高校思政教育交流材料：善用反腐败斗争这堂“大思政课”.docx

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1、高校思政教育交流材料：善用反腐败斗争这堂“大思政课”腐败是中国共产党长期执政面临的巨大威胁，反腐败是一场重大政治斗争。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把全面从严治党纳入“四个全面”战略布局，坚定不移地推进党风廉政建设和反腐败斗争。腐败问题和反腐败斗争既是一个重大的现实问题，但目前反腐败斗争对思想政治教育的复杂影响尚未得到足够关注，如何善用反腐败斗争这堂“大思政课”值得探讨。一、反腐败斗争的思想政治教育正功能反腐败斗争的思想政治教育正功能主要包括以下几个方面。一是反腐败斗争提升了人民群众对党和政府的满意度和认同感。不管是国内还是国际社会都对党的十八大以来的反腐败斗争与人民群众对中国共产

2、党和中国政府的满意度、认同感之间的相关性进行了诸多实证研究，这些研究充分表明党和政府反腐败斗争成效显著，人民群众对党和政府的总体满意度和认同感大幅度提升。这种满意度和认同感的提升有着复杂的运行过程和作用机制。就过程而言，党和国家坚定不移地推进反腐败工作并且取得了良好的治理业绩，这种业绩突破政府内部边界，在社会上广泛传播，使得人民群众在日常生活中能够真切感受到党和国家正在厉行反腐败，反腐败成为共识和常识。从机制来看，反腐败斗争通过促进经济高质量发展、提高政府公共服务水平和质量以及净化政治生态等作用机制，有效地提升了人民群众对党和政府的信任感。二是反腐败斗争增强了人民群众对中国特色社会主义的信念。

3、马克思在法兰西内战一书导言中指出，资本主义国家的政党是由“这样一些人操纵的，这些人把政治变成一种生意”，导致人民在“腐败的泥沼中越陷越深”。在深刻揭示腐败与资本主义制度之间的内在联系时，马克思认为社会主义能够“防止国家和国家机关由社会公仆变为社会主人”。然而，现实的社会主义却被腐败纠缠，这一定程度上影响了人们对社会主义制度优越性的认识，甚至动摇了极小一部分人们对社会主义的信念。中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导。习近平总书记深刻地认识到：“办好中国的事情,关键在党，关键在坚持党要管党、全面从严治党。”中国共产党勇于自我革命，坚持全面从严

4、治党，坚定不移地推进党风廉政建设和反腐败斗争。党的十八大以来反腐败斗争取得压倒性胜利并全面巩固，大大增强了人民群众对中国特色社会主义的信念。三是反腐败斗争有助于人民群众树立崇高的理想信念。习近平总书记在党的十九届一中全会上总结到，“这些年，我们查处了那么多领导干部，他们违纪违法，最后堕入犯罪的深渊，从根本上来说是理想信念的防线崩溃了二在反腐败斗争中，大量的腐败分子在反省和忏悔自己的腐败行为时，深刻意识到自己堕入腐败深渊的原因之一就是背离了党的理想信念宗旨。理想信念是人生的“总开关”，一旦“总开关”失灵，就会迷失人生方向。正是通过反腐败斗争和对腐败案件的深刻剖析，人民群众尤其是党员干部深刻意识到

5、理想信念的重要地位和作用。不同部门通过召开警示教育大会、通报近年来查处的相关违纪违法典型案例等，充分发挥反面典型的警示作用，为人民群众筑牢防止理想信念滑坡的堤坝，引导人民群众树立崇高的理想信念，在艰苦奋斗中实现人生目标。除了上述正面影响，反腐败斗争对培养人民群众正确的人生观、价值观、道德观、法治观等方面也有正面影响。尽管反腐败斗争不是正规的学校思政课或思想政治教育，但它符合“大思政课”的内涵和用社会生活来讲思政课的理念，从不同方面实现了思想政治教育目标，增强了思想政治教育的实际效果，产生了思想政治教育正功能。二、腐败现象的思想政治教育负功能反腐败斗争不只包括反腐败这一个方面，而是包含反腐败与腐

6、败两个方面，是两者的较量和长期斗争。因此，在考察反腐败斗争的思想政治教育正功能时，我们还需要考察在反腐败斗争中暴露出来的腐败现象可能产生的思想政治教育负功能。反腐败斗争是一项长期的战略任务，目前腐败呈现出新的阶段性特征，具体如下：一是腐败主体多元化，从“苍蝇”到“老虎”，不同职位的官员都有，而且年龄也趋于分散化；二是腐败领域扩大化，从党政机关、司法机关到国有企业等重点行业、部门和单位，从经济领域到政治领域、思想文化领域等社会生活的方方面面，甚至在科教领域也存在着学术腐败和教育腐败现象；三是腐败方式隐蔽化，一些腐败分子的腐败方式展现了高智商，他们了解经济社会运行规律,熟悉国家政策、体制、机制和制

7、度环节的漏洞，善于总结以往腐败分子败露的教训以及利用高科技手段，从腐败之初就精心策划，严于防范；四是腐败成伙，腐败参与人员多，涉及领域广，组织严密，攻守同盟，不易侦破。在反腐败斗争中暴露出的新腐败现象及其特征，对思想政治教育存在不容忽视的潜在负功能，具体表现如下。一是影响人民群众对党和政府的认同。中国共产党全面从严治党大大增强了人民群众对党的认同，但层出不穷的腐败分子也让人们感到困惑，为什么一些自称坚持马克思主义信仰、遵从全心全意为人民服务宗旨的党员干部最终会堕落为腐败分子。如果对这一问题回答得不好，将影响人民群众对党和政府的认同感。二是影响人民群众对社会主义的信念。尽管党和政府的反腐败斗争成

8、绩有目共睹，但如果新的腐败层出不穷也会让人们感到困惑，为什么社会主义制度会不断产生腐败问题呢。如果困惑得不到解答，同样会影响人们对社会主义的信念。三是影响人民群众的政治信仰和人生观。腐败分子奉行拜金主义、享乐主义和极端个人主义等剥削阶级人生观，滥用公共角色或公共资源牟取私利。虽然这些腐败分子终将得到严惩，但面对巨大的利益诱惑，一些腐败分子长期逍遥法外，容易混淆人们的是非观念、模糊人们的政治信仰，再加上传统腐朽当官观念的影响，容易使人们形成不正确的从政观和人生观。除了上述潜在的负面影响，反腐败斗争中暴露出来的腐败现象对人们的其他方面同样具有潜在的负面影响。当然，这些潜在的负功能能否转化为现实依赖

9、于一定的条件。因此，只有详细考察这些条件，才能遏制其负功能，最终确保功能之和为正，实现正功能最大化。三、反腐败斗争的思想政治教育功能调节反腐败斗争的思想政治教育负功能能否得到遏制，总功能是否为正并最大化，取决于某些关键因素和特定条件。其中最关键的因素和条件是中国共产党始终坚持全面从严治党，以零容忍态度惩治一切腐败。尽管中国共产党无法在短期内消除党内一切腐败行为，在社会主义建设的现阶段无法杜绝一切腐败现象，但只要始终确保一切腐败终将得到惩治,一切损害群众利益的不正之风终将得到持续不断的纠正，人民群众就会始终维护中国共产党的领导，坚定中国特色社会主义的信念，认同中国共产党的思想观念，反腐败斗争的思

10、想政治教育功能必将始终为正。原因在于，反腐败斗争这一矛盾包含反腐败和腐败两方面，而中国共产党全面从严治党始终确保反腐败居于矛盾的主要方面，从而这一矛盾能够在总体上产生思想政治教育的正功能。不过仍需注意的是，在腐败和反腐败较量还在激烈进行的背景下，除了上述决定性条件，还需要辅之以其他条件。第一，充分发挥反腐败宣传报道的积极作用。宣传报道既是反腐败斗争的重要组成部分，也是党的思想政治工作的重要组成部分，还是反腐败斗争这堂“大思政课”的重要组成部分。因此，反腐败宣传报道与思想政治教育具有功能相关性。反腐败宣传报道能否产生思想政治教育正功能的关键在于它是否有利于认同反腐败战略和策略、凝聚反腐败共识、产

11、生威慑效应。党的十八大以来，全国各大媒体尤其是互联网媒体通过调整宣传报道策略，取得了良好效果，这些策略包括以下内容。一是规范化腐败分子罪行报道，集中在对腐败分子违纪和违法情况的报道；二是统一报道口径，与党中央保持高度一致；三是科学设置反腐议题，注重借势引领舆论，营造反腐倡廉浓厚舆论氛围，主动出击、深化报道，彰显媒体的权威性和公信力。除此之外，还可以对相关案件进行深入报道，通过解疑释惑、正面引导，在主流舆论形成中发挥积极作用，从而在全社会形成党和国家始终保持高压反腐败的正面形象，增强反腐败斗争的思想政治教育正功能。第二，有效发挥学校思政课的主渠道作用。“大思政课”作用的发挥除了离不开媒体舆论的引导之外，还必须辅以学校思想政治教育，尤其是学校思政课这一主渠道。学校思政课通过系统化的理论教育、有针对性的解疑释惑和师生互动回应学生的关切，帮助他们形成正确的思想政治观念。尤其是学校思政课能够遵从教育规律，根据教育对象的思想、行为、认知、情感特点，对不同年龄阶段的学生分类施教。在反腐败斗争中，学校思政课可以就学生对腐败现象产生的困惑进行有针对性的解答。在此过程中，不仅可以通过反面警示教育引导学生反思某些错误的思想政治观念，从而遏制反腐败斗争思想政治教育负功能的产生，而且可以通过正面引导帮助学生树立正确的思想政治观念，提升其正功能。