7《权力受到制约和监督》 第2课时 权力运行受监督 教学设计.docx

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1、第三单元：我们的国家机构第7课权力受到制约和监督第2课时权力运行受监督上课时间年月日第周星期育人目标政治认同：明白为保证权力的行使符合人民的意愿,体现人民的利益，必须加强监督。道德修养:通过查找资料、观看视频、讨论等途径，了解对权力监督的种类、途径和方式，认识国家机关要主动接受监督，公民要参与监督，了解我国已经形成并在逐步完善的制约机制。法治观念:知道公民（包括小学生）负有监督的责任,依法行使监督权。健全人格:懂得依法行政、依法监督国家行政机关工作人员的重要意义。责任意识:体会国家行政机关的重要性,作出正确的价值选择，自觉支持依法行政,做遵纪守法的好公民。教育重点知道我国的一切权力都来自于人民

2、,必须加强对权利行使监督。了解对权力监督的种类、途径和方法,认识国家机关要主动接受监督。教育难点知道公民负有监督的责任,培养学生依法行使监督权的意识和责任感。教学过程环节教学活动设计意图课11.刖预学1搜一搜：搜集一些“监督途径”的宣传图片供大家参考。2.查一查：分小组利用课余时间开展调查活动，主动发现和寻找身边的行政机关作息公开的内容和形式。通过搜一搜、查一查等课前活动，为课堂学习做好充分的准备。课中导学导入新课，谈话导入1 .在我国的经济、社会等领域，必须加强对权力的监督，以保证权力的行使符合人民的意愿，体现人民的利益。2 .导入课题：权力运行受监督活动一：权利受到监督1.活动园：小记者1

3、：行政机关的权力都是国家法律规定的，所以他们怎么行使权力不用人管，是这样吗？小记者2：如果行政机关在行使权力的过程中出现了错误，是不是要受到惩罚？以谈话导入引入监督的话题，激发学生学习的兴趣。以情景式活动形式，让学生发表自己的想法，理解国家机关的权利受到大家的监督。小记者3：人大代表审议政府的工作报告是对政府工作的监督吗？你有这样的困惑吗？说说你对这些问题的理解。2 .学生汇报前两天电视台播报了一起新闻，民政局的工作人员没有依法行政，受到了处罚。权力不被监督就可能产生滥用的情况，所以行政机关的权力虽然是法律规定的,也应该受到监督。3 .出示视频资料：权力监督4.学生汇报监督了才能知道行使权力是

4、否符合规定。监督时发现不规范，可以及时督促改正。接受监督是法律的规定。行政机关行使权力不仅有人监督，而且有很多的监督方式。国家采取了多种形式的权力监督。对权力进行监督是法治社会的体现。5 .小结：行政机关的权力都是国家法律规定的，所以他们行使权力是被监督的。6 .出示第一份资料：我们要健全权力运行制约和监督体系，有权必有责，用权受监督，失职要问责，违法要追究，保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。（习近平在纪念现行宪法公布实施30周年大会上的讲话）7 .小贴士：国家机关及其工作人员必须按照法律要求，保持同公民与社会的联系，倾听意见，接受监督，保证国家机关依法行使权力，自觉履行职责。8 .出示

5、第二份资料：在我国，对权力的监督来自多个方面。把党内监督同国家机关监督、民主监督、司法监督、群众监督、舆论监督贯通起来，增强监督合力，保证权力的依法运行。10 .提问：如何才能把权力关进制度的笼子呢？I1学生汇报这里的“笼子”指的是制度、法律。所以不管是国家公务人员还是普通公民，主动遵守制度和法律就会让权力关进“笼子”全体公民都行土动起来，对国家机关进行监督，这样权力就会被关进制度的“笼子”。9.出示第三份资料：要加强对权力运行的制约和监督，让通过观看视频，再让学生汇报，让大家明白行政机关的权力都是国家法律规定的，所以他们行使权力是被监督的。以国家领导人习近平在纪念现行宪法公布实施30周年大会

6、上的讲话作为资料，更能说明国家对权力监督的重视。通过提问，让学生汇报的方式，知道权力受到制度的限制和监督。人民监督权力，让权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子。12.出示第四份资料：中华人民共和国宪法第六十二条全国人民代表大会行使下列职权：（二）监督宪法的实施；（十）审查和批准国民经济和社会发展计划和计划执行情况的报告；活动二：权力监督方式1 .出示第一份：人民代表审议政府的工作报告是对政府工作的监督。2 .出示视频资料：强化政协民主监督职能,通过刚才的资料和这段视频，你有什么想说的呢？3 .学生汇报对权力的监督让人民的利益得到了更好地保障。群众参与监督，激发了人们对国家大事的关心。充分体现

7、了社会主义依法治国的理念。4 .活动园：写举报信，实名举报某国家工作人员收取他人巨额钱财。撰文在报纸上发表，直接指出某机关工作中的问题。你认为是什么监督方式呢？活动三：公民如何监督（一）公民监督的形式1 .提问：作为中华人民共和国的公民，该如何对国家机关进行监督呢？2 .学生汇报我们可以通过政府网站中“政务公开”栏目，了解各行政机关的工作情况。我们可以通过关注电视、报刊上的新闻进行对国家机关的监督。直接在政府网站上反映情况，北京市政府网站就有投诉的设置，或者拨打接诉即办电话。3 .小贴士：生活中，公民可以采取多种方式参与监督。例如，采用书信、电子邮件、电话、走访等形式向有关部门举报或反映；通过

8、网络、电视、广播、报刊等媒体进行监督。4 .出示视频资料:意见箱5 .学生谈收获多种形式的监督让权力的运行更加有保证了。人民监督国家机关体现了人民当家作主。通过观看视频和资料，让学生知道强化政协民主监督职能，权力监督的形式。6 .出示资料：接受监督是法治国家的要求，更是社会发展的需要。国家机关要主动创造条件接受监督；公民也要积极参与监督国家机关，这是法律赋予我们的责任。7 .介绍人民监督员制度为了加强外部监督，切实防止和纠正检察机关查办职务犯罪工作中执法不公的问题，根据宪法和法律关于一切国家机关必须倾听人民的意见、接受人民的监督的规定，最高人民检察院经报告全国人大常委会并经中央同意，从2003

9、年9月起开展人民监督员制度试点工作。通过让学谈感想，进一步了解“监督行政机关是公民依法享有的权利”体现了人民的地位。8 .介绍政务公开：政务公开是行政机关全面推进决策、执行、管理、服务、结果全过程公开，加强政策解读、回应关切、平台建设、数据开放，保障公众知情权、参与权、表达权和监督权，增强政府公信力、执行力，提升政府治理能力的制度安排。9 .小结：我国宪法规定，行政机关在行使行政管理职权的过程中，要通过政府公报、政府网站、新闻发布会、报刊等合法的形式，主动向社会公开有关信息，包括与公民切身利益相关的信息，需要公民广泛知道或参与的信息，各行政机关的机构设置、职能、办事流程等信息，以便更好地接受监

10、督。监督行政机关是公民依法享有的权利。10 .提问：了解了这些，你有什么想说的？11 .学生汇报一国家机生动、如实国家机关主动、切实接受各种监督。对国家机关权力行使的监督是全方位的。“监督行政机关是公民依法享有的权利”体现了人民的地位。12 .出示资料：政府公报是由政府机关出版发行的以登载法令、方针、政策、宣言、声明、人事任免等各类政府文件为主要内容的连续出版物。公报有中央政府公报和地方各级政府、各机关公报。13 .学生谈感受公报登载的都是很重要的事情，都关乎人民的生活。“连续出版物”说明不是一期，看来监督是一直存在的。公报不是一个机关要做的，而是中央政府、地方政府、各机关都在实行的。14 .

11、提问：作为中华人民共和国的公民，我们应采取什么态度对国家机关进行监督呢？15 .学生汇报要多关注国家机关权力实施的情况。要了解更多的法律法规，这样才能知道国家机关是否在依法行使权力。要客观、公正，不能根据自己主观判断进行举报。16 .出示资料：作为中华人民共和国公民，不论年龄大小，我们都有对国家机关和国家工作人员提出批评和建议的权利，对他们的违法失职行为有提出申诉、控告或检举的权利。我们要依法行使监督权，在提出批评、检举问题时应该尊重事实，不能诬告陷害。17 .活动园：在课堂上，同学们就“小学生能否监督、怎样监督”等问题展开了讨论，提出了自己的看法。一位同学说：我们有权监督，但一定要依法监督。

12、另一位同学说：我们有监督的权力，可小学生年龄小，还做不到对权力的监督。你同意这些观点吗？说说你的看法吧。学习要求：看一看：个人自读教材P69内容。想一想：个人说自己的看法。议一议：组内交流自己的看法和理由。18 .学生汇报小学生也是中华人民共和国公民，所以我们有权利监督。依法监督当然是正确的！不尊重法律的监督一定是不客观、容易出问题的。19 .总结：国家机关权力的良好执行需要我们对其进行依法监督，这样我们的国家才会越来越兴盛，我们的生活才会越来越幸福。课后延学阅读材料,分析探究六（1）班的同学们就“小学生能否对国家机关权力的行使情况进行监督?怎样监督？”等问题展开了讨论，提出了自己的看法。李强

13、:我们有权监督，但一定要依法监督。王华:我们有监督的权利，可小学生年龄小，还做不到对权力的监督。刘丽:小学生参与监督没有任何意义。小刚:我们小学生只要好好学习就行，不需要参与监督。通过辨析让学生理解要依法行使监督权，做到尊重事实，帮助学生进一步认识依法行使权力监督权的重要性。你同意谁的观点?为什么？答：同意李强的观点。我们有权监督，但一定要依法监督，权力有界限。刘丽：小学生参与监督没有任何意义，错误；小学生也可以监督，是有意义的；刘丽:小学生参与监督没有任何意义，错误，小学生也可以行使监督权力；王华：我们有监督的权利，可小学生年龄小，还做不到对权力的监督，错误；小学生可以通过电话、邮件等方式进行监督。板书设计7权力受到制约和监督权力运行受监督国家机关接受监督公民依法进行监督课后反思