八年级下册 第三单元 12走进《诗经》——《关雎》《蒹葭》《式微》《子衿》整合教学设计.docx
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1、走进诗经关雎兼葭式微子衿整合教学一课时教材分析八下第三单元安排了关雎兼葭这两首诗,课外诗词诵读里面又安排了式微子衿,考虑到都是选自诗经,学生已经通过课前导学案和课本注释初步了解诗经的相关知识,理解了四首诗的内容,所以设计了鉴赏型的活动课教学。让学生通过读、唱、画、品等方式,鉴赏关雎兼葭式微子衿,感受诗经的美与情。学情分析前两首已经学过,学生已经初步了解诗经的相关知识,掌握了诗歌内容。八年级学生进入青春期,对爱情也处在懵懂时期,这几首诗多和爱情有关,希望通过这些古诗的学习能让学生体会诗经里的美与情。考虑到八年级学生表达积极性不高,所以设计了“我是朗读者”“我是传唱人”“我是插画师”“我是品鉴官”
2、等活动,希望调动学生的参与热情。教学目标通过读、唱、画和品的方式,引导学生品味诗的美与情。教学重难点通过活动设计、任务驱动,学会自主欣赏,体会诗经的美与情。教学准备1通过智慧课堂【布置作业】推送导学案,要求学生完成以下任务:(1)【朗读测评】提交朗读音频;(2)【打卡任务】以小组为单位,派代表画兼葭插图并拍照提交;听哈辉演唱的歌曲关雎和陈琴的吟唱兼葭音频,并用自己喜欢的歌曲曲调演唱四首诗中的一首,拍成视频提交。2.教师上课前查看【朗读测评】质量报告和【打卡任务】完成情况及质量。一、教学环节(一)说诗经谈话导入:中国是诗的国度,诗的源头是什么?你对诗经了解多少?(小检测)学生通过【在线检测】完成
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