3四个太阳 第二课时 教学设计 (1).docx

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1、四个太阳第二课时教学设计教学目标：1 .能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2 .运用多种方式进行朗读课文，读中感悟，感悟作者通过画太阳要表达什么样的心愿。3 .借助插图理解课文内容。教学重难点：1 .能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2 .了解课文内容，感悟作者通过画太阳要表达美好的心愿。教学过程：一、猜谜语揭示课题师：同学们，谁能猜出这个谜语。出示课件：一个球，热烘烘。落在西，出在东。学生猜谜语，教师板书：“太阳”齐读师：同学们和太阳打个招呼吧，你们知道太阳有什么用处吗？生：太阳给大家带来了光明和温暖.二、复习旧知，揭示课题师过渡：传说很久很久以前，天上有十个太阳，把大地晒得寸草不生，人们无

2、法生活下去。有个叫后裔的人射下了九个太阳，人们才过上了好日子。谁愿意当现代的小后裔来摘摘这九个小太阳。（出示课件中词语）1.出示课件：高山果园田野碧绿金黄火红清凉香甜温暖3 .学生小声读给同桌听。4 .指名大声读给全班同学听。师：还剩最后一个太阳了我们还能摘吗？（不能摘）你喜欢吗？师：有一个小朋友也和我们一样特别喜欢太阳，他觉得一个太阳太少了，他用自己的画笔画出了四个不同颜色的太阳。这节课我们继续学习第四课四个太阳板书：四个齐读课题三、出示学习目标四、整体感知课文内容自学指导一：自由朗读课文，看看小作者分别画了什么颜色的太阳？分别送给了哪个季节？用“一一”画一画有关的句子。1 .学生自主学习，

3、教师巡视。2 .指名学生汇报：（我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。我画了个金黄的太阳，送给秋天。我画了个红红的太阳，送给冬天。春天的太阳是彩色的。）3 .教师随机板书并贴太阳图片五、重点感悟课文内容自学指导二师：同学们，你喜欢哪个季节的太阳？学生自由说。（出示自学指导二）认真地读一读你最喜欢的那个季节的太阳，说一说你为什么喜欢这个季节的太阳？1学生自由朗读自己喜欢的片段，教师巡视。2.汇报交流：（1）生：我喜欢夏天绿绿的太阳，因为夏天是炎热的，人们热得直发晕，绿绿的太阳带给大家一片清凉，大家感觉舒服极了。表达了我想让人们不再受到炎热的折磨，能够清凉舒服地过夏天的美好愿望。出示课件：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。指导学生用亲切地语气读这句。给“到处”换个词，并用“到处”说一句话（2）生：我喜欢秋天金黄的太阳，因为秋天大地犹如茫茫金海，秋天稻子熟了，苹果熟了，树叶也黄了，到处是丰收、欢乐的景象，所以我画个金黄的太阳送给秋天。出示课件：我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。师：秋天谁最忙？出示课件：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。指导学生读这句话，要读出热情的语气。（3）.生：我喜欢冬天的太阳，因为冬天是寒冷的，人们冷得缩手缩脚，我要画