阿长与山海经教案十一篇.docx
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1、阿长与山海经教案十一篇阿长与山海经教案十一篇。每个老师上课需要准备的东西是教案课件,只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。要知道好的教案课件,是能让课堂教学效率大大提升不少的。好的教案课件是怎么写成的?经过收集,为您献上阿长与山海经教案十一篇,我们后续还将不断提供这方面的内容。阿长与山海经教案(篇1)教学目标一、知识目标1、了解纪实性文章选材、组材的特点。2、了解作品内容的时代背景。3、了解文学作品的细节描写。4、了解先抑后扬的写法。二、能力目标1、提高整体感知课文的能力。2、提高用简明的语言概括文章事件的能力。3、提高分析语言蕴含作者深刻的思想感情的能力。三、情感目标认真体会鲁迅先生对一位
2、劳动妇女的深深的怀念之情。教学建议一、主题思想文章真实地再现了作者童年时与长妈妈相处的情景,一方面批评了她饶舌、多事、多繁文缗节的缺点,另一方面主要赞美她爽朗、热情的性格和纯朴、宽厚、仁慈、乐于助人的美德,表达了作者对这位劳动妇女的深深的怀念之情。二、思路结构三、善于抓住细节描写人物作者善于抓住富有特征性的细节,寥寥几笔,就勾勒出人物的,个性。例如长妈妈夜间在床中间摆成一个“大”字,经旁人提醒以后,依然如故,“一条臂膊还搁在我的颈子上”,这似乎是涉笔成趣,其实表现了长妈妈的粗鲁和不拘小节。四、教法建议1、用三个课时。第一课时:介绍时代背景,朗读课文,学习字词,熟悉、梳理全文内容。第二课时:进一
3、步熟读课文。分析课文。第三课时:总结归纳。完成课后练习四。2、由从百草园到三味书屋导入。3、由整体到局部,再由局部到整体地研读课文。学生朗读、默读课文,熟悉内容,把握整体思路,整理出课文的材料。讨论、确定详写、略写的内容,分析这样安排的作用。重点研读记叙山海经的部分,分析典型的细节描写对刻画人物和表情达意的作用。回应全篇,体会先抑后扬的写法。阿长与山海经教案(篇2)教学目标:一、掌握课文的生字生词,整体感知课文。二、准确把握阿长是一个怎样的人,体会作者“不虚美、不隐恶”真实写人的主张。三、领会文中带有感情色彩的词句,体会先抑后扬的表现手法,领会作者的思想感情。四、领会作者围绕人物特点选择典型材
4、料的方法。五、学习用一两件事真实、生动、传神地写熟悉的人物。课时安排:两课时。第一课时完成目标一、二、三;第二课时完成目标四;课后完成目标五。一、引入:有谁还记得我们初一学过的,我国现代伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生写的从百草园到三味书屋中美女蛇的故事?记得这故事是谁讲的吗?我们今天来学习鲁迅先生专门写她的一篇文章。板书课题:阿长与山海经。在学习课文内容之前我们先来复习一遍生字生词。出示小黑板或投影。(一)注音:掳()去震悚()惶()急疮()疤()诘()问惧惮()粗拙()疏()懒骇()(二)为下列词语中加括号的字选择正确的解释,A名字B说出誉D有名的将序号填在括号内。C名A惦记,常常地想
5、B念头C读D“廿”的大写A分散B不亲密AC粗心极DB不熟悉以至C到D至于(三点评检查情况并一分钟记忆。三、导入:现在我们看到课文的标题。作者将阿长与山海经连在了一起,那么,她与山海经有什么关系呢?她除了给我讲过美女蛇的故事还为我做过什么事?在少年鲁迅的眼里,她又是怎样的一个人呢?请大家将课文仔细地阅读一遍,解决下列问题。四、课文讲解,完成目标二、三:(一)、仔细阅读课文,思考下列问题,可以自由讨论。1、看看文章写了阿长哪些事情?重点写哪些事情?依课文记叙顺序列出。2、依次领会并归纳每件事情所刻画出的阿长的形象特征,再总结归纳阿长的形象,再体会这样写真人实事的好处。3、依照文中事件的次序划出事件
6、中表明作者对阿长的感情态度的词句,对比前后的感情有什么变化。这样写有什么好处?这是一种什么写法?4、领会作者对阿长的思想感情。(二)学生回答,教师归纳。1、明确问题一:适当引导,大概意思正确即可。从记叙事件的篇幅的长短、情节的具体及表达的中心思想可得知哪些是重点。喜欢切切察察。不许我走动。睡觉摆大字。懂得许多规矩如元旦吃福橘,还教给我很多道理。给我讲长毛的故事。4阿长与山海经教案(篇3)学习目标1、了解课文围绕已选择材料、安排材料详略得当的写作特点。2、了解课文的记叙线索。3、分析人物形象,把握文章中心,理解文章所表达的思想感情。4、体会过渡和照应在文中所起的作用。教学设计(1)在“我”的眼里
7、,阿长是个怎样的人?(2)题目是“阿长与山海经,文中又写了另外几件事,这是否离题?(3)文中一共写了阿长几件事?是如何安排详略的,为什么这样安排?(4)本文的记叙线索是什么?(5)文中运用了哪些表现手法来刻画阿长?重点与难点1、本文的记叙线索是什么?散文的“神不散”说的是:主题集中。写散文时要放得开,但是要受到中心思想的制约,所以还得收得拢。在阅读散文时,要注意抓住文章的线索,理清全篇的层次结构和理解全篇思想内容。本文是以作者的思想变化为线索的。全文线索清晰,结构上决不平铺直叙,是经过精心构思的。作者欲扬先抑,写知道阿长谋害了“我”的隐鼠时,感情上是“憎恶”她;对于阿长的平常举动,“我实在不大
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