1整理收纳魔术师项目三《巧用收纳工具实用的储纳盒》（教案）五年级上册劳动皖教版.docx

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1、1整理收纳魔术师项目三巧用收纳工具-实用的储纳盒教学设计教学目标1、认识折纸符号，学会折纸基本折法，能独立完成储纳盒的折叠。2、学生经历发现问题并寻找解决问题方法的过程，培养学生初步的问题意识。3、通过认识折纸技术的发展和应用，培养学生初步的科学意识和创新意识。教学重点：认识折纸符号，看懂图例，掌握基本的折纸方法。教学难点：能独立完成一个储纳盒的折叠。教学准备：储纳盒、平板、彩纸、厚彩纸教学过程：一、课程导入师：同学们，在大家的生活中有没有遇到这样的事？回四星你的身边存在这样的情况吗？屋子里到处摆放着东西，你有没有好办法解决这个问题？-引出储纳盒。利用储纳盒，可以帮助我们整理收纳各种各样的东西

2、看，有了它的帮助我们就能有序地摆放好我们的东西。今天我们就来学习如何用纸，折出一个坚实耐用的储纳盒。首先，我们先来学习一些折纸符号。了解技法三名）铲三冢KUM*讲一讲折纸符号。二、预习展示1那同学们提前预习了折纸的基本知识，也学习了折纸的一些基本方法，现在我们就来交流一下你的预习成果，请大家来看，谁能和大家讲一讲，这些符号都是什么意思呢？（课件出示折纸符号，学生讲解分析这些符号的含义）2、师：大家分析的真好。折纸作品，不是一种方法就可以完成的。需要多种方法相结合。折纸的方法也有很多，需要大家在折叠过程中去体会发现。今天，我们就用这些折纸技术学习“实用的储纳盒”板书课题:实用的储纳盒三、研究方法

3、学习制作1观看折纸教程，尝试完成折纸作品师：我们一起来看制作储纳盒的图片，请你说一说，将一张纸变成一个储纳盒，需要哪些步骤？（学生发言）制作步骤师：请你尝试着自己做一做。（5分钟即可）师：你被哪一个步骤难住了？（学生讨论发言，并及时板书）师：现在请同学们观看制作的视频，用心去发现，在制作的过程中我们需要注意什么？（学生讨论发言，并及时板书）师：现在就请大家再次制作储纳盒，可以在自己原有作品的基础上修改，也可以重新制作。一会我们来分享。2 .展示作品师：请同学们把作品举起来。现在，什么心情？来，老师这里也有2个同学的作品，观察,你有什么想说的。（你喜欢哪个？为什么？我们要如何改进？）3 .再次修

4、改,对照评价标准进行评价评价标准折叠平整力力结实耐用GGG外形美观中GG4.这个储纳盒，你想用它装什么物品？师：我们可以装一些小的零碎的物品，也可以装自己喜欢的东西。有句话是:礼轻情意重。自己亲手折叠的储纳盒，送给亲朋好友，更能表达自己的心意。你想送给谁？你在相送的时候，会说什么？结束语：今天我们学习了储纳盒的制作，以后在我们的生活中，我们可以利用储纳盒来帮助我们整理物品，大家在制作储纳盒时，还可以进行装饰，也可以用不同材质的纸进行制作，学以致用，让储纳盒装饰点缀我们的生活。这节课就上到这里，下课！四、拓展尝试另一种制作储纳盒的方法，让学生通过自己学习的知识独立完成制作。评测练习：、根据课上所学，做一个储纳盒并进行创新，整理自己的书桌面。、根据折纸符号，学习折纸新作品。五、板书实用的储纳盒1、向心折2、中心折3、打开抽角4、压折成型课后反思经过本节课的学习，学生能正确掌握折纸符号，熟练掌握折叠一个储纳盒的技巧，培养了折纸兴趣，启发了学生的不同创意。在本节课中，我注重学生学习方法的多样性：课前自学，课上交流，动手操作，相互交流。同时注重学习方法的多样性，关注学生的学习能力不同，选择了集体学习+小组学习+个体学习的方法，让学生顺利的掌握折叠方法，获得成功的快乐。关注学生情感，采取不同方法给予学生肯定和鼓励，让学生获得满足的情感需要。