化具体措施、推进方案；二是全体教师培训会，申校长以时代发展为背景，分析了当前教育面临的多样形势，通过对“五项管理”“双减”政策以及教育公平性、生育政策、办学质量等系列政策和方案的出台进行综合解读，使所有教师明确教育政策提出的价值要求，并通过案例剖析的方式，与老师们分享了当下学校办学承担的社会责任、教师从教具备的育人要求，激励老师们紧跟政策布排，转变思路，调整应对，提效工作，持续精进，成就自我，并指出“双减

4、”落地，最大的挑战在校内；“双减”提质，最大的堡垒在课堂；“双减”增效，最大的动力在教师。三是班主任、教研组长、级部主任会，各职能部门分别组织各层面专项专题会，开展具体行动研讨，全体骨干教师就“五项管理”“双减”进行深入学习，并结合个人教学实分享交流个人目标举措，确保政策落地，措施有效，育人达标。3 .全方位做好宣传，减负提效达成共识。学校第一时间将最新要求延伸到学生、家长，通过座谈会、致家长一封信、电子屏标语、微信推送、家长会等多种方式对“五项管理”以及“双减”的有关要求及相关措施进行宣传，引导教师与家长树立正确的成才观、教育观和作业观，营造有利于学生健康成长的社会环境，为学生的健康成长保驾

5、护航。通过系列举措全校上下达成共识,明确目标。二、完善制度，梳理问题，查找症结1 .建立完善制度，据章依制行事。根据教育部省市文件精神，结合学校实际，制定出台X实验中学课外读物进校园管理规定X实验中学学生睡眠管理制度等制度，完善了X实验中学手机等电子产品进校园管理制度X实验中学作业管理制度X实验中学体质健康管理制度等规定，各科室、各部门、全体教职工依照规章制度，不触底线、不碰红线，严格规范教育教学行为。2 .组织问诊会议，梳理问题症结。对照政策、制度，学校组织增效减负问诊会，各部门、级部主任、教研组长等共同查摆问题，发现在落实双减、五项管理方面不到位、不细致的地方，找寻工作中的难点、堵点，校长

6、亲自“坐诊”“问诊”“巡诊”，各部门共同“会诊”，现场办公，寻找问题对策、探寻解决路径，取得良好效果，推进了工作落实。三、科学举措，瞄准抓实，双减提效1 .树守信新风，聚焦核心素养育人目标显性表达。对标“五项管理”和“双减”政策要求，学校提出对学生教育“减负不减质，减负要提效”的教育要求。结合学校“大爱润心，德行天下”办学理念，根据X区信用“五进”工程实施方案要求和X区信用“进校园”工作推进方案等有关规定，学校制定X实验中学信用考核方案X实验中学信用“进校园”工作推进方案等具体文件，以此清晰表述X实验中学的学生在校应该具备的关键能力和必备品格，组织召开“红领巾争章研讨会”，以此促进学生人人争当

7、守信标兵。制定实施“X实验中学新时代好少年”，从“以人为本，卓越发展”人才培养的角度，为给予学生更大发展的空间、更有效的指导和更多的学习实践机会，作为义务教育学校切实承担起为培养高素质人才和杰出人才夯实基础的重要任务。2 .历练师能，为双减提供“专业素养”技术支撑。一是为更好地贯彻城乡均衡发展方针，形成资源共享、优势互补的多校联合机制，促进各校教学工作在互助合作之中谋求更大的发展空间，有效落地“双减”政策打好基础，学校响应区教体局教科研中心号召，组建“五校联盟”，开展同课异构，拓展教师教研视野。二是开展骨干教师经验交流活动，邀请骨干教师进行经验分享，为全体教师提供学习交流的平台。制定X实验中学

8、青年教师青蓝结对工程实施方案，为青年教师安排“学科发展导师”和“班级管理导师”，为每一位新教师顺利开启新学期工作打下坚实基础，引导新教师确定阶段成长目标,走好发展之路，为在教育教学实际中实现双减提效做好铺垫，牢固基础。3 .关注质量，提升教学实效真正实现减负提效。一是各学科组每周扎实开展集体备课，选定每周课例精研策略，讨论教学中可能遇到问题的解决策略，通过听评课、集体研讨等形式呼应“双减”政策课题提效的思考。针对每一次作业的布置，各年级以学科组为单位，采用“先做后选、不做不选”的方式，有计划有针对性的整合作业。二是全面、精准对各班级的成绩纵横对比分析，从试题分析入手关注学生素养提升，制定“精选

9、、精练、精讲”的具体策略，倡导教师低坡度、密台阶教学，在课堂中实践小组学习的组织策略，落实“学力课堂”进而提高课堂效率。4 .细抓作业，科学全面加强优化作业管理效能。一是加强作业研究，设计分层、弹性、个性化、学科实践、项目式学习等作业，进一步创新适应不同学生学习需要的作业形式。注重面批面改，做好学生改错二次批改，做到学生作业全批全改，指导学生用不同颜色笔订正或标注错因。二是创新多形式作业提升学生综合素养，如以培养学生阅读兴趣的各读书活动一一全学科阅读，以提升学生身体素质的宗旨的阳光体育，以重视学生体验与创造的实践类作业，包括包水饺、擀面条、烙菜饼等，以爱党强国教育主题作业演讲活动等。三是制定“

10、一生一策”分层作业计划，根据学生的学习反馈有针对性的对学生作业进行分层，学习能力强的学生在完成基础题的同时选择拔高题以达到拔尖促优的效果。1 .课后服务，落实“双减”做实事提升教育温度。校落实“双减”政策，实施推行课后“5+2”托管服务。根据各学段、各年级实际制定校内课后服务工作实施方案，学校开设舞蹈、瑜伽等39个社团、课程丰富学生课后服务内容。2 .阳光体育，全面引燃体质健康助力成长引擎。学校在保障学生体质健康方面多管齐下，通过延长阳光体育活动时间、开拓体育社团、提效体育课堂等多项举措，确保学生体质健康不下降，逐步锻炼有提升。学校多措并举确保学生每天在校锻炼一小时，通过举办“校长杯足球、篮球

11、联赛、冬季长跑比赛、春季运动会等，让更多的学生参与进来，提升自己的身体素质，为未来奠基。3 .专业素养，多措并举构建学生评价落地生花。在“双减”工作中，为做到减“重”不减“质”，学校同时还提出了落实“提质增效”的学力课堂，注重课堂生成，注重自我评价、小组评价、教师评价，让每个学生都成为“小老师”。此外，学校还探索结合信用评价，注重教、练、考一致性。针对学生的日常行为表现，通过诚信作业、诚信考试、诚信守纪之星评选，形成你追我赶的学习氛围。欲穷大地三千界，须上高峰八百盘。下一步，X实验中学将继续围绕落实“双减”“五项管理”，聚焦突出问题，破解症结难题，细化任务命题。趁政策之东飞，扬发展之航帆，助力

12、学生成长，擦亮学校品牌。篇二、【“双减”特色典型案例】中小学开展“双减”特色经验总结自中共中央办公厅、国务院办公厅下发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见以来，我校积极响应，主动谋划，开展了形式多样的学习、研讨活动，深刻理解双减的本质内涵，深刻领悟双减的深远意义。明确我校推动双减工作的三个要点，即课堂效率化、作业特色化和课程校本化;提出落实双减工作的四个抓手：即提高课堂质量、提升作业品质、丰富学校课程、转变家长观念；通过“3十3”模式，助力我校双减有效落地。学习政策晓双减清单一：学科课堂质量清单学校通过线上培训提升教师驾驭课堂的能力；通过深研教材，提高教师解读教材能力；通

13、过听课督促，规范课堂提高效益；通过精细化管理，夯实每个教育细节。在此基础上，通过课标学习、小组研修、专家指导等方式，提炼了各学科能力培养重点内容及激发学习兴趣具体举措。明确了以课堂作为激趣、能力培养的主阵地，以形成寓教于乐的五元（多彩教育特色办学背景下，以多重激励，智慧成长为课堂教学理念，具有精彩、动力、合作、展示、检测五大元素）课堂文化为目标的工作思路Q通过心理激趣法、关键能力夯实法明确落实举措，引导教师把激趣、能力培养落实在教育全过程，形成全科发力、全程贯通的培养模式。清单二：分层梯度作业清单作业作为学习延展的一部分，发挥着诊断和学情分析作用，承担着学习巩固功能。将作业设计纳入学科教研体系

14、，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现实践和探究精神的分层梯度式作业。通过结构化研讨，逐步实现双减背景下作业布置的四个转变，即从单一到多元的转变、从分层到梯度的转变、从思维到探究的转变、从体验到实践的转变。修改了X小学作业公示调控制度，确立了作业五无”的管理办法和五有“、五少的作业布置策略。出台了X小学实践性作业布置要求有效作业设计研修制度，引领教师丰富作业形式，发挥作业的育人功能。同时通过X小学分层梯度作业设计案例大赛全面提升教师作业的设计能力。清单三：选择性课程清单根据双减政策的要求，按照学校课程化管理的思路，学期初，重新梳理了学校精彩课程体系：增加了学科素养、艺术素养、人文阅读、课后服务

15、”类课程，丰富了体育健康、实践研究课程，最大限度的满足学生个性化和多样化需求。学校出台了X小学课后服务方案，明确了课后服务目标、原则、内容、程序、保障等。学校多渠道宣传课后服务相关政策，让家长知晓并自主选择课后服务项目；明确了课后服务指导教师岗位职责。语数英课后服务从安全保障、全科辅导、习惯培养、学法指导等方面引领教师在开展服务时实现五要；从不集体讲解、不考试训练、不单科作业等方面要求教师在开展课后服务时做到五不；社团课教师做到五要。课后服务教师岗位职责的建立让课后服务工作有章可循，规范了教师服务行为，实现了服务的人性化、精细化，提升了课后服务课程的效果，为课后服务工作的有效推进提供了保障。通过梳理课程，丰富了课程内容，树立了健康第一的意识；实现了学生在学校快乐学习、阳光向上的教育目标。清单四：学习习惯培养清单在双减背景下，由学校教务处牵头，通过教师自主提炼、小组研修、教研员指导，明确培养学生十个良好习惯。引导教师能够长期坚持在常态教学中根据教学内容、学生学情、学习认知有针对性的进行培养。学校通过常态课、展示课等督促、考查教师培养学生学习习惯的意识、行动以及取得的成果。学生习惯良好清单五：多元综合评价清单双减背景下，提升课后服务水平和教育教学质量对教师提出了新的要求，也呼唤着评价机制的变革。为了充分发挥评价的导向与激励作用，建立符合教育规律的师生多元评价