第二单元教案（教案）一年级下册劳动人教版.docx

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1、第二单元教学设计一.教学内容课题：红领巾自己系课时：第4课时课型：新授课二.教学目标1 .了解与红领巾相关的知识。2 .掌握系红领巾的方法3 .爱护红领巾，为它增添新的荣誉。三.学情分析一年级学生，经过前半年劳动教育的培养，已经初步具有自立自强意识。但自立自强意识才萌芽，生活能力和良好卫生习惯还没有形成。对本劳动项目来讲，掌握系红领巾的方法对学生来讲有点难。因此，本劳动项目教学时要采用多种方法,让学生掌握系红领巾的方法使学生有种成功的喜悦，有助于培养他们的劳动兴趣和能力。四.教学重难点1 .教学重点：了解与红领巾相关的知识，掌握系红领巾的方法2 .教学难点：系红领巾的方法五.教学过程1情景导入

2、(1)师出示同学们佩戴红领巾升旗的场面图片，生观察后，师提问：小朋友在干什么？他们胸前飘的是什么？(生小组内交流)(2)谈话导入课题:小朋友们正在参加升旗仪式。鲜艳的红领巾飘在胸前。红领巾是少先队员的标志。它代表红旗的一角。每位少先队员都应该机戴红领巾，爱护红领巾。今天，我们就来一起学习如何系红领巾吧！师板书课题。3 .学习系红领巾的方法(1)师播放提前录制的视频或用课件依次出示系红领巾的方法、步骤图片。师逐步操作演示。学生观察。(2)师提问：怎样正确系红领巾呢？生小组内交流分享师生归纳系红领巾的方法：(师依次板书在黑板上)将红领巾平铺在桌面上，理平。沿长边向前折叠34次，留出一个小三角即可将

3、红领巾披在肩上，小三角对准后背中线技巧提示:记得要立起衣领，将红领巾放到衣领下面右角放在左角下面，两角交叉将右角经过左角前面拉到右边，左角不动右角经左右两角交叉的空隙中拉出，右角恰绕过左角一圈将右角从此圈中拉出，抽紧，将衣领翻下，整理红领巾。红领巾系好了！(3)生按上述方法独立系红领巾。(4)生小组内交流系红领巾的经验。(5)师提问：怎样爱护红领巾呢？在什么场合必须要戴红领巾呢？生思考交流。爱护红领巾，我们要做到：保持红领巾的干净、平整，佩戴时服装规整参加升国旗仪式、开学典礼等重要仪式活动时，须佩戴红领巾4 .成果齐分享(1)展示一下:快看，鲜艳的红领巾正飘扬在我们的胸前！大家站好，老师用手机

4、为你记录下这光荣的一刻吧！生小组内交流、展示劳动收获。5 .劳动评价师出示劳动评价表，讲解评价方法。学生先自我评价，以3星为最佳。然后，同桌互相评价教师或家长为学生评价比一比，看看自己的评价和同学、老师的评价是否一致。再比较一下，看看自己哪个方面做的最好，哪个方面做得最差。找出差的原因，为今后改进提供方向。6 .分享劳动体会师：今天我们一起学习了系红领巾，你学会了吗？请你写一写自己的体会和心得小组内交流。7 .拓展园地1师出示：队旗和队徽2.生阅读，同桌互相交流从中学到的知识六.教学小结通过学会系红领巾，让学生了解到红领巾的正确系法，以及红领巾在重要场合佩戴的重要性，能够提升学生的动手能力、实

5、践能力与劳动能力，更重要的是，有利于将学生培养成爱党爱国爱人民的社会主义优秀接班人！七.板书设计第二单元自己的事情自己做4红领巾自己系红领巾的叠放步狭第二单元教学设计一 .教学内容课题：小袜子自己洗课时：第5课时课型：新授课二 .教学目标1 .理解勤换袜子、勤洗脚的好处。2 .学会洗袜子。3 .培养学生养成良好生活习惯，热爱生活。三.学情分析本节课教授一年级小学生，经过前一个单元以及前一课的讲述，同学们对劳动这一概念有了更深的了解以及更好的行动，这节课帮助同学们学会洗袜子，能够锻炼学生的动手能力，从而达到自己的事情自己做的目的。四.教学重难点1 .教学重点：根据教学目标本节课教学重点为学会洗袜

6、子并实际操作2 .教学难点：理解勤换袜子、勤洗脚的好处。五.教学过程1 .导入（师生问好）同学们，你们看老师手上拿的是什么？对，袜子。哪位同学天天换袜子呢？请举手。2 .新授课程（1）讲述换袜子的重要性天天换袜子的同学讲卫生，我们都要向他学习。因为袜子穿在脚上，会沾上脚汗。我们平时走励也会有一些灰尘和泥土落在鞋上和袜子上，所以我们要帚换袜子，保持皮肤清洁，现在我们来学习洗袜子。（2）分步教学，拓展延伸第一步将袜子浸湿，涂上肥皂（PPT演示）现在我们请同学来说，他是如何洗袜子的。第二步轻轻揉搓（PPT演示）现在我们来找同学提问，他在家有没有像这样洗过袜子。第三步放在水中漂洗（PPT演示）现在我们

7、来找同学讲述洗袜子的整个过程，看谁积极请请某某同学来说。第四步把袜子晾起来（PPT演示）现在是最后一步，你们在家里也会这样吗，老师找个人来说。3 .总结同学们，这节课就到这里，我们比一比看谁回家后能自己洗袜子，明天来后告诉老师。六.教学小结通过学会洗袜子，加强了同学们对洗袜子整个步狭的了解，让同学们知道洗袜子的重要性，自己劳动的重要性，帮爸爸妈妈分担力所能及的家务的重要性，洗袜子不仅能锻炼动手能力，还能让自己的袜子变干净，何乐而不为呢！七.板书设计第二单元自己的事情自己做5小袜子自己洗第一步将袜子浸湿，涂上肥皂第二步轻轻揉搓第三步放在水中漂洗第四步把袜子晾起来第二单元教学设计一 .教学内容课题

8、：打理我的运动鞋课时：第6课时课型：新授课二 .教学目标1知识目标：通过自主探究、教师点拨，合作实践等手段，让学生掌握洗鞋的基本方法。2 .能力目标：通过学习洗鞋，培养学生的生活自理能力和动手能力。3 .情感、态度、价值观目标：培养学生讲究卫生的习惯，让学生体验劳动的快乐。三.学情分析说起鞋子，作为我们每个人都会接触的事物，每个学生都非常熟悉，一年级的学生已经具备一定的动手能力且有强烈的好奇心，但对于如何正确清洗鞋子，他们尚未形成系统的认识，因此，要激发学生的学习兴趣，从而引导学生开展自主探究,学习掌握清洁鞋子的正确方法。四.教学重难点1 .教学重点：如何让自己的鞋子变干净。2 .教学难点：通

9、过学习洗鞋，培养学生的生活自理能力。五.教学过程1 .创设情境，引入课题引出课题：打理我的运动鞋2 .引导探究，做好准备(1)开展交流同学们想一想、说一说，平时常见的有哪些类型的鞋子？这些鞋子分别是由什么材质制成的？(2)劳动准备学生之间开展交流：为此我们需要准备哪些材料和工具？教师适时进行补充。3 .观看课件，培养能力清理：利用擦鞋布、鞋刷等工具把鞋子上的泥土初步清理一下，然后取下鞋带，取出鞋垫。刷洗：用鞋刷蘸水，再刷一下肥皂，然后从鞋头开始刷洗鞋面。把鞋面刷干净之后，再把鞋刷伸到鞋子里面来回刷。最后刷洗鞋带和鞋垫。教师提醒学生给清洗前后的鞋子拍照，以供对比。学生针对不同类型的鞋子选用合适的

10、方法进行清洗，老师适时进行指导。4 .交流评价同学们说一说，鞋子刷洗前后有变化吗？有什么变化？5 .拓展延伸除了我们今天使用的刷鞋工具，你知道还有哪些刷鞋的好帮手吗？介绍：刷鞋机和烘鞋器。6 .讲述收获分享感悟在实践过程中你掌握了哪些好方法？又遇到了哪些问题，是怎么解决的？请以文字的方法记录下来。7 .作业小朋友们，今天的学习结束了，而挑战之旅即将开始，请你根据自己的实际情况从下面的三个挑战中任意选择一个完成。(1)小主人，爱整理请你选择一个合理的分类标准，为家里的鞋柜进行整理归纳，并询问鞋子的主人,用合适的方法清洁每一双鞋子。在清洗过程中你还有没有学会其他的好办法？及时记录下来哦！小侦探,展调查通过今天的学习，我们知道有不同材料制成的鞋子，比如皮面的、布面的还有什么材质呢？人们为什么要选择不同的材料来制作鞋子？它们分别有什么作用？聪明的小侦探，请你对此开展调查，并提交一份调查报告。(3)演变史，巧呈现从赤脚到草鞋再到我们现在穿的鞋子，你知道鞋子是怎么一步一步演变成现在这样的鞋子的呢？六 .教学小结通过学会洗鞋子，能够让同学的动手能力增强，还能减轻妈妈爸爸的劳动负担，让孩子也能参与到劳动中去。不仅能锻炼学生的动手能力、实践能力，还能够把鞋子洗的白白的，心情都变好了！七 .板书设计第二单元自己的事情自己做6打理我的运动鞋洗鞋步骤