《文具店》_《文具店》教学设计微课公开课教案教学设计课件.docx

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1、第八单元第一课时：文具店教学内容小数的初步认识(P80P81)学习目标1 .结合“文具店”的具体情境，借助元、角、分初步理解小数的意义，学会认、读、写简单的小数。2 .能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示,也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。3 .感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的密切联系。教学重点理解小数的意义，能正确进行认、读、写。教学难点理解小数的意义。教具准备教学课件、人民币教学过程一、导入新课。师：今天老师带大家去文具店看一看好吗？二、新课。1,填一填，说一说。(1)出示情境图。师：从图中你能了解到哪些信息？教师提问：从图中你知道了哪些文

2、具的价格？分别是多少钱？也就是几元几角几分？(2)鼓励学生自己填一填铅笔、直尺等物品的价格，加深理解并体会小数与元、角、分的关系。(3)组织学生集体交流。让学生说一说每个小数分别是几元几角几分。要让学生理解每个小数各个数位上的数表示的具体意思。通过这个活动，使学生将表示价格的小数各个数位上的数与元、角、分建立一一对应的关系。(4)辨析3.15元中的“5”和0.50元中的“5”表示的意义一样吗？2 .认一认，读一读。(1)师：这些表示商品价格的数与我们以前学过的数有什么不同？引导学生发现这些数中都有一个小圆点，引出新知，认识小数和小数点。(2)尝试读出上面的小数。让学生跟着读一读，同时在练习本上

3、写出两个小数再读一读。这一环节重点让学生弄清楚整数和小数在读法上的异同，整数部分的读法和整数读法相同，小数部分只要读出数字即可，不用读出每个数字所在数位的计数单位，并用自己的话说说怎样读小数。3 .想一想，填一填。(1)放手让学生观察三幅图，并独立填一填。(2)集体交流。重点引导学生理解如何把几元几角几分写成用元作单位的小数，帮助学生更好地理解以元为单位的小数表示的具体意义，即小数点前面的数表示几元，小数点后面第一位上的数表示几角，小数点后面第二位上的数表示几分。4 .介绍生活中的小数以及小数的由来。三、巩固练习。1 .课本P81“练一练”第1题。让学生读一读图中商品的单价，说一说每个数表示的含义。重点解决第3小问。明确每个数字在不同的数位上表示的不同含义。2 .课本P81“练一练”第2题。学生独立完成。在交流的过程中，让学生说一说思考过程，以及所写的小数各个数位上的数表示的实际意义。3 .课本P81“练一练”第3题。四、课堂小结这节课你学到了什么？有什么收获？