魔法记忆+教学设计 心理健康通用七年级上册.docx

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1、魔法记忆教学设计教学目标：L使同学们体会什么是“记忆。掌握记忆方法，把它应用于自 己的学习中。2.激发学生在学习过程中感受记忆成功的体验。教学重点和难点：1 .认识记忆的一般规律，掌握正确的记忆方法；2.把所学的知识 运用到学习中去。教学过程：一、导入：同学的来信设计目的：由学生面对相同的测验压力，激发学生对测验的兴趣, 引发学生对测验的回忆。亲爱的老师：您好，你们都在为即将到来的考试而努力，但是我却在很多知识 上遇到了困难，比如英语词汇记不清楚，历史的时间记不清楚，数学 的公式和定理也记不清楚。人家只是花了一点时间，我居然要花好几 个小时！任八千也是真的很疲惫，一些事情哪怕是现在想起来，以后

2、 也想不起来。这个学生在这封信的结尾处提到了两个问题：我的记性很差吗？ 自己还不会记住吗？你的学生在你的英语学习中也会有这样的疑惑 吗？我们将就我们的记忆进行一次交换，神奇的记忆。二、新课讲授（一）记忆的概念：记忆是将个人经历在大脑中进行的一种精神活动。从信息处理的 角度来说，就是人类大脑对外部信息进行编码、存储和提取的过程。（二）影响记忆力的因素和方法L对记忆有重要作用的因素想一想：我们的记忆力会受到哪些因素的影响？（同学们讨论）主要包括：营养状况，休息状况，健康状况，情绪，压力，兴趣 和注意等。秘诀一：一个好的体格和一个好的精神状态是一个好的记性的前 提。2 .如何增强你的记忆能力？（1）

3、30秒钟的记忆大考验：记数字目的：让同学们感受到所要记住的内容和所要记住的内容之间的 联系。学生仔细观察并记住下面的号码，并把记住的号码记在白板上。思维：我们记忆中的数值更多地取决于它们所处的状态小结：我们发现，有些学生在进行记忆时，会把开始和结束都记 住，而有些学生则是把中间的位置记住了。秘诀二：控制你的记忆力把重点内容放到最合适的地方去记忆。时间（早晚）的回忆将长句拆分成短句，并将其串联在一块。(2)30秒的“记忆大考验”：记句子本课程目的：藉由教学实践，让同学们感受到有意义的素材是如 何在记忆中产生作用的。让学生在30秒钟内背出两个不同的句子。让学生说说自己对两个单词的印象，哪个单词最难

4、记住，原因是 什么？秘诀三：给单调乏味的物质增添趣味比起那些无法理解的内容，能够明白意思的内容就好记忆多了。比如：同音法；联合思想。儿歌式背诵。让学生通过联想的方法来记住下面的单词。(学生分组讨论，撰 写，最终分享)(3)内容回顾：本课的目的是：复习所学的内容，并加以归纳，以指导学生反复 背诵的学习方式。任务：复习所学内容。魔法1：拥有一个健康的体质和一个好的精神状态。魔法2：掌握自己的学习习惯。魔法3：把无聊的东西变得有意思。思维：刚才许多学生都想不起来是怎么回事？同学们共同探讨：在学习中也存在着“忘记”这一现象。小结：我们刚才学过的东西之所以很快就会被忘掉，是由于我们遵守了 “忘却”的定律。艾宾浩斯遗忘曲线艾宾浩斯失忆曲线的规律性一从快速到缓慢反思：我们有哪些办法可以使我们的记忆力恢复到原来的水平？我们可以通过反复练习来加强我们的记忆力。魔法4：重复记忆在很少的一段时间里，反复地进行多个练习；每隔一段距离, 再次进行一次练习。三、小结魔法1：拥有一个健康的体质和一个好的精神状态。魔术2：掌握自己的学习习惯。魔法3：给无聊的东西增加含义（谐音/联系/顺口溜）技能4：重复记忆学习并运用神奇的记忆力，希望每个学生都能变成一个神奇的记忆力大师！四、课外实践：1 .同学们有没有其他的记住单词的小技巧？2 .把所学的知识与各学科相联系，思考怎样使用上述的记忆方式?