第5课绿水青山欢笑多（教案）五年级下册信息技术泰山版.docx

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1、绿水青山欢笑多教学设计教学目标：1、知识与技能掌握插入文字、设置文字格式的方法，学会合理编排图片和文字的位置。2过程与方法通过分组讨论和探索，掌握以图片为主，图、文相结合共同讲述故事的方法。3、情感态度与价值观通过用图片和文字讲述家乡故事，了解家乡的风土人情，学会用图、文表达对家乡的热爱之情，提高用图、文表达信息的能力。教学重点：插入文字。教学难点：突出故事重点或关键词语的表达方法。课前准备：素材包的发送，大美泰安PpT文件发送。教学过程：一、视频导入师：令人期待的五一假期马上就到了，泰安作为一个旅游城市,当外地的朋友来这里旅游，你有那些景点推荐给他们呢?接下来，一起先来欣赏一下家乡美景。（P

2、PT播放）【设计意图】通过PPT展示，让同学们通过视觉感受家乡泰安的美丽风景，增加自豪感，同时激发继续探索的兴趣，同时，使同学们多本节课的任务有一个大概了解。这就是我们的家乡，更是一片绿水青山。出示课题：绿水青山欢笑多师：而我们今天的课题就是绿水青山欢笑多（生齐读课题）。二、探索过程师：接下来我们就在这绿水青山间担任小导游，向朋友们介绍我们的泰安。根据课前的调查，我们指定了一条路线。（出示路线图）【设计意图】以路线图的形式串联整个探索进程，融合地理知识，联系实际，学生更具有前进的意识。师：我们沿着几条主干道开始游历吧？第一站，泰山花海。第二站，泰山西湖。第三站，岱庙。第四站，最后一站，巍巍泰山

3、。话不多说，率先来到第一站泰山花海，在这一站，我们除了感受花海的绚烂，我们需要思考我们如何介绍花海呢。（出示任务卡一）作为第一个任务，老师也忍不住要加入你们，那老师先来小试牛刀，为大家做个示范。我们先来看一下任务要求。【设计意图】此处作为第一个任务，现有老师示范演示，降低难度，同时也起到增加学生操作信心，有所参考。为花海景点制作一页幻灯片。1、有图片，有文字。文件在桌面中，四个文件夹一花海图片,西湖图片，岱庙图片，泰山图片。2.按照自己的想法构图，排版。制作完成，根据提示，敲击Shift+F5进行测试播放，看看放映效果，效果不错，敲击键盘左上角ESC键退出。经过老师的示范，我看到同学们信心满满

4、。接下来，我们再来到第二站泰山花海站。第二站泰山西湖站师：去过泰山西湖的同学，一定对音乐喷泉记忆深刻。我们也将在泰山西湖站继续美化我们的作品。大家看一下我们刚刚为花海制作的幻灯片，对于这些文字，你还有哪些更好的建议。【设计意图】采用任务驱动，在第一站任务完成的基础上，实现学生的自主探索，发挥学生的主观能动性。生：修改文字格式，让文字更多彩和醒目。感谢这位同学的分享，十分有用。为一-小组夺得一颗星星。那么如何进行文字格式的调整呢？插入文字，并对文字进行调整。同学们根据任务单中的步骤提示，进行自主探索，遇到问题，可以小声求助身边的同学或者求助老师。请开始你的操作吧。哪位同学来展示一下你的操作过程和

5、效果呢？（演示）（评价）师：经过老师的观察，同学在本站中都表现不错。咱们趁热打铁，来到第三站，传统文化氛围浓厚的岱庙。第三站岱庙师：岱庙是历代帝王举行封禅大典的地方，这一站老师这准备了一个锦囊分享给大家，那就是为幻灯片插入艺术字。同学们恍然大悟。生回答艺术字在哪里。【设计意图】此处艺术字的插入并不难掌握，但对于学生来说是陌生又有趣的一项发，艺术字不死板，颜色效果更能吸引学生去主动尝试使用。师：跟插入文字一样，也是需要在“插入”选项中进行操作。大家开始尝试一下，使用你自己喜欢的艺术字，感受一下艺术的特点与魅力。还在等什么，赶紧行动起来吧！同学们真是都拥有一双创造美的巧手，大家插入的艺术字各具特色

6、。哪位同学展示一下你的作品？（演示）这位同学值得鼓励，为小组夺得星星。不知不觉，下一站就到了我们的巍巍泰山。第四站泰山站师：马上来到了我们的终点站，在这一站中，我们需要完成的任务虽然富有挑战，但也深藏惊喜。我们要在这一站，充分发挥小组合作的优势，发挥自己的创造力和想象力，敢于尝试，使用更多的妙计秘笈美化幻灯片呢。【设计意图】最后一站，落脚在泰山。在这一站，进行综合的练习，是对练习操作的新的水平高度，从多个方面来提高学生数字化学习和创新的核心素养。那么，你都有那些妙招呢，来分享一下？（生答）那我们就带着同学们分享的锦囊妙计，开始创作吧!我们按照分组，利用幻灯片，一二组完成花海景点的介绍和展示，三

7、组完成泰山西湖景点的展示介绍，四组完成岱庙的介绍展示，四五组来完成泰山景点的介绍展示。十分钟之后，每个景点逐一介绍。三、作品展示时间到，泰山花海景点，泰山西湖景点，岱庙景点，泰山景点。那么这四个作品，哪个作品深得你心呢?每个小组派出一位代表开始为四个作品投票，贴星。经过评选，我们-一组更胜一筹，成为我们本次探索之旅中的优胜小组。请组长上台领取班级金星一枚。【设计意图】作为评价环节，此处既是学习成果的展示，也是鼓励学生勇敢表现和合作学习的关键一步。也是多元化评价中分量比较中的评价环节。（鼓掌）四、总结师：同学们，我们在欢声笑语中作为小导游游历了泰安的绿水青山，也练习了幻灯片制作的本领。那么，我们在这四站中都有那些收获呢？板书:插入文字文字格式艺术字动画等五、布置作业不知不觉，我们课堂的探索时间结束了，但是生活的探索还在继续，令人神往。那么我们也布置一个小任务：五一出行，拍下身边的美景，配上轻快的音乐，利用制作幻灯片的方式，来记录并分享美丽的风景。期待大家的精彩展示哦！六、升华同学们，春和景明，绿水青山。河山大好，出去看看！【设计意图】此处升华，增强民族自豪感，四年级学生作为中高年级，能够在情感上出现共鸣，能在课堂结束部分获得更深刻的领悟。这节课就到这里，请同学们将我们的作品保存到我们的专属文件里，不用关机。同学们下课!七、板书设计