10在牛肚子里旅行 第二课时 教案.docx
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1、在牛肚子里旅行第二课时学习目标:1 .通过文章中关键词句圈画记录,理清并圈画出红头的旅行路线,能用自己的话说清红头的旅行路线。2 .在朗读课文中体会人物心情,分角色朗读,读出相应的语气。3 .说出青头和红头是“非常要好的朋友”的理由,体会它们之间的真挚友情。4 .初步了解科学童话,感受童话丰富的想象力。学习重难点教学重点通过课文分析学习童话故事:拟人化手法、曲折的情节、围绕主题展开、丰富的想象特点。教学难点抓住重点词句,从青头的语言、行动深入体会其个性特征,感受青头和红头之间真挚的友情。借助旅行路线图讲故事。学习过程:活动一:引入新课1.单元导入。(出示课件)老师给大家带来了一幅图,你看到了什
2、么?(许多人站在军旗下)这是古时候的“旅”字,古时候五百个士兵为一旅,后来这个旅字又有了旅行的意思,谁来读好它?从一个地方到另一个地方去玩,就叫旅行,去旅行的人叫?(旅客)旅行时住的店叫?(旅店)旅行的路程叫?(旅程、旅途)指导写字。你都到过哪些地方旅行呢?2.导入课题:遨游童话世界,编织童年美梦。一段旅行,就是一段难忘的经历,今天老师带大家经历一场特殊的旅行。本节课让我们走进在牛肚子里旅行一起体验红头惊险之旅。经过挑战才能踏上旅行专列。活动二:知旅行路线师:这个故事中最精彩的情节就是红头在牛肚子里旅行这一部分。下面我们一起来找一找红头的旅行路线。1 .请同学们默读课文的717自然段,圈出红头
3、去过牛肚子里的哪些地方。学生找到画出的地方,说说圈出了哪些地方。“可怜的红头还没有来得及跳开,就和草一起被大黄牛卷到嘴里了J“它和草已经一起进了牛的胆子“红头在牛肚子里随着草一起移动,从第一个胃到第二个胃,又从第二个胃回到了牛嘴里。”“牛打了一个喷嚏,红头随着一团草一下子给喷了出来J(牛嘴里)一(第一个胃)一(第二个胃)一(回到牛嘴里)一(给喷了出来)2 .请学生依据课文内容在学习单上尝试画出红头的旅行路线图,并尝试介绍。“我们人只有一个胃,为什么牛有第一个胃,第二个胃?”“为什么红头会从第二个胃回到牛嘴里?”“为什么红头被牛吞进肚子里也没死?”“躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔细嚼的,它会把你
4、和草一起吞到肚子里去”“我听说牛肚子里一共有四个胃,前三个是贮藏食物,只有第四个胃才是管消化的!”“等一会儿牛休息的时候,它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里,然后细嚼慢咽”3 .借助示意图,说说红头在牛肚子里的旅行线路。可以用上“先然后接着最后”等关联词同桌说一说,互相倾听。师:为什么红头在牛肚子里会经过这样的旅游路线呢?这里蕴含着一个和牛有关的科学小知识,我们一起来了解一下。4 .观看视频,理解牛反刍的知识。教师小结:作者利用牛反刍的科学小知识,加上了时间、地点、人物、起因、经过、结果,创作出一个惊险的、有趣的童话故事,这样的童话故事我们把它称为科学童话。(板书:知识情节科学童话)类似的科学童
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