全国职业院校技能大赛赛项规程：ZZ042 数字艺术设计赛项规程.docx

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1、全国职业院校技能大赛赛项规程赛项名称：数字艺术设计英文名称：Digita1ArtDeSign赛项组别：中等职业教育赛项编号：ZZ042赛项信息赛项类别每年赛0隔年赛（0单数年/口双数年）赛项组别0中等职业教育高等职业教育0学生赛（口个人/13团体）教师赛（试点）师生联队赛（试点）涉及专业大类、专业类、专业及核心课程专业大类专业类专业名称核心保程（对应每个专业，明确涉及的专业核心课程）文化艺术大类艺术设计类艺术设计与制作（750101）数字绘画、字体设计、版式设计、UI设计、包装造型、摄影摄像、VI设计、影视后期制作界面设计与制作（750102）图文制作、图形绘制、界面设计、页面设计、动效制作、

2、交互设计数字影像方术摄影摄像技术、影视剪辑技艺、影视特技、视觉制作技术、网页制作技术、全媒（/3U1U3）动漫与游戏剧本写作基础、漫画设计、动画运动规律、分镜头绘制、二维动画设计与制作、电子与信息大类计算机类（750109）数字媒体技术应用视频剪辑、游戏模型制作、游戏动画制作数字影音编辑与合成、三维设计与制作、后期特效制作、网页设计与制作、虚拟现(iuz4)计算机平面设计(710210)实素材与资源制作、数字媒体制作矢量绘图、版式设计、平面设计创意与制作、网页设计与制作、网页美工、数码照片艺术处理声业对全隹产业行业、对应岗位（群）及核心能力核心能力行业内U5）（对应每个岗位（群），明确核心能力

3、要求）面向文化艺术行业的工艺美术与创意设计、视觉传达设计、美术编辑等岗位（群）1 .具有艺术审美和美术鉴赏的能力；2 .具有初步的绘画创作能力；3 .具有二维平面图形图像处理的能力；4 .具有基本数字绘画的能力；5 .具有收集和选取艺术创作素材的能力；6 .具有使用相机和摄像机拍摄数字影像的基本能力；7 .具有文案、图稿编辑和排版能力；8 .具有将相关素材进行编辑、创作的综合应用能力；9 .具有依法从事艺术设计工作的能力1.具有使用图像处理软件、排版软件等界面设计工具软件的基础能力；文化-术、数字媒体面向平面设计、界面设计、网页设计、动效设计等岗位（群）2 .具有色彩搭配、平面构成、二维构成、

4、版面设计等美术基础能力；3 .具有使用相机、摄像机等影像器材进行数字影像拍摄的基础能力；4 .具有完成卡片、广告单页、海报、书籍装帧等平面设计任务的关键能力；5 .具有完成图形绘制、图标设计、文字设计等界面设计任务的关键能力；6 .具有完成元素设计、页面设计、网页美工等网页设计任务的关键能力；7 .具有完成转场动效、交互动效、界面动效等动效设计任务的关键能力；8 .具有适应产业数字化发展需求的基本数字技能，掌握信息技术基础知识、专业信息技术能力面向摄影技术、摄像技术、后期剪辑及特效技术、图形图像制作等岗位（群）1 .具有美术造型、图形图像制作等技术能力；2 .具有数码相机、数码摄像机及辅助设备

5、的操作及表现等技术能力；3 .具有摄影的后期制作、视频素材的剪辑等技术能力；4 .具有影视特效制作等技术能力；5 .具有视觉设计图稿等技术能力；6 .具有网页设计图稿绘制等技术能力；7 .具有全媒体制作等技术能力；8 .具有计算机辅助设计制作、互联网信息技术应用的能力面向漫画设计、二维动画设计与制作、游戏模型制作、游戏动画制作等岗位（群）1 .具有解读动漫与游戏行业相关方针政策、法律法规的能力；2 .具有动漫与游戏剧本写作的能力；3 .具有动漫设计与游戏美术相关的数字绘画能力；4 .具有二维动画和游戏动画制作的能力；5 .具有游戏基础模型制作的能力；6 .具有二维动画后期制作的能力面向数字媒体

6、艺术专业人员等职业，摄影摄像、数字影音剪辑、界面设计等岗位（群）1 .具备色彩搭配、平面构成、版面设计等美术设计能力；2 .具备摄影摄像、数字影音编辑与合成、后期特效制作的能力；3 .具备图形图像处理、数字媒体素材与资源制作的能力；4,具备运用数字媒体技术主流软件及常规专业设备的能力；5 .具备程序设计基础、网页设计与制作、数字媒体产品交互原型制作的能力；6 .具备新媒体内容校对、推送发布、监测数据、用户反馈互动等运营能力面向专业化设计服务人员等职业，计算机平面设计、广告制作、包装设计助理、网页美工等岗位（群）1 .具备绘制草图表达设计思想的能力；2 .具备计算机图形图像处理、矢量绘图的能力；

7、3 .具备摄影摄像技术、数码照片艺术处理的能力；4 .具备图文排版的能力；5 .具备平面设计的能力；6 .具备广告制作、网页设计与制作、网页美工等能力二、竞赛目标本赛项面向数字文化产业的数字艺术设计新兴行业，服务于国家数字经济发展战略和数字中国建设，探索数字化转型对于艺术设计行业的影响和发展，从而推动数字艺术设计行业的创新和升级。促进产学研合作，加强数字艺术设计领域的科研和技术创新，推动数字技术与艺术设计的跨界融合。引领专业建设与人才培养改革。赛项解构数字艺术设计领域的主要技能和创意人才核心素养，实现数字技术与优秀文化创意的有机结合。突出德技并修，赛题围绕文化自信、守正创新设计，选手在策划与设

8、计中熟悉中华优秀传统文化元素和新时代中国风貌，在完赛过程中突出数字艺术技能标准和技术实现水平，促进学生的专业素养和实践能力的提升。赛项需要在设计中融入创意和思考，要求掌握数字艺术设计的基本方法、设计软件和设备工具，培养创新思维和实践能力。重点考察选手运用市场主流软件进行数字创意绘画、数字模型设计、数字交互展示等操作，掌握核心技能水平，同时考察选手技术操作规范等岗位素养，引领人才培养改革。促进产教融合与产业发展。本赛项可以激发创意和技能的交流碰撞，推动数字艺术设计行业的创新和发展。可以根据产业需求为学生提供更多实践机会，赛项着眼于中职院校数字艺术类专业人才培养，兼顾职教体系中数字艺术类专业技能衔

9、接，促进赛项成果转化和优秀人才培养。优秀的设计作品和创意能够推动行业发展，同时也可以让更多的人了解和认识数字艺术设计行业，为行业的发展注入新的活力。二、竞赛内谷（-）岗位面向与典型任务本赛项服务于数字创意产业，面向数字艺术创意设计、数字交互产品设计、界面设计、平面设计、互联网游戏设计与服务、影视后期等职业与数字艺术设计相关岗位群，包括计算机图形图像处理、游戏角色原画设计、创意插图绘制、游戏角色制作、三维模型制作、贴图绘制、场景造型绘制、交互动画设计、特效制作、音视频编辑与合成等。（二）职业素养与技术能力赛项内容覆盖创意构思和艺术审美能力、任务需求文档解读能力、技术操作标准与工作规程、团队沟通协

10、作能力等综合岗位素养，以及数字绘画造型、三维建模、效果渲染制作、计算机图形图像处理等岗位核心技能。赛项拟分为四个模块。一是数字创意绘画模块，以技能操作的形式，重点检验选手使用主流软件H具表达和实现创意，准确构图、协调配色、美观造型、创设风格的技术能力。二是数字建模设计模块,以技能操作的形式，重点检验选手使用主流三维软件实现精准模型设计、合理UV分配、材质贴图绘制的技术能力。三是数字交互展示模块，以技能操作的形式，重点检验选手使用主流数字艺术设计软件实现高质量场景设计、灯光渲染、数字交互、特效、动画、视频编辑等技术能力。四是职业素养模块，考核参赛选手在职业规范、团队协作、组织管理、工作计划、团队

11、风貌等方面的职业素养。（三）创新创意方向赛事创新方面，赛项模块多元统一，典型工作任务及技能要点覆盖与游戏美术设计、数字创意建模、数字影像处理、数字艺术创作、数字交互展示等多项职业能力，职业素养、技能考察和新版职业院校艺术设计类及计算机类专业教学标准、实训教学标准高度匹配，符合岗课赛证的职业教育教学改革的整体思路。赛项规程设计适度参考国际职业技能大赛中的3D数字游戏设计赛项。赛题创意方向上，重点选择体现中华民族优秀传统文化、中华民族英雄人物形象、中华民族多彩文明及非物质文化遗产、新时代中国特色社会主义建设成就等方向，开展数字创意绘画，包括：数字插画、数字人物形象、数字内容设计、环境场景设计、民族

12、服饰设计、文旅IP形象设计等内容。（四）竞赛内容结构及成绩比例比赛在1天进行，共7小时，分4个模块同时完成。其中，数字创意绘画模块成绩占比25%;数字建模设计模块成绩占比35%;数字交互展示模块成绩占比35%;职业素养模块成绩占比5%。模块主要内容&赛时长分值模块一数字创意绘画数字创意绘画模块要求：根据给定主题、素材，对数字内容进行原创设计，并完成角色、场景、道具及视觉设计。考察快速设计与制作数字插画、角色、场景、道具，渲染场景氛围等专业能力，整体画面在维持视觉效果和谐统一的前提下，突出重要元素的主次关系和细节，注重色彩平衡和整体构图7小时25模块二数字建模设计数字模型设计模块要求：根据给定模

13、型透视图或者三视图等素材，制作三维模型，完成三维模型设计与制作。要求制作的三维模型还原度高、外形美观、结构准确、比例适当、布线合理，能在制作过程中控制好模型的面数。完成三维模型的贴图绘制，制作过程中要综合考虑到贴图的色彩、质感、光线等需求35模块三数字交互展示数字交互展示模块要求：根据给定素材，完成数字场景创设、灯光渲染、交互界面、动画视频、视觉特效等数字艺术展示作品。要求场景布局、地形环境、灯光渲染、气氛氛围等方面充分考虑设计理念、风格和情感表达。实现光影的自然变化，制作出逼真的特效效果，达到最佳的视觉呈现。通过数字化技术实现与用户的互动，设计出简洁、易用、富35职业素养考察参赛选手在职业规

14、范、团队协作、组织管理、工作计划、团队风貌等方面的职业素养。模块四5四、竞赛方式（-）本赛项为线下比赛，采取团体赛形式，不得跨校组队，每个参赛队3名选手，其中设队长1名，3名选手在大赛现场按照赛题模块要求，自行分工配合，完成比赛任务。每个参赛队可配有12名指导教师。（二）中职组参赛选手须为中等职业学校全日制在籍学生（以报名时的学籍信息为准）。五年制高职学生报名参赛的，一至三年级（含三年级）学生参加中职组比赛。凡在往届全国职业院校技能大赛中获一等奖的选手，不能再参加同一项目同一组别的比赛。（三）以省（直辖市、自治区）为单位自行选拔参赛，各省（直辖市、自治区）参赛队伍数量以正式比赛报名通知为准。每

15、组队伍限报指导教师2名和1名领队，领队可由1名指导教师兼任也可以单独指定，指导教师经报名并通过资格审查后确定。五、竞赛流程（一）竞赛日程安排表日期时间内容竞赛第一天9:00点前良家组、监督仲裁组、裁判组报到12:00之前当参赛队报到14:30-15:005T赛式15:00-15:304页队会（含抽取检录顺序号）15:00-16:001方赛选手熟悉比赛场地16:00-19:00i见场裁判赛前检查，封闭赛场7:00前彳易赛队到达竞赛场地前集合竞赛第二天7:00-7:10年E监督下工作人员启封赛场7:10-7:30竞赛入场检录：参赛选手凭检录顺序接受入场检录7:30-8:00i1赛选手参加一次加密，抽取参赛号8:00-8:30I母赛选手参加二次加密，抽取工位号8:30-8:40参赛选手根据工位号由工作人员引导进入竞赛工位8:40-9:00检查环境和软硬件、裁判亘读竞赛规则及赛场规则，发布竞赛任务并作必要说明9:00-16: