3-1《时间在流逝》教案 教科版科学五上.docx

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1、第三单元计量时间1时间在流逝【教材简析】时间在流逝是新教科版科学五年级上册“计量时间”单元的起始课，是学生研究计量时间的开始。对学生来说，时间是一个非常熟悉又不熟悉的事物。我们每时每刻都在时间的流逝中生活和学习，但时间又看不见摸不着。本课是研究计量时间的第一课,学习内容涉及到计量时间工具的发展史，主要是让学生感受时间的存在，知道可以利用各种自然现象估计时间，并利用计时工具计量时间，意识到时间的长短不以人的意志而改变，时间以不变的速度在流逝，养成珍惜时间的好习惯。教材先提出主题“在时钟发明之前，人们是怎样安排生活和劳作的呢？”，引导学生进入思考状态；接着设置了三个探索活动，活动1：学生交流在没有

2、任何计时工具时,如何根据自然现象判断时间，活动2：搜集、阅读资料，交流古人利用太阳进行计时的方法和事例，活动3：学生通过实验观察研究“一炷香”的时间；在探索活动的基础上延伸了两个研讨问题。探索活动3蕴含的实验方法一计量某事物在一段时间间隔内发生有规律的变化所需的时间是否一致，以及实验工具、实验后的整理分析思路等，都是具有范例性的，为后续整个单元的研究提供了基本的研究方法：观测事物在一段时间内的运动变化（如一段香的燃烧，10毫升水的流动，摆摆动10次等）所需的时间是否一致，从而探究得出计时工具的计时原理，并体会计时工具的设计与制作。【学生分析】对五年级学生而言，关于时间及现代计量时间的工具，他们

3、有比较丰富的、直观的认识，他们每天都在和时间打交道，比如几点上课？几点下课？几点放学？涉及到“人类是怎样逐步发展起各种计时方法和工具的？”“现代钟表发明之前，古人如何计时？这些问题时，学生可能有所思考，并有一定的探究兴趣。作为单元起始课，本课即引导学生关注、研究这些问题，并通过对燃香钟这一工具的探究、研讨，使学生由浅入深进行计时工具的探索，激发研究计时方法的兴趣，并初步获得研究计时问题的方法，为后面整个单元的学习做准备。【教学目标】科学观念 古人利用天体的运动规律来计时。 在一定的条件下，燃香变短的速度基本是均匀的，可以用来大致地计时。科学思维 能搜集古人计时方法的资料并进行交流。 能观测记录

4、燃香时间的相关数据。 能就“蜡烛可以计时吗”这一问题结合实验进行讨论，表达自己的观点。探究实践 有关注计时方法的意识和兴趣。态度责任 了解不同的时代有不同的计时工具。【教学重难点】 感知时间的长短，感悟时间的流逝。 经历从模糊估时到较准确估时的探究过程，积累方法，提高估时的能力。【教学准备】为每组学生准备：一个秒表、一支香、一盒火柴、一支记号笔、一份实验记录表。为教师准备：有关古人用天体运动计时的图文（或视频）资料，教学课件。【教学过程】一、聚焦教师谈话引入，可以用谜语引入(从我们翻开相册或电子照片，寻觅我们小时候的足迹，发现时间总在我们不经意的时候溜走)；也可以直接提问：没有现代钟表之前，人

5、们怎么计时并安排生活和劳作？二、探索1 .根据自然现象判断时间。教师提问：在没有任何计时工具的情况下，我们如何根据自然现象判断时间？师生交流，教师可以补充一下图文资料并小结。2 .古人利用太阳计时。教师提问：在没有现代计时工具之前，古人又是如何计量时间，安排生活和劳作的呢？教师通过课件展示几种典型的古人的计时工具，如日唇、圭表等。设计意图：本环节让学生利用观察、阅读，比较用太阳进行计时的方法。教师要求学生仔细阅读资料再总结比较，这样可以培养学生全面思考问题的能力。另外，利用规范句式进行汇报，可以培养学生完整、准确表达的能力。3 .研究一炷香的时间。(1)教师出示燃香，引导：古人还曾用燃香来计时

6、。它的燃烧速度是均匀的吗？怎样来研究。(2)讨论确定研究方法：给燃香等分四段，分别记录燃烧每一段所需的时间。(3)小组活动，测量燃香的时间。(学生实测、统计数据、分析数据，填写实验记录单)(4)研讨交流：每一段燃香的时间一致吗？能用来计时吗？讨论后形成共识：在一定的条件下(无风、香的粗细均匀)，每一等份的香燃烧的速度大致均匀，燃烧所用的时间基本一致，可以用来计时。设计意图：本环节有意识地渗透科学的探究方法，要求学生在教师给出问题的基础上，进行小组内交流讨论，并做出合理的假设（挑选方案）；然后制订计划，实验验证假设；讨论后得出结论，并相互交流。三、研讨1 .古人曾用过哪些方法计时？这些方法为什么

7、能帮助人们计时？预设1：古人曾用过日唇、圭表，日唇阳光下物体影子方位变化的规律发明的，圭表一利用日影长度变化发明的天文仪器。）预设2:因为太阳的运动以及引起的影子等事物的变化是有规律，而在无外界因素影响时燃香燃烧的速度大致是均匀，所以它们都可以用来计时。2 .蜡烛可以用来计时吗？它与燃香有什么不同呢？请同学们讨论并说说自己的想法。3 预设1：可以，蜡烛燃烧时的速度大致也是匀速的，可以用来计时，但是它燃烧的速度比燃香要慢，能计时更久。）（预设2：不可以，蜡烛燃烧时会产生一些蜡油会附着在蜡烛上，不太容易观察到长短的变化，即使能计时可能也不太准确“）（出示蜡烛来计时的视频）讲解:蜡烛和燃香一样也可以用来计时,但是这样的计时工具又存在着什么问题呢？预设：燃香和蜡烛的长短要一样，而且不能有外界因素的干扰。看来燃香钟和蜡烛钟计时也存在着一定缺陷和不足。四、课堂小结时间像流水一样，在我们身边悄悄流逝，改变这世间万物，当然在这时间的长河中，人们探索更精准的计时工具的步伐却永远不会停歇，课后请同学们继续探索人类计时工具的发展史。【板书设计】时间在流逝古人利用太阳进行计时的方法和事例：圭表光影计时法B标记香燃烧的长度【活动手册使用说明】四分之二燃香时间记录表日期:活动手册说明：记录表的内容要填写完整，将实验数据填写在相应的方框内，并根据数据发现规律。