1小蝌蚪找妈妈 教学设计.docx
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1、1小蝌蚪找妈妈教学设计教学目标1、通过读课文、读词语及近义词比较等方式,学习“塘”等14个生字。2、在阅读过程中,积累偏正短语,体会动词运用的准确性,积累语言。3、借助课文和图片,了解蝌蚪和青蛙的外貌特征,知道蝌蚪是如何成长为青蛙的。教学重难点1、了解青蛙成长过程中的形体变化。2、理解并体会课文中出现的表示动作的词在运用上的准确性。教学过程一、导入:1、同学们,从今天开始,我们要步入二年级的学习了,上课之前老师先给大家出一则谜语,竖起小耳朵认真听一“大脑袋,长尾巴,身子像个小逗号,池塘里面游啊游。2、你们知道它是谁吗?没错,它就是我们今天的新朋友,小蝌蚪。让我们一起把它的名字写在黑板上,伸出小
2、手和老师一起板书。3、那你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗?(板书课题)大家看,他们两个的长相差别这么大,难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。今天,让我们一起走进课文,看看小蝌蚪在寻找妈妈的过程中都发生了哪些事情吧!齐读课题小蝌蚪找妈妈二、初读课文,学习生字1、这是一个非常有趣的童话故事,故事中的小动物都有了自己的思想,想不想读一读?想要更好地了解这个童话故事,就要先把课文读熟。请同学们自由朗读课文,注意:要读准字音,读通句子。读完课文之后,给自然段标上序号。2、同学们读的可真认真,那课文中的生词宝宝你都会认识吗?先自己试着拼读一下。谁来试试?(你读的可真准确,声音也很响亮)谁来当同学们的小老师,带领大家
3、一起读呢?那这些词语去掉拼音,你还会读吗?开火车读接下来,老师要加大难度了,单个生字你还会读吗?谁来和小青蛙一起挑战一下。(恭喜你挑战成功)同学们看,这么多的生字你有什么好办法快速记住他们呢?其实,塘、披、袋、顶、姨这些生字都是形声字,你还有什么好方法记住他们。(披,用手把衣服披在身上,让我们一起做这个动作。袋,衣服上面有口袋,所以衣上面加一个代表的代;阿姨是对女性长辈的称呼,所以是女字旁)三、认识小蝌蚪1、掌握了生字词,快来认识一下,我们的新朋友小蝌蚪吧,谁来根据图片说说,小蝌蚪长什么样子呢?你观察得真仔细。2、课文里是怎么介绍的呢?请学生翻开书本,找出描写小蝌蚪样子的自然段。在第几自然段,
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