2-2《地球的结构》教案 教科版科学五上.docx

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1、2.地球的结构【教材简析】地球的结构是地球表面的变化单元的第二课。本课在本单元的定位是桥梁与纽带，在内容上起着承上启下的作用，是第一课内容的延续，地球表面复杂的地形地貌与地球的构造有关，其内部构造直接影响着地壳运动。了解地球内部的构造是理解第3课地震和第4课火山喷发成因的知识基础。为帮助学生完整建构地球内部构造的认知，教材按照“从整体到部分再到整体”的逻辑设计了四个学习任务：（1）整体认识地球从表层到地心的结构：地壳、地幔和地核；（2）具体了解地壳由岩浆岩、沉积岩和变质岩组成；（3）通过地壳运动直观认识岩石弯曲的原因，形成科学解释；（4）动手制作地球内部圈层结构模型，增强学生对地球结构的感知，

2、进一步激发兴趣与培养实践能力。【学情分析】学生对于地球内部结构并不是一无所知，知道地球内部有炽热的岩浆，有时会冲出地表，形成火山喷发。在第一课的学习中学生已经猜测地表形态会受到地球内部因素的影响，但对于组成地球结构的三个圈层缺乏深入的了解，更没有认识到地球内部的结构特点会引起地形地貌的变化。学生对地壳由岩石组成有所了解，但具体到岩石的分类不是很清楚。本节课将带领学生一起探索未知的学习内容。【教学目标】科学观念1知道地球从表面到地心分为地壳、地幔、地核三个圈层，地壳在不断运动着。2.知道组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。科学思维1 .能够通过阅读资料、观察图片来了解地壳运动如何引

3、起地形变化。2 .能够通过制作地球结构的模型，了解地球内部圈层结构。探究实践1保持对探究地球内部构造的好奇心和探究热情。2 .乐于参与地球结构模型的制作活动，能够与他人合作、克服困难、积极地完成制作任务。态度责任1感受科学技术的进步为人类探索自然、认识自然带来了可能与便利。【教学重难点】重点：说出地球从表面到地心分为地壳、地悔、地核三个圈层，地壳在不断运动着。难点：制作地球结构的模型，了解地球内部圈层结构。【教学准备】教师：教学课件、视频资料、班级记录表。小组：橡皮泥（红、黄、蓝三种颜色）、地球内部结构的相关资料、学生活动手册【教学过程】一、聚焦：地球的内部结构材料准备：教学课件展示地球地形地

4、貌图片、尔塔阿雷火山口介绍。教师：我们上节课推测地球表面的形态与地球的构造有关。你能说说地球内部结构是什么样子的吗？学生：地球内部有岩浆、是热的，压力大的。今天，就让我们一起来了解一下地球的结构。（板书课题：地球的结构）设计意图：开门见山，图片对比展现了从地球外部形态到地球内部结构的延伸学习，火山口图片提示学生对地球内部构造的猜测。二、探索和研讨：材料准备：地球内部结构图，学生活动手册，红、黄、蓝橡皮泥，尺子，小刀（-）认识地球结构1谈话：一起来看一看地球内部的结构吧。（播放“地球内部结构”视频）3 .提问：地球内部结构分为哪几部分？（课件展示“地球内部结构”的图片）教师根据学生回答的情况补充

5、讲解：地球从表面到地心可分为地壳、地幔、地核三个圈层。可补充的资料：(1)地壳，是地球固体圈层的最外层，由岩石组成。厚度各处不一样，大陆地壳平均厚度为35千米，大洋地壳平均厚度为7千米。(2)地幔，位于地壳以下地核之上，分为上地幔和下地幔。上地幔顶部和地壳一起合称为岩石圈。岩石圈以下是软流层，被认为是岩浆发源地，热对流活跃，推动了岩石圈板块的运动。岩石圈和软流圈是地质构造发生、发展的区域。(3)地核，是地球内部构造的中心圈层，是地幔以下到地球中心的部分。现在人们对这部分的物质构成以及形态的了解还比较有限。4 .学生完成活动手册第一项，标出地球的内部结构。设计意图：通过对地球内部结构的图片的观察

6、，让学生对地球内部的三个圈层形成清晰、直观的认知，为后面进一步探究“地壳的组成”“地壳的运动”奠定了知识基础。(-)了解地壳组成1 .提问：地球的地壳部分是由岩石组成，在上学期的科学课中我们认识了几种常见的岩石花岗岩、大理岩、砂岩等。你知道组成地壳的岩石分为几大类吗？2 .要求：请同学们阅读教科书24页至25页“了解地壳的组成”部分，然后完成活动手册中第二项：填写组成地壳的岩石种类及典型岩石。(可提前布置预习作业，让学生在课前先对岩石进行分类整理)3 .交流研讨：组成地壳的岩石大致分为几个类型？它们分别是什么？。4 .小结：组成地壳的岩石按照其成因分为三大类：岩浆岩、沉积岩和变质岩。教师在学生

7、交流研讨时可相应补充：岩浆岩，地球内部的岩浆在一定地质条件下会喷出地表或侵入岩石中并冷却凝固，形成的岩石就是岩浆岩。沉积岩，一种经由水、空气或冰的搬运，沉积在河、海、湖水盆地中或陆地上的沉积物质经固结而形成的岩石。变质岩，在地壳发展过程中，原来已存在的岩石因遭受变质作用，在基本保持固态的情况下发生结构、构造和矿物组成的改变而形成的一类新的岩石。设计意图：帮助学生完善关于岩石的认知结构，并加深学生对于地壳组成的认识。(三)了解地壳的运动1 .提问：地壳由坚硬的岩石组成，又漂浮在满是岩浆的软流层之上，那么地壳是运动的还是静止的?是什么力量使地壳运动的?地壳的运动又会产生什么自然现象呢？2 .学生观

8、看学习关于地壳运动的相关资料。3 .课件出示岩层受力产生弯曲变形的图片。提问：“你们能解释一下岩层为什么会发生弯曲变形吗?”4 .学生交流研讨。5 .教师讲解：地壳运动也称为构造运动，推动着地壳的演化，是地震和火山喷发的主要原因，其最直观的结果是造成岩石的变形。不同年代的岩石或岩层，由于地壳运动而受到力的作用发生弯曲或断裂，形成褶皱和断层等地质构造。设计意图：帮助学生形成更为直观的认识，进而对第一课中弯曲岩层的形成原因形成一个科学的解释；也为后面学习地震和火山喷发的形成原因奠定知识基础。（四）做一个地球结构的模型1 .了解了地球的各个部分结构，接下来我们要用橡皮泥来制作一个地球结构模型。用红、

9、黄、蓝三种颜色的橡皮泥分别代表地核、地幔、地壳三个圈层结构，从里到外逐层制作。提问：为了更加逼真地还原地球内部结构的特点，我们还需要获取哪些信息？（预设：地核、地幔、地壳三个圈层的厚度（平均厚度）2 .教师讲解：在地球三个圈层中，地壳最薄，各处厚度不一，平均厚度约为17公里；地幔的厚度约为2865公里；地核的平均厚度约为3400公里。3 .提问：如果按照这个数据去制作地球结构模型，数值大，实施起来将很困难，你们有什么办法可以解决吗？（预设：可以将数据进行等比例缩小。）4 .提示：等比例缩小，把这三个数据同时缩小相同的倍数，就能呈现地球圈层的真实比例。缩小多少倍，这取决于你想做多大的地球结构模型

10、。例如：将地核的半径3500千米缩小2亿9千万倍，约为1.2厘米，再将地幔的厚度等比例缩小2亿9千万倍后，约为1厘米，地壳的平均厚度只有17千米，同样缩小2亿9千万倍后，它的厚度大约是00058厘米左右。这样，我们将会制作出一个直径为4.4厘米的球体模型。5 .学生完成地球结构的模型的制作。6 .引导：完成后，请同学们切开地球结构的模型，观察它的剖面。设计意图：通过制作地球结构的模型，真实体验地球内部圈层的结构，加深对地球构造的理解，同时提高了动手实践的能力。三、研讨小结1 .研讨：今天这节课你们学到了哪些内容？（预设：地球的内部结构、岩石的种类等）2 .小结：通过今天这节课的学习，我们知道了

11、地球从表面到地心分为地壳、地悔、地核三个圈层，地壳是由岩石组成的.而组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。地壳是在不断运动着的，地球内部的岩浆在不停地涌动，有时会通过地震和火山喷发让我们感受到。在接下来的学习中我们会继续研究地震和火山喷发是怎样形成的。设计意图：帮助学生梳理、回顾本课学习的重点内容，加深对地球内部结构的认知。四、拓展（出示地震火山动图）地震和火山是岩石圈内能量积累到一定时候释放的一种形式,是自然界经常发生的一种地质作用。设计意图：帮助学生进行联想，更容易学习后面课程。【板书设计】地球的结构-地壳内部结构-地幔地核-岩浆岩地壳岩石种类-沉积岩.变质岩A.地幔地核地壳B.地核地幔地壳C.地壳地幔地核D.地核地壳地幔2.下列关于地球的说法正确的是（）。A.在地球的内部，越靠近地心，温度越低B.人类主要生活在地壳和地幔C组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩D.地壳很坚硬，是固定不动的3.小明想用橡皮泥制作一个地球结构模型，制作代表地壳的蓝色橡皮泥时，厚度应该（）。A.薄一些B.厚一些C.和其他层一样厚D.厚薄没有要求参考答案：1. B解析：地球的结构从内到外分为地核地幔地壳。2. C解析：A在地球的内部，越靠近地心，温度越高；B人类生活在地球的表层地壳上；D地壳在不断运动着。3. A解析：地球三个圈层中，地壳最薄。