2023年《全国干部教育培训规划(2023-2027年)》、《干部教育培训工作条例》交流发言提纲(十篇合集).docx
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1、2023年全国干部教育培训规划(2023-2027年)、干部教育培训工作条例交流发言提纲(十篇合集)全国干部教育培训规划(20232027年)研讨发言、心得体会篇一近日,中共中央印发全国干部教育培训规划(2023-2027年)(以下简称规划),以全体党员为对象,5年轮训时间为限,有计划分层次高质量开展党员教育培训,努力建设政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格的党员队伍。规划把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想摆在最突出位置,为使培训效果更加显著、体系更加健全,要积极探索“完善组织形式、丰富教学方式、创新运用信息化手段、健全培训制度”方式方法。其中,讲求创新运用信息化手段推动落实
2、,提高信息化现代化水平至关重要。教育培训链上“网,推进互联互通。“推动党员教育信息化平台一体化建设,完善学用功能,构建更为便捷高效的网络学习阵地。”要依托共产党员网、先锋网等党建门户网站和微信公众号,及时掌握新理论、新思想,新要求、新动态,利用网上“小程序”和系统问答巩固已学知识,要善学会学主动学,形成思维导图、理论体系,日积月累,勤学不倦。同时,要“带着问题学、联系实际”学,把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进,充分利用网上资源“区块链”和信息平台,把学习同解决实际工作问题形成“多向”路径,推动入脑入心入行。教育培训链上“线,加速融合发展。“注重党员教育信息化建设整体设计,避免重复建设。”
3、要围绕结合“线上线下”,在“党建+”上重融合、求实效,各级党组织明确权限和职责,自上而下发布动态,自下而上反馈意见,从而“横向到边、纵向到底”拓宽互动交流。特别是要注重运用大数据对有时间节点、具体任务的重点培育、重点推进,积极探索设计与试点的良性互动。例如,对正在开展学习习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育实施“线上线下”精准推送、引导主动,分级管理、分类指导,按照目标实现、群众满意、综合成效等分值进行总体评估,及时发现和解决问题。教育培训链上库,整合多种资源。“建设全国党员教育资源库,建立党性教育基地网上平台,发挥全国党建网站联盟作用。”要利用“互联网+”搭建网络架构、数据流、数据库等手
4、段,用好“共产党员”“学习强国”平台,远程教育、电化教育、网络新媒体平台等载体,动态记录党内组织生活,加强数据支撑和量化评比。例如,“全国党员管理系统”整合基础信息管理、流动党员、发展党员管理、党内统计等于一体,发挥数据采集和办理利用“乘数效应”;“安徽省”两学一做“学习教育纪实评价”加强日常数据统计与整理,凸显“互联网+”资源库优势,提升党员积极性、主动性、互动性。教育培训链上键,优化服务口径。“服务”是支部建设、党员发展的永恒主题。建立服务型支部队伍,“依托全国党员管理信息化工程,探索建立党员学习电子档案”,实时掌握教育培训实情,推进信息服务规范化制度化。要通过“问卷调查、谈心谈话、走访调
5、研、大数据分析等方式,精准掌握党员学习需求和参训意愿”,动态调整教育“供求“关系,促进支部党员相互学习、共同提高,增强凝聚力和战斗力,携手共绘支部发展“同心圆”。党员在教育培训过程管控中,优化口径、层层推进,示范效应向纵深发展,不断改进优化作风、传播文明风尚,升华“群体效应”,确保教育质效。干部教育培训工作条例研讨材料篇二近日,中共中央印发了修订后的干部教育培训工作条例,并发出通知,要求各地区各部门认真遵照执行。干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程,想要适应新形势、新任务,需要从提高培训站位、聚焦培训需求、优化培训体系入手,深耕能力提升”责任田“,筑就教育培训”新高地坚
6、持守正创新,确保干部教育培训高站位。“惟改革者进,惟创新者强,惟改革创新者胜。”时代的飞速前进和社会的迅猛发展要求广大干部干事创业的本领能力也必须与时俱进。要坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要任务,将其丰富内涵、科学体系、精神实质转化为教学培训的重点内容,把思想领先的优势转化为实践领先的优势。教育培训须进一步聚焦条例中反复提及的推动高质量发展、服务群众、防范化解风险三种能力,并结合当下的中心任务、时代背景、现实诉求统筹谋划,不断创新理念,开阔眼界,避免虚浮化、同质化现象,使得教育培训更加“接地气”有生气,切实提高党员干部特别是领导干部解决经济社会发展中出现的新情况、新问题的
7、能力。聚焦靶向发力,确保干部教育培训“高精度。古有记载,”孔子教人,各因其材。“新时代教育培训同样须瞄准靶心,因需施教,通过积极开展专题调研、座谈沟通,广泛征求和收集干部意见建议,让干部”下单“、组织”送单“,实现教育培训与干部需求“双向奔赴要牢固树立“勺子对准锅”的理念,准确把握好组织需求、岗位需求和个人需求,让培训内容的设置更加合理科学、贴近干部对能力提升的需要,提升“教与学培与训”的衔接性和契合度。要本着“干什么学什么、缺什么补什么”原则,充分考虑职务职级、行业类别、岗位特点、年龄结构等要素,为不同领域、各有长短的干部量身定制培训项目、设置培训课程,不搞“一刀切”大锅保“,满足干部多样化
8、的培训需求,让干部唱好教育培训的“主角戏J帮助其全面适应新形势、新任务、新要求。持续优化体系,确保干部教育培训高质量。有效性是检验教育培训质量的重要标准,对于教育培训中积累的知识思想、理念经验等成果”及时转化为谋划推动工作的路径措施、办法本领”实现以学笃行、学以促干。要精准把握教育培训的规律,破解“填鸭式”教和“待哺式”学,多使用研讨会、擂台赛、教育基地研学等交互式教学方法,使教育培训干货满满、眼前一亮,变干部应付式的“要我学”为积极主动的“我要学”。要做好新媒体手段和传统培训方式的结合文章,鼓励”上网学基层练”“课上讲课下践”等模式,实现线上线下相得益彰、徐徐共进。要逐步推广干部培养成长档案
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