七上第7课讲稿.docx

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1、七上第7课讲稿【教学过程】一、导入新课在上节课，我们学习了东周的前半段，春秋时期。那么，在东周的后半段，也就是在春秋之后，中国历史进入到了一个新的时期。这段时期风云迭起，生产力水平提高，经济发展，百家争鸣，同时诸侯之间的兼并战争更加频繁、激烈，历史上称之为“战国时期”。关于战国时期的名称来源和起止时间，咱们在上节课说春秋的时候，顺带说过了。在哪里？对，在第33页的课下注释里有，之前没记笔记的同学，现在把它画下来。战国时期是我国历史上重要的大变革时期。那么战国时期和之前相比有什么样的变化呢？这些变化又将引起怎样的社会变革？这些社会变革对中国历史的发展又起着怎样的作用呢？让我们带着这些问题，一起学

2、习战国时期的风云变幻的历史。二、讲授新课我们首先来学习第一部分，了解战国七雄的形成过程。同学们看屏幕上的两张图。左边这是春秋形势图，右边这是战国形势图，对比两幅图，思考一下，与春秋时期相比，战国时期有什么变化？对，课本上也说到了，经过春秋近300年的纷争，大部分小诸侯国被兼并，小的被大的吞了，那总体的数量是不是就变少了？所以我们可以看到的第一个变化是。春秋时期百余国，战国初年只有20余国，后来仅剩齐楚燕韩赵魏秦七大国。其中，韩赵魏三国是怎么形成的啊？春秋时期，晋国是一个举足轻重的大国，晋文公曾称霸诸侯。但是到了春秋晚期，以卿大夫为代表的新贵族阶级实力崛起，并最终控制了晋国政权。到公元前403年

3、，周天子正式测命韩赵魏三家大夫为诸侯，至此韩赵魏三家将晋国瓜分，史称“三家分晋”。由此，我们可以得出第二个变化，就是。o记下来。接着，我们看到“田氏伐齐”这四个字，什么意思？齐国最早是姜子牙的封地。到了春秋中叶以后，以田氏为首的新兴地主阶级和以国君为首的旧贵族势力展开斗争。公元前386年，周天子正式承认田氏为齐侯，沿用齐国国号，史称“田氏伐齐”。至此，齐楚燕韩赵魏秦七雄并立的局面正式形成。大家把这四个字记在课本对应的那句话旁边，以上三点便是战国七雄形成的背景。我们接着看第34页的战国形势图，找到战国七雄的相应位置及其国都，找到圈出来。那为了方便记忆，我们可以照这个口诀记忆。上节课我们说到，春秋

4、时期的战争是以争夺霸主地位为主要目的，所以称为争霸战争。那么战国时期的战争是以什么为主要目的的呢？对，目的是拓展疆域。扩张国土面积，那么就意味着要去吞并其他国家，因此，我们把战国时期的战争称为“兼并战争”。具体有哪些战争呢？我们课本上给出了三场战役。桂陵之战、马陵之战和长平之战，关于这三场战役的具体内容，我想请三位同学给我们读一下，带领大家一起了解一下。读完之后，我们接着来看课本上给出了两幅图片，一个是铜冰鉴，还有一个是战国铜壶，观察这两幅图片，你们能从中得到什么历史信息呢？从铜冰鉴中我们可以知道战国时期的青铜器制作技术已经十分高超，也能反映出当时的贵族生活十分奢侈。从战国铜壶中可以看出战国时

5、期不仅有陆战，还有水战，并且战况激烈，由此可以反映出战国时期战争频繁，并且战争规模很大，争夺激烈。再看这两个材料，结合前面我们观察的图片，以及课本34页的相关史事，分析一下战国时期的战争特点？我们一起来概括一下，课本上有，画下来，再把最后一条补充上就可以了。补充完之后，我们接着看第34页下面的问题思考，人民有什么样的感受啊？对，他们反对战争，希望结束战争。那说明他们渴望国家统一，和平安定生活。由此，我们可以推导出战国时期兼并战争的评价，从利弊两个方面来看。一方面是弊端，另一方面是有利的一面，这个评价课本上没有，我们记一下。那么，老师想请同学们思考，如果是一国的诸侯，面对如此频繁残酷的兼并战争，

6、该怎么才能保证自己不被别国所灭呢？对，变法改革。我们先来分析一下，战国时期各国纷纷进行变法改革的原因。在经济上，铁制农具和牛耕的使用，提高了社会生产力的发展，为了适应生产力的变化，必须变革生产关系，发展封建经济。而封建经济的产生与发展，推动了政治上新兴地主阶级的崛起，他们渴望政治权力，要求废除旧贵族的世袭特权，掌握国家政权。与此同时，各国诸侯在军事上为了取得兼并战争的胜利，必须富国强兵。因此，各诸侯国都试图通过变法变法改革来实现富国强兵，增强自身势力，确立新的政治经济新秩序。由此，我们可以得出，战国时期变法改革的根本原因是。，其目的在于。，课本上有，画下来，标注好。那么战国时期主要有哪些变法改

7、革呢？有魏国的李悝变法、楚国的吴起变法、韩国的申不害改革等。说明改革是大势所趋，变法顺应了社会发展潮流。其中，秦国的商鞅变法效果尤为显著。商鞅变法的时间是。o。，人物是。，关于商鞅的介绍，课本上人物扫描上有，看一下，了解即可。重点内容在于商鞅变法的内容。课本我们列出了一个表格，咱们分别从政治、经济和军事三个方面去认识改革的具体措施及其影响。政治上，经济上，军事上，以上便是商鞅变法的具体内容及其影响，大家把各项措施的影响记在相应的表格后面。记完之后，我们再补充两点，最能体现变法性质的是。，对旧贵族打击最大的是，。记下来。我们再看屏幕上的三则材料，结合课本上的表述，思考一下，商鞅变法的影响是什么呢

8、？课本上是不是有？我们一起读一下。读完画下来，标注上影响。说完了影响，我们看课本上的材料研读，说一说商鞅是怎样推行改革的？对,商鞅在推行改革过程中不畏强权、敢于同旧势力斗争，公平无私，严格执法。商鞅变法如此强硬，必然会引起旧势力的反抗。因此，秦孝公死后，商鞅失去了强权的保护，他被旧贵族诬陷落马，最终被车裂而死。商鞅都死了，那这场变法最终到底有没有成功呢？对，变法是成功了的。那我们怎么理解“商鞅虽死，秦法未亡”这句话，也就是思考一下，为什么说“成功的是变法，失败的是商鞅”。那么商鞅变法取得成功的原因是什么呢？对，我们归纳出来是，根据这些原因，我们可以得到这样的启示。这个原因和启示课本都没有，记一

9、下。商鞅变法是战国时期的社会变化在政治、军事方面的集中体现。但是战国时期的社会变革不仅仅是在这两点，同样也表现在经济方面。各国为了富国强兵，为军事战争奠定物质基础，纷纷大力发展农业生产，兴修水利。其中，又以秦国的都江堰水利工程最为典型。请同学们自主阅读课本36页的内容，找到都江堰的相关信息。找完之后，对照课本上的表述，通过视频简单了解一下都江堰的主体工程及其功能。看完之后，我们一起归纳一下。把屏幕上的关键信息都在课本上画出来标注好。标完之后，我们再看课本37页的材料研读，思考一下，都江堰的建成对周边地区的农业发展有什么影响呢？我们记在材料研读旁边。三、小结作业好，到这里，咱们这节课的内容就基本上完了。我们一起小结一下。总结完，再来做几道题。【板书设计】