环境科学与工程学术型研究生培养方案.docx

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1、环境科学与工程学术硕士研究生培养方案（0830）一、培养目标拥护中国共产党的领导，掌握中国特色社会主义理论，积极践行社会主义核心价值观，身心健康，具有严谨学风和一定的创新能力，在本学科上掌握污染治理的基础理论和专业知识，具备一定的环境风险评估、污染治理技术研发以及环境规划和管理能力，具有较强的创新意识和团队协作精神，能够在环境保护行业、高等院校、科研院所、企业等从事教学、科研、技术开发和生产管理等相关工作。二、培养方向1、环境工程（方向1）以水、大气及固体废弃物污染控制为主要培养方向，包括工业废水及难降解废水处理技术、水的深度处理及再生利用、钻井废弃物、含油污泥等固体废物的处理及资源化利用、资

2、源循环利用以及生态环境保护理论与技术。2、环境科学（方向2）以污染物在生态环境中的迁移转化规律、对环境的影响分析以及生态修复作为研究生的培养方向，包括石油类污染场地环境风险评估与修复技术、地下水污染修复理论与技术、现代环境生物技术、生态修复工程原理与技术、油气田应用化学品在环境中的运移和扩散规律、环境风险评估、生态环境的影响行为等基础理论研究。三、基本要求1、掌握环境科学与工程学科的基础理论和系统的专业知识。本学科硕士生应具有较坚实的基础理论知识、系统的专业知识和常用的工程性知识。在专业知识方面，硕士生应围绕环境科学与工程学科的某一方向进行系统的课程学习并开展研究工作，系统掌握该学科方向的专业

3、基础知识和工作技能，能够熟练运用该方向的基本研究方法和已有的知识积累、理论方法和科研技术开展研究工作，具备从事环境科学与工程研究的能力。受到独立进行科研及专门技术工作的训练，具有较强的计算机应用能力和仪器设备操作能力，能应用计算机及其它先进的仪器设备研究、设计和解决环境工程有关的理论和实践问题。掌握一门外国语，能熟练地阅读本专业或相近专业科技文献资料。在工具知识方面，硕士生应具备文献调研、资料查询、室内外实验技术、数据分析、学术交流以及发现和解决环境工程问题的能力等能力。2、应具备的基本素质（1）学术素养应具有从事本学科工作的才智、涵养和创新精神，应了解本学科相关知识产权、研究伦理等方面的知识

4、。努力学习本学科和相关研究方向的基础理论和系统的专业知识，促进自身的知识积累和研究素质的提高。通过选修课程、学术报告、专题讲座、科研项目等多种形式，掌握坚实的环境工程专业基本理论、系统的专业基础知识、先进的工程应用方法和实用的技术手段，对本领域的国内外研究现状、发展趋势和工程技术前沿领域具有较深入的了解，具有信息获取、知识更新和终生学习的能力。（2）学术道德硕士生应恪守学术道德规范，遵纪守法，保护知识产权。学术研究应具有严谨求实、科学创新的态度，做到一丝不苟、严谨为学、诚信为人，反对投机取巧,粗制滥造、急功近利；坚持实事求是，遵守诚实求真的原则；严禁以任何方式漠视、淡化、曲解乃至剽窃他人成果，

5、杜绝篡改、造假、选择性使用实验和观测数据。遵纪守法，不违背国家各项法纪。3、环境科学与工程研究生应具备的基本学术能力（1）系统综合能力针对环境科学与工程专业特点，硕士研究生能综合运用工程、管理、经济、法律等多学科方法与手段，系统地分析环境问题产生的原因，分析其处理对策，实现多学科知识的系统性整合。（2）获取知识的能力应具有通过各种方式和渠道，有效地获取研究所需知识、研究方法的能力。硕士生要具有独立获取新知的能力，具有利用现代信息工具检索和分析信息的能力，能在导师指导下对前人知识进行学习和筛选，并具有批判性学习的能力。在课程学习的基础上，通过阅读学术专著和学术论文、参加学术报告会等多种形式和渠道

6、培养信息获取、知识更新和终生学习的能力。（3）科学研究能力硕士生应具有在导师指导下提出和完成本学科前沿性研究课题的能力，有较好的组织协调能力。应在导师的指导下广泛阅读本学科近年科学技术发展的最新成果，及时了解本学科及相关研究领域的前沿动态和最新进展。应在导师的指导下制定详细的学位论文研究工作计划，其内容包括：研究方向、文献阅读、选题报告、课题研究、学术交流、学位论文及实践环节等方面的要求和进度。论文选题应结合本学科的前沿、热点、难点和重要理论或技术等问题，具有一定的理论意义或实际应用价值，并在导师的指导由硕士生独立完成。学位论文研究成果应得到本学科同行专家的认可。（4）实践能力硕士生应具备较强

7、的理论基础和基本实验技能，应具有开展学术研究或技术开发的能力，开展科学技术实验的技能，与他人合作开展科研工作的实践能力；应通过参加本学科的科学研究、技术开发或工程设计等科研工作培养和锻炼自己的实践能力。能结合环境工程领域的技术发展，依据实际需求综合运用所学理论方法和技术手段，学会独立分析并提出工程解决方法，具有对有关工程环节进行创新和改良的能力，提出解决问题的工程方法和系统建议。（5）学术交流能力硕士生应具有进行学术交流、表达学术思想、展示学术成果的专业能力。应积极参加学术论坛、学术报告会、学术专题讲座、学术会议等学术活动；具有良好的语言和文字表达能力，能够熟练、正确、规范地运用学术语言进行口

8、头表述、撰写学术论文和著作的能力，具备熟练掌握和运用一门外语进行本学科文献阅读、学术交流的能力。（5）其他能力硕士生应具有良好的人文及社会科学知识和文化修养，审美情趣高尚，有正确的世界观、社会历史观和价值观；有良好的适应能力、心理承受能力和人际交往能力；有突破传统思维习惯，大胆设想，仔细求证，勇于实践的创造性思维；具有依托掌握的知识和技能，通过文献资料和科学方法，进行理论分析及实验验证的能力。4、学位论文基本要求(1)开题及文献综述的要求研究生选题应面向本学科前沿性科学问题或解决重大技术需求。选题研究目标明确，研究内容具体，技术路线清晰，具有现实可行性。选题不能过于宽泛，提倡“小题大做”，强调

9、围绕研究目标系统性地开展研究工作。文献阅读量应在50篇以上，其中至少1/3以上应为国外文献。(2)规范性要求硕士学位论文的选题应符合学科的研究方向，应源于科学研窕和环境工程实践中的重要科学和工程技术问题，所提出的基本学术观点、结论和建议对本学科领域和国民经济建设具有一定的理论意义和实用价值。硕士学位论文的选题要有先进性和实用性；硕士学位论文必须是一篇系统的、完整的学术论文，其内容需要满足规范性的要求，一般包括6个部分：摘要、绪论或文献综述、论文主体、结论、参考文献、攻读硕士期间取得的成果。论文应清楚的阐述所研究探讨的科学问题或技术问题，应简要准确地说明所采用的研究思路、研究内容和技术路线，研究

10、基础和预期目标；论文的立论、论述应建立在主要由作者自己获取的第一手资料的基础上。对所采用的研究方法、测试分析技术和计算模型等，应有严谨论证，清楚说明方法技术应用的基本原理、仪器设备参数和应用条件，分析所获数据的精度。对实验数据应进行深入理论分析、推理和讨论，得出明确和正确的结论；正确应用前人的资料和成果并规范标注。对文中应用和使用他人思想或观点、公式、数据、图件、软件等，必须列出对应的参考文献。所列参考文献应与正文中应用一一对应。如果引用部分来自非公开版物，必须以脚注形式说明。一般地，如果他人的言论、谈话、往来书信和邮件等，对于形成论文的任何部分有重要帮助，也应在相应处以括号或脚注加以说明；论

11、文应该给出研究中涉及的公式、计算程序说明、列出必要的原始数据以及所应用的文献资料；论文中插图或附图均应计算机成图，各种图件应正确注明图号、图名、图例、比例尺及其他说明；论文具体格式参照西南石油大学研究生学位硕士论文撰写规范。(3)质量要求论文选题要求原理科学、目的明确、实验设计严谨、方法正确。论文应具备一定的技术要求和工作量，体现作者综合运用科学理论、方法和技术手段解决问题的能力，并有一定的理论基础，具有先进性、实用性。在某些方面有一定的独到见解或创新性。论文内容在学术上应具有一定的科学理论价值或实践意义，论文的作者应对所研究的课题有创建性，表明作者在本学科、领域掌握坚实的基础理论和系统的专门

12、知识，具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。学位论文具体内容的安排按学校有关规定，并在导师（或指导小组）的指导下，所采用的第一手资料和数据应由研窕生本人独立完成或以作者为主的研究小组获取。四、学制与培养方式1、学制学术硕士研究生的学制为3年，符合条件可2年毕业，学业年限最长不得超过5年。2、培养方式（1）紧密结合科学研究，以培养学生创新能力为主线，实行导师负责制。研究生培养主要采取导师负责制，导师作为研究生培养的第一责任人，应因材施教，教书育人，严格要求，全面关心研究生的成长。研究生导师可以根据硕土研究生的研究方向及课题内容,定期了解研究生的思想状况、学习和科研状况,并及时予以指导

13、帮助。导师在研究生培养方面，要根据环境科学与工程学科专业的要求，学位论文的需要及个人的实际情况指导学习有关课程。（2）从学生的角度阐述研究生培养应以科学研究工作为主，要学会创造性研究工作方法和培养严谨科学作风；要注重理论研究和实际应用相结合，重点是培养独立从事科学研窕工作和进行创造性研究工作的能力。研究生既要深入掌握坚实的基础理论和本专业的专业知识，又要通过学位论文培养具有从事科学研究和担负专业技术工作的能力。特别要加强研究生综合能力和素质培养，包括创新能力、适应能力和活动能力的培养。（3）从培养学院的角度阐述培养学院需要不断完善以提高创新能力为目标的学术学位研究生培养模式。加强课程建设，构建

14、符合专业学位特点的课程体系。强化对环境科学与工程专业研究生进行系统科研训练，支持研究生更多参与前沿性、高水平的科研工作，以高水平科学研究支撑高水平研究生培养。鼓励多学科交叉培养，支持研究生更多参与学术交流和国际合作，拓宽学术视野，激发创新思维。建立创新激励机制。根据研究生的学术兴趣、知识结构、能力水平，制定个性化的培养计划。发掘研究生创新潜能，鼓励研究生自主提出具有创新价值的研究课题，在导师指导下开展研究，由培养单位提供必要的条件支持。完善研究生利益诉求表达机制，加强研究生权益保护。五、培养环节1、课程学习课程学习是硕士研究生重要的培养环节，强化课程学习在环境科学与工程硕士研究生培养方面的重要

15、作用。课程设置依据加强基础，拓宽专业的原则，课程安排上具有足够的宽广度和纵深度，并根据环境专业的学科特点，注重各类课程的交叉性和前噌性。研究生课程主要包括，公共基础理论课、专业基础理论课、专业核心课、专业选修课，硕士生应在导师指导下按培养方案制定课程计划，硕士生修课实行学分制，总学分最低26学分，学位必修课一般应在第一学年内完成，在申请学位论文答辩前必须修完所规定的学分。2、实践环节环境科学与工程学术型硕士研究生在校期间积极参加学院、学校以及国内外学术团体举办的各种学术报告和交流活动，参加学术报告活动作为研究生培养阶段的必修环节。每位研究生在毕业前应参加2次以上学术讲座、学术报告或学术会议，可

16、确认为完成该项考核环节；同时参加适当的本科生的课程辅导、实验、协助指导指导本科生教学实习，生产实习或毕业论文等教学任务；参加指导教师承担的各种科研和生产实践等环节工作。积极开展综合实践环节的培养，综合实践环节着重培养硕士研究生综合素质，采用教学实践、科技创新、社会服务、文化建设志愿者活动等多种方式进行,可在学期或假期进行。综合实践结束后应填写西南石油大学硕士研究生综合实践总结表，由指导教师写出评语并附综合实践实施单位意见，一同归入本人档案。3、学位论文（1）论文开题论文开题工作是硕士生进行学位论文工作的起点，一般应在第三学期期末之前进行。硕士研究生应在导师指导下，阅读有关文献尤其是外文文献，形成“文献综述”；开题报告应就选题的科学意义、选题背景、研究内容、预期目标、研究方法和课题条件等做出论证。学院、