【《五育融合背景下初中体育教学和德育教学结合路径浅析3600字》（论文）】.docx

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1、五育融合背景下初中体育教学和德育教学结合路径研究目录一、五育融合的内涵1二、在五育融合背景下体育教学和德育教学结合的策略21.在体育教学中贯彻德育教育22增加与学生的互动，拉近师生间距离23 .根据体育教学内容和特点开展德育教育34 .创新体育教育理念的融入德育教学应用方法3三、结束语4别文献4摘要：在五育融合背景下，德育渗透是学科教育各个阶段都必须开展的一项教育任务。中学体育课中德育的普及，可以使体育教学更加有效，符合现代教育的实际学科理念，体育教师必须要尽量转变比较传统的教学观念，利用先进的教学方法，融入创新理念在体育教学当中，激发学生创新能力，让学生获得身心健康发展。基于此，本文首先讨论

2、了初中体育教育现状，其次分析了体育教学的研究背景，然后介绍了体育教学环境中存在的缺陷，以及在创新理念下体育教学和德育教学结合的策略。以供相关工作人员参考。关键词：初中体育；五育融合；德育教育在学校教育的过程当中，德育教学是非常重要的组成部分，特别是在学科教学的时候，德育渗透可以有效地提升教学的有效性。初中阶段正是未成年人成长发育的重要时期，教师需要加以引导,避免学生走上弯路，染上不良习惯。同时仔细观察和总结初中生的内心变化和情感需求，将德育教育渗透在教育教学的各项内容，坚持以学生为导向，创造良好的育人环境，让初中生充分认识到体育锻炼对于他们一生的发展有重要的影响，从而树立良好的健康意识，形成良

3、好的世界观以及人生观、价值观。一、五育融合的内涵我国在1990年代提出素质教育方针,明确提出我国教育的目的是培养艺术,促进人的全面发展。我国教育改革与发展的战略主题与提高教育质量、提高学生综合素质的核心有机结合。学校对德、智、体、美、劳“五育”的含义和关系的认识，是影响素质教育的关键因素之一，人才培养是素质教育的基础。在德、美、智、体、技五个方面，体育出现在“五育”中，全面发展人的素质。即使在质量结构上，“五育”也是一个整体，每一种文化都代表着教育的不同方面。生育的所有要素都存在于每一个教育活动中，每个人都有责任和义务在一定程度上实现这五种生育。然而，学校的地位和作用因教育活动而异。“德育、体

4、育、智育”等强调人才的素质需求，“科学教育”的本质是在教育中培养人的五种素质，而不是在教育中进行德育、体育、智育过程。全方位培养人的素质。在学校教育的过程当中，德育教学是非常重要的组成部分，特别是在学科教学的时候，德育渗透可以有效地提升教学的有效性。初中阶段正是未成年人成长发育的重要时期，教师需要加以引导,避免学生走上弯路，染上不良习惯。同时仔细观察和总结初中生的内心变化和情感需求，将德育教育渗透在教育教学的各项内容，坚持以学生为导向，创造良好的育人环境，让初中生充分认识到体育锻炼对于他们一生的发展有重要的影响，从而树立良好的健康意识，形成良好的世界观以及人生观、价值观。二、在五育融合背景下体

5、育教学和德育教学结合的策略1在体育教学中贯彻德育教育在中学体育教学中，教师必须按照体育学科的具体内容，根据学生的特殊情况进行正确的德育渗透。在这个渗透过程中，教师可以创新传统的中学体育教学方式，探索一些体育内容与德育内容的共性和联系，探索德育的价值。保证体育与德育的共同实施，使学生在体育教育过程中实现学习的团结和胜利。例如，在聘请教师时，可以相对改变原有的培训模式，提高教学的兴趣。例如，教师可以改变个人跑步的动作形式，在课堂上传球，改变传统的沿着跑道跑步的形式，组成自由奔跑的队伍，在队伍末端形成接力棒，保持球的速度。把球传给队长。在滚动接力赛的过程中，篮球不能在整个过程中落入学生手中,否则必须

6、回到起点重新奔跑。学生在参与这项运动的过程中，不仅要学习传球和跑步的技巧，还要遵守纪律，形成良好的团队，认识任何游戏甚至活动的简单纪律要求和规则。必须严格遵守规章制度，规范自己的行为，努力学习。在这种影响下,可以说,这种体育教学的结合性能的道德教育和体育教育,因为学生不仅训练他们的技能在参与的过程中,也开发了一些运行能力的集体能力逐渐增强,从中我们可以获得集体经验种荣誉感。它还可以锻炼学生的忍耐力和毅力，帮助学生养成遵守各种活动规则的习惯，这对培养学生的社会适应能力和自律能力是非常重要的。体育教学在初中德育教育中发挥着充分的作用。2 .增加与学生的互动，拉近师生间距离在教学环境当中，师生关系需

7、要二者共同维系，不仅仅只是教师来进行维系。教师需要充分地了解学生的兴趣，然后再进行教学，在课堂上和学生之间进行积极的互动交流，并且吸引学生的注意力，和学生之间要能够良好的沟通，而不是指挥学生，让学生产生厌烦，在课下也要积极地吸取一些有益的意见，之后，在教学的过程当中改变不对的方法，让学生能够看到自己的亲和力，并且更加信任教师。而在学生遇到任何困难的时候，都可以及时找到教师全面的倾诉，而教师要在此时给予学生积极的鼓励以及正确的引导，无论是体育技术方面或者是学生的心理活动方面，教师都需要全方面的注意，帮助学生解决问题，让学生获得全面健康地成长。教学内容要贴近学生生活，关注学生的日常体育生活。其次，

8、充分发挥自身优势，为学生开展专项体育活动，使学生课外体育活动更具个性化。第三，拓展高中传统体育的内容，为学生提供更多的锻炼和自我表达的平台。我们需要处理短期知识、技能和长期习惯形成之间的关系。在数学理论教学中，可以将枯燥的理论知识与数学文化历史相结合，激发学生的学习兴趣。例如，在学习足球的过程中，学生可以通过网络、书籍、杂志等渠道了解足球的起源，满足学生的好奇心，增强对足球的了解。在日常的运动技能教学中，要不断拓展教学空间，使学生掌握和掌握运动技能。3 .根据体育教学内容和特点开展德育教育初中体育教学的过程当中，一项重要内容就是渗透德育教学，充分地发挥出德育教学的针对性以及有效性1在展开德育活

9、动以前教师需要集中对教学内容以及特点有所了解，并且充分地发掘出其中的德育教学的因素，找到更多的突破点，教师还需要和学生的学习状态以及学习能力相结合按照循序渐进的要求，有原则性地渗透德育教育。在进行日常教学的过程当中，教师需要端正自己的态度，在教学活动进行的过程中，通过比较饱满的热情来感染学生，给学生传递人生观，一旦学生在学习或者生活当中遇到了问题，就需要利用比较积极的方法来解决学生所遇到的问题，而在方法和态度方面，要尽量展现出更多的耐心，帮助学生解决在生活当中以及学习当中所遇到的困惑，让学生能够建立起自信心，在生活当中遇到了任何问题，也要避免出现畏难情绪，要能够勇于竞争，并且有更加良好的心态来

10、面对生活当中有可能遇到的挫折。尤其是对于体育学习存在着一定畏惧心理的学生，教师需要帮助学生尽量克服其心理障碍，让学生能够了解努力才是成功的前提。在教育中运用激励手段是非常重要的。初中生的身心发展有其独特的特点。动机教育可以帮助高中生建立学习信心，使他们更加积极主动。在实施激励教育中，语言激励是一种非常重要的方法。这种刺激是比较直接的。在渗透德育的过程中，教师运用语言动机使学生在实践中解释基本知识。在正确的引导下，教师通过思想的整合，用生动的形象来说服学生。4 .创新体育教育理念的融入德育教学应用方法在学生的学习生涯当中，培养兴趣是非常重要的，特别是要在体育教学的时候，融入创新教育，1张锐.德育

11、视域下初中体育课程育人策略研窕C2023教育科学网络研讨年会论文集（中）,2023:109-111.不仅如此,在教学的过程当中，教师也要融入德育教学的相关元素。首先需要帮助学生发展积极性，提升学生学习的兴趣，只有这样才能够让学生更加全面地投入体育教学，并且愿意主动接受教师所渗透的得德育教学。所以教师必须要改善教育的观念，跟随目前社会发展的潮流，运用多媒体等先进设备和创新的教学模式，使体育教学更加灵活多样，使学生在更愉快的环境中完成体育教学。帮助学生发展创造性思维是创新教育的重要基础和出发点。因此，体育教师应利用多媒体等设备，在教学中营造更加活跃的气氛，使学生更广泛地观看体育比赛。在观看比赛的过

12、程中，他们需要渗透相关的道德教育，使学生了解团队合作的重要性，使学生在日常生活当中就能够拥有团队精神，相互友爱，互相关注。并且激发学生学习的热情。教师需要摆脱传统模式所带来的束缚，不断的进行开拓和创新,对教学内容也要足够明确，创建一个更加全面的教学模式。三、结束语综上所述，在五育融合的背景下，初中体育教学中的德育教育是非常重要的内容，这在培养学生的核心素养，可以对促进学生的身心发展起到积极的作用。初中体育德育渗透是一个非常重要的过程，在渗透的过程当中，教师不能急于求成，而是要循序渐进地进行，让德育教学能够贯穿于体育教学。参考文献n吴万功.新时代五育融合下的德育课程研究j学周刊,2023(01):12-13.蒙石荣.“五育”融合下的德育：路径与方式J今日教育2023(02):14-17.3杨晟银.五育融合理念下体育在中学的新发展J.当代体育科技,2023,10(13):7879.张锐.德育视域下初中体育课程育人策略研究C.2023教育科学网络研讨年会论文集(),2023:109-111.