《雷锋叔叔你在哪里》说课稿.docx

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1、雷锋叔叔，你在哪里说课稿各位评委老师上午好，我是语文一号。我今天说课的题目是雷锋叔叔，你在哪里（板书：课题），下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教法和学法、说教学过程、说板书设计六个方面来对本课进行说明。一、说教材雷锋叔叔，你在哪里是部编版二年级语文下册第二单元的第5课，该单元以关爱为主题展开。雷锋叔叔你在哪里主要以问答的形式去寻找雷锋的足迹，这首诗歌把雷锋的无私奉献表现得极为动人。二、说学情虽然经过一年多的学习，二年级学生已经有一定的学习基础，但要保持长时间的注意去学习是困难的，因此课堂中，我会设计一些比较有趣的环节，例如小组合作学习等，激发学生的学习兴趣。三、说目标结合单元教学要求和

2、本课特点，依据新课标中知、过、情三个维度，我将本课的教学目标确定为：1 .能正确读写本课要求掌握的生字词；2 .整体理解文意，把握文章主要内容；3 .理解并学习雷锋精神。根据诗歌的特点，我将本课的教学重点确定为：1、正确掌握生字词；2、把握文章主要内容。为了加强学生的情感体验，我将本课的教学难点确定为：体悟作者在字里行间蕴含的关爱他人、乐于奉献的精神。四、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。点拨法，教师启发学生开动脑筋，自己进行思考与研究，寻找解决问题的途径

3、与方法，从而达到掌握知识并发展能力的目的。学法上，我贯彻的指导思想是把学习的主动权还给学生，倡导自主、合作、探究的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法。让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。此外我准备用多媒体手段辅助教学。五、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。环节1导入新课课件出示雷锋日记的选段。同学们，这些选段出自雷锋日记，我们一起来读一读。雷锋叔叔的事迹为众人所周知，雷锋精神值得我们学习，那雷锋具体都做过哪些好事呢？让我们走进课文，去寻找雷锋的足迹。以文段朗读和设置悬念的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读

4、兴趣。环节2落实基础，整体感知同学们在学习课文之前老师先检查一下同学们的生字复习，请同学们拿出生字思维导图，我们一起来复习生字。小组分享思维导图，请一到两位同学拿着思维导图在电脑上投影展示。接下来，我将带领学生重点复习暖字。同学们，我们一起来复习这个B爰字，请同学们观察，它是什么结构？（生：左右结构）左边的日字写得（生：窄一点）右边的部件是爱字吗？（生：不是）右边的部件写得（生：宽一点）同学们，复习了生字，让我们一起进入课文，学生分小组朗读课文。此环节以思维导图的方式展开，帮助学生科学高效地整理、复习生字。环节3研读赏析新课标中明确指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读

5、实践。1.请学生齐读课题雷锋叔叔，你在哪里。老师在同学们的朗读中，听到了同学们的急切心情。接下来让我们朗读课文，你在文中哪里找到了雷锋叔叔，用横线画起来。（生：长长的小溪、弯弯的小路）1 接下来，我将带领学生到小溪旁寻找雷锋，请女生读读第二小节，看看雷锋叔叔在小溪旁干了什么？（生：抱孩子）3 .出示图片，请同学们观察这幅图，说一说，你在小溪旁看见了什么？用文中的词来回答老师。（生：蒙蒙的细雨、泥泞的小路）是的，在这样艰难的环境下，雷锋叔叔还抱着一个孩子。接下来，请一位同学扮演雷锋叔叔，做一做他的动作，其他同学朗读这一小节。老师仿佛看见了一个不畏艰辛，乐于助人的雷锋叔叔。让我们再次朗读第二小节。

6、4 .离开了小溪，你还在哪里找到了雷锋叔叔？（生：小路上）5 .请男同学齐读这一小节，想一想，小路上的雷锋叔叔在干什么？（生：雷锋叔叔背着年迈的大娘）6 .在小溪旁，雷锋叔叔是抱着孩子，这时候，为什么不是扶着大娘，而是背着大娘呢？（生：路上有荆棘，大娘年纪大）请学生做出背的动作，明白雷锋自己承受荆棘之苦，为大娘着想的细心之处。我会出示荆棘铺路的图片，学生分享感受。7 .原来踏着荆棘这么痛，同学们想一想，这时候，大娘看见了雷锋叔叔流下的汗珠，她会对雷锋叔叔说什么？（生：您辛苦了！）是的，雷锋叔叔有爱心、有决心、不畏艰险的精神，值得我们学习。8 .接下来我在课件上再次出示这两个小节的内容，并进行泛

7、读，并提醒学生抱着、冒着等词语重读。再让学生有感情地朗读。同学们，让我们用朗朗书声来赞美雷锋叔叔的无私奉献。9 .同学们，雷锋精神的内涵之一是助人为乐，请同学们回忆一下，你的身边发生过哪些好人好事呢？（生：帮助环卫大叔推车上坡）同学们，我们身边有许多雷锋叔叔，同时，我们也能成为雷锋，这需要我们善于观察，乐于去关爱他人。10 .理解了雷锋精神，让我们一起朗读第五小节，再次赞美雷锋精神。此环节的设置由浅入深，学生在把握文章主要内容的基础上，理解雷锋精神。环节4拓展延伸出示雷锋的故事图片，请同学们课后去读一读这本书，它能帮助我们了解更多雷锋叔叔的好事。以拓展学生的知识面和阅读范围，满足学生的阅读期待。环节5课后作业1、写一段夸奖雷锋叔叔的话；2、把雷锋叔叔，你在哪里复述给家长听。由学生选择其一完成。此作业设计帮助学生巩固知识点，并发挥学生想象力，理论联系实践，学以致用。六、说板书设计好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明地将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。以上，我从教材、学情、教学目标、教法学法、教学过程和板书设计六个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。板书设计5、雷锋叔叔，你在哪里冒细雨）抱孩子4踏荆棘J背大娘JJ乐于助人