五年级上心理健康教案.docx
《五年级上心理健康教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级上心理健康教案.docx(19页珍藏版)》请在第一文库网上搜索。
1、五年级心理健康教育教学计划教学内容:普及心理健康基本知识,树立心理健康意识,了解简单的心理调节方法,学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。帮助学生适应学校的学习环境和学习要求,培养正确的学习观念,发展其学习能力,改善学习方法;学会处理生活中的烦恼,逐步学会调节和控制自己的情绪;加强自我认识,客观评价自己,积极与同学、老师和家长进行有效的沟通,逐步适应生活和社会的各种变化,培养对挫折的耐受能力。教学目标:知识与技能帮助学生适应学校的学习环境和学习要求,培养正确的学习观念,发展其学习能力,改善学习方法;学会处理生活中的烦恼,逐步学会调节和控制自己的情绪。过程与方法以心理健康课为载体,采用团
2、队活动、故事、心理剧等形式,引导学生树立心理健康意识,帮助学生掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质。情感、态度与价值观学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面的常识,逐步适应生活和社会的各种变化,培养健康心理。重点:1 .学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。2 .能够正确对待自己的学习成绩,勤于思考,不甘落后;3 .有集体荣誉感,并掌握一定的社会行为规范,提高学生的社会适应能力。4 .自觉地控制和改变不良行为习惯,初步学会休闲,提高自我保护意识。难点:在于加强自我认识,客观评价自己,积极与同学、老师和家长进行有效的沟通,逐步适应生活和社会的各种变化,培养对挫折的耐受能力。教学方
3、法立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,迈向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生、理解学生。对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。发挥全体教师在教育教学活动中人格魅力和为人师表的作用,建立起民主平等相互尊重的新型师生关系,在班级、团队、班主任工作中渗透心理健康教育。加强与家长的沟通与交流,指导家长改变教子观念、了解和掌握心理健康教育的方法;注重自身良好心理素质的养成,营造家庭心理健康教育的环境,以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。课时安排:8课时教学准备:准备相应的
4、心理健康的事例,准备活动的器材和道具。教学进度安排表周次教学内容第二周1.了解真实的自己第四周2.带着问号学习第六周3.交往从尊重开始第八周4.与情绪交朋友第十周5.我助人,我快乐第十二周6.相信自己第十四周7.兴趣是动力之源第十六周8.今天我当家第一课了解真实的自己教学目标:1、让学生正确认识自己,并正视自己的优势和劣势;2、通过活动使学生明白每个人都有自己独特的个性,让他们学会自我欣赏并教会他们懂得赞美别人;3、树立自己的人生目标,同时让他们看到自己与理想自己之间的差距;并引导他们怎么去实现理想。教学重点:自我评价,并由此确定自己的人生理想教学难点:互评的准确性与效果。教学准备:分成10来
5、个四人小组,每个小组成员一张彩纸,一支彩色水笔。教学过程:一、导入新课在当今,正确的认识自己的精神面貌、才能;正确的认识自己的过去和现状,应发扬和保留的有点,应克服和改进的缺点,正确认识自己的脾气,性格,是一件相当重要而且十分困难的事情。有人或许一辈子都不能认识自己,对别人的认识很清楚,把握的很准确,而对自己却不认识,也不能准确的把握,也有人感叹自己不了解别人,却认为完全了解自己,这都是不能正确认识自己的表现。认识自我是一个长期的并伴随一生的过程,要使认识达到正确,则需要做到自省,而自省的前提就是正确认识自己。二、制作个性名片1、通过自我观察认识自己。(自评)a.自身外表和体质状况的观察,包括
6、外貌、风度和健康状况等方面的观察;b.自我形象的观察,主要对自己在所生活的集体中的位置和作用、公共生活中的举止表现及社会适应能力等的观察.c.自己精神世界的观察,包括对自己政治态度、道德水平、智力水平、能力、性格、兴趣、爱好、特长等方面的观察。2、说说“我是一个的人”。(写出自己的独特之处、真实;优点或缺点;精力旺盛、热情、沉着冷静、求知欲强、遵守纪律、善于思考、细心、大度、爽朗、谨慎、诚实、害羞、有礼貌、乐于助人、可靠、快乐懒惰、有进取心、整洁)3、动手做:制作自己的个性名片。(个人信息可以是具体的,也可以是抽象的、含蓄的,但是要求是个性化的;3.除文字外可以用图形等多种形式来表示。)4、交
7、流感受:个性名片制作的过程大家想到了些什么?大家通过这个活动有什么体会?三、照“镜子”1、通过个性名片的制作,大家对自己有了片面的了解,那么接下来,我们就进行下一个活动,照“镜子”,让大家进一步的了解自己。请同学们各自准备两张纸,一张纸写对小组成员的评价;另一张纸是写给你最想给的那个同学;然后写完就交给你那个同学。2、互照镜子:安排几个学生评价同一学生,要求以正面评价为主,适当提点建议。3、活动反馈:通过以上两个活动,我们对自己有了更深的了解,不仅从自己这里认识了自己,也从别人的眼里认识了一个不同的自己。“不识庐山真面目,只缘身在此山中。“我们要尊重他人的态度与评价,冷静地分析。对他人的态度与
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 心理健康 教案
