【大单元整体教学】教科版科学六上第三单元《工具与技术》第1课 紧密联系的工具和技术 课时教案.docx
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1、第一课时紧密联系的工具和技术教学设计一、教学目标科学观念:1 .结合取出核桃仁的探究过程,了解工具和技术之间的联系。2 .知道工具和技术是相互促进、不断改变、不断进步的。科学思维:通过比较、分析、概括等方法,找到使用工具和不使用工具的区别,认识到工具和技术的联系。探究实践:在取出核桃仁的活动中,能正确使用工具,并对使用工具的过程作出评价。责任态度:1 .感受工具和技术对生活的影响,产生认识工具和技术的兴趣。2 .知道工具可以给工作带来便利,技术和工具都是不断改变、不断进步的。二、教学重难点重点:正确使用工具并取出核桃仁,并在体验中感受到使用工具和正确选取工具的重要性。难点:在取出核桃仁的活动中
2、进行正确评价,并认识到工具和技术的联系(异同点)。三、评价任务(根据需要设计评价量规)1 .根据所给的任务情境,提出有价值的方法来初步解决问题。2 .活动一:“不使用工具取出核桃仁”小组表现性评价量表。评价量表1评价标准小组自评师评能选择一种合适的方法并记录得2;能选择一种合适的方法,但不能及时记录方法得1介。()()及时评价这种方法取核桃仁的效果得20()()小组合作:“小组四人分工明确,都积极参与到活动中来”得2;“小组分工不明确,但能完成任务得()()能用科学的语言积极交流小组取核桃仁的效果得()()3.活动二:“使用工具取出核桃仁”小组表现性评价量表。评价量表2评价标准小组自评师评能选
3、择一种工具取一个核桃仁并记录方法得2;能选择一种工具取一个核桃仁,但不能记录方法得()()及时评价这种方法取核桃仁的效果得2*o()()小组合作:“小组四人分工明确,都积极参与到活动中来”得2;“小组分工不明确,但能完成任务”得1众。()()能用科学的语言积极交流小组取核桃仁的效果得2介。()()4.活动三:“研讨一”小组表现性评价量表。评价量表3评价标准师评小组能积极研讨问题得()能说出不使用工具与使用工具的区别,即使用工具省力、省时、省事、安全,每说出一个得1翁。()能举例说出不同工具使用方法是否相同以及效果得2o()5.活动四:“使用核桃夹取出核桃仁”表现性评价量表。评价量表4评价标准小
4、组自评师评能用核桃夹取一个完整的核桃仁并记录方法得2;能用核桃夹取一个完整的核桃仁,但不能记录方法得1仝。()()及时评价核桃夹取完整核桃仁的效果得2*o()()小组合作:“小组四人分工明确,都积极参与到活动中来”得2;“小组分工不明确,但能完成任务得()()能用科学的语言积极交流小组取完整核桃仁的效果得2*o()()5.活动四:“研讨二”小组表现性评价量表。评价量表5评价标准师评小组能积极研讨问题得()能说出使用核桃夹后,解决问题的技巧的变化得()能结合探究的过程,说出对“工具”和“技术”的看法,每一个看法得1食。()6.通过列举、观察和演示,评价学生是否能了解生活离不开工具和技术,是否能认
5、识到技术和工具都是不断改变、不断进步的。四、教学过程学习活动设计意图效果评价(一)情境导入师出示情境:小明家最近要搬家,要把床、餐桌和餐椅、沙发、衣物等物品搬到新家。今天,小明的父母请了搬家公司的工作人员来家里商量搬运的计划和资金。通过设置搬家的情境,提出问题“帮助工作人员想一些教师观察学生的活动参与程度及回答,给予学生及时的小明的父母比较好客,请工作人员吃核桃。同学们,你们能帮助工作人员想一些方法来取出完整核桃仁吗?师PPT出示项目:取出完整核桃仁。生说方法。方法来取出完整核桃仁”,激发学生思考,活跃课堂氛围,促进学生探究新知的积极性。鼓励。(二)探究活动评价活动一:不使用工具取出核桃仁师:
6、同学们,刚刚你们说的办法中有不使用工具的,也有使用工具的,如果不使用工具,真的能取出核桃仁吗?生(预测):要试试看。师:请每一小组选择一种合适的方法并记录,用这种方法取出核桃仁,并及时评价这种方法取核桃仁的效果。听到音乐声响起,整理好材料,准备交流。活动一:学生通过自己的身体力量取出核桃仁,并评价该种方法的效果,为后面的研讨做好铺垫。活动一教师通过引导学生不使用工具取核桃仁并记录方法和评价效果,考查学生的动手能力、记录能力、目标任务使用工具情况我们的方法效果分析能力以及自我评价的能取出核桃仁不使用工具口省力口费力口省时口费时口安全不安全口卫生口不卫生其他:取出的核桃仁放置处:(取下的核桃壳放入
7、保鲜袋)力。并引导学生完成评价量表Io生借助身拍照记录师引导学评价活前师:看来核桃仁比需要借或生点头同体力量取出:生交流使用I二:使用工同学们不使:较困难,而J一些工具求I意。师出示核桃仁、记录、自我评价。师的方法取出核桃仁的效果。.具取出核桃仁用工具,借助身体的力量取出且也不安全卫生。你们是不是.取核桃仁了?工具:铁锤、木棍、砖头、轮活动二:了解到借助身体的力量取出完整核桃仁比活动二教师通过引导学生使用工具取核桃仁并记子。今天,老师为大家带来了这些工具,每一小组可以选择一种工具取出一个核桃仁并记录方法;在使用这些工具的过程中,防止手被砸伤或压伤;最后及时评价这种方法取核桃仁的效果。听到音乐声
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