25《少年闰土》教学设计.docx

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1、看看你能从中体会到什么？5、学生默读第四自然段和第五自然段。交流：（板书：海边拾贝、看跳鱼儿）在海边拾贝你能看到一个怎样的闰土？（板书：见多识广）看跳鱼儿你能看到一个怎样的闰土？（板书：聪明机灵）是啊！多聪明的闰土啊！多机灵的闰土啊！我们来分角色朗读一下这段话吧！（课件出示：“我们沙地里弹跳的将起来了我”分男女生朗读）男生读的怎么样？女生读的怎么样？谁来把这种聪明机灵的语气再给大家读一遍？（指名再读这段话）我们再来分角色朗读一下这两段话吧！（分男女生朗读）男生齐一一女生齐一一再来一次分角色朗读（齐一男一一女一一）通过这一段的学习你对鲁迅先生笔下的少年闰土又有了怎样的认识？（更加丰富的人物形象：

2、聪明能干、机智勇敢、见多识广）你对鲁迅先生又有了怎样的认识？（更加丰富的鲁迅先生形象：热爱自然、热爱生活、热爱劳动）6、同学们，通过这节课的学习，我们更加深入地了解了鲁迅先生笔下的少年闰土这个人物形象。同时也更加深入地了解了鲁迅先生。这就是我们这节课要达到的学习目标。（板书：人物形象鲁迅先生）现在请同学们对照学习目标再读读课文，想一想：这篇课文哪些地方描写了鲁迅先生和少年闰土的深厚友谊？（学生自由读课文，指名说）三、学习“别后重逢”1、鲁迅先生和少年闰土的友谊是多么深厚啊！分别的时候他们没有说一句话，一个眼神，一个动作。但他们都懂得彼此的心。请同学们默读课文的最后一段话，看看鲁迅先生对少年闰土的友谊是怎样的？（板书：思念盼望）是啊！多少思念，多少期盼啊！谁来读读这段话？你读出了什么？（板书：更）这个“更”字让你体会到了什么？（板书：友谊深厚）是啊！这个“更”字让我们体会到了他们之间友谊的深厚。让我们带着这种感受再齐读这段话吧!2、分角色朗读课文四、拓展1、学了少年闰土这篇课文你有什么感想？（学生自由说）闰土，我多么想见到你啊！如果闰士来到我们中间，你会是怎样的表现呢？请同学们表演一下。（学生自由表演）2、学生总结五、作业1、背诵第一自然段2、搜集鲁迅先生的其它文章读一读，进一步了解鲁迅先生。3、摘抄描写闰土外貌和动作的语句。