水平二（四年级）体育《武术组合动作--上步搂手马步击掌--弓步双摆掌》教学设计及教案（附《武术》大单元教学设计18课时）.docx

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1、小学四年级武术大单元学习内容要点与课时分配表(18课时)内容分类内容要点建议课时小计总计基本知1基础知识：(D功法特点与价值(2)简单的裁判规则(3)武德教育-三礼(抱拳礼)2 .武术基本功：三个手型(拳、掌、勾)五个步型(弓、马、仆、虚、歇)3 .武术基本动作：弹踢、蹬踢、冲拳、穿掌4 .摆掌撩掌类套路组合动作上步搂手马步击掌-弓步双摆掌-仆步勾手-弓步勾手撩掌-弹踢推掌-弓步击掌5 .五步拳套路起势-搂手弓步冲拳-弹踢冲拳-马步架打-歇步盖冲拳-提膝仆步穿掌-虚步挑掌-收势718技战术运用1 .蹬踢轻物，如海绵包、纸团等2 .用拳或掌击打海绵包、脚靶等3 .双人无接触“攻防”组合对练，如蹬

2、踢冲拳VS提膝亮掌等4 .多人合作：用学过的组合套路，重新创编组合动作2体能1 .一般体能(1)位移速度：利用“敏捷梯”，做各种跑练习(2)耐力素质：23分钟合作跑游戏“贪吃蛇”等(3)柔韧素质：压腿、压肩、横纵叉等2 .专项体能(1)弹踢冲拳、蹬腿推掌、仆步行进810米，每个动作4组(2)23分钟连续双人配合的拳掌进攻和防守演练3展示与比赛1 .单人功力赛2 .集体套路展示赛3 .攻防演练创编赛4 .套路组合创编赛6规则与裁判1 .每项比赛有规定的参赛人数，在比赛中对动作规格、武术特色、精神面貌、配合度及其他展示有相应的分值与评分标准。裁判对应分值与评分标准进行打分。2 .分值与评分标准评价

3、指标分值评分标准其他错误扣分动作规格4分动作规范、整齐划一、节奏准确1 .参赛队少于规定人数，扣1分。2 .参赛队进退场拖延时间，拖延5秒钟扣1分，依此类推。3 .遗忘动作，错漏拍节，失去平衡，服饰失误(比赛时掉物或装束散落)，每出现1人次，扣0.1分。武术特色2分劲力充足、特点突出精神面貌2分精神饱满、热情奔放、感染力强配合度1分动作准确、配合协调其他展示1分服装统一、整齐得体进退场队伍整齐、步伐有力、精神面貌好观赏与评价文明观赏班级内的各项比赛，观赏场上队员在比赛中的精气神、配合度、动作的规格在比赛中的展示，赛后给予鼓励和正面的评价武术组合动作（上步搂手马步击掌弓步双摆掌）教学设计授课老师

4、：班级：时间：内容：上步搂手马步击掌-弓步双摆掌体适能练习-发展柔韧性的练习一、指导思想本课以体育与健康课程标准为依据，充分体现了“以人为本，健康第一的指导思想，以学生的身心全面发展为最终目的，贯彻“以学生为主体，教师为主导的教学原则，重视培养学生勇于克服困难、刻苦学习的优良品质。教学过程中针对学生情况因材施教，让学生体验到运动的快乐，成功的快乐。二、教材分析武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应把培养武术兴趣放在目标的首位，为以后的学习奠定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性，提高动作的速度和连贯性，培养学生

5、的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运用武术锻炼身体的习惯。科学的锻炼身体，提高自身免疫力，以强健的体魄迎接春天的到来。三、学情分析小学二四年级的学生正处于身体生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强、好动、好奇心强、敢于表现自我等特点，但自制力较差。现阶段虽然暂时被困于家中，不能进行户外锻炼，但身体锻炼也不能放松。科学的去应对,把每天的居家当作健康生活习惯养成的训练场和实践基地，把每天的居室当作健身房积极地去锻炼身体，提高身心免疫力，增强体质。四、教学目标1运动能力：了解传统武术，掌握武术组合动作名称和顺序，提高学生的学习兴趣。2 .健康行为：通过观察、模仿、尝试学习，使学生领会到每

6、一个动作。接受能力强的同学可以进行完整动作练习，接受能力不太好的同学可以进行分解动作练习。3 .体育品德：使学生能以认真的态度去学习，在课堂上培养学生勇于克服困难、吃苦耐劳的品质。五、教学重难点1、重点：手法、步型动作规范2、难点：推掌动作的发力，双摆掌摆至位置后瞬间停住，动作的定型六、教法学法为了抓住重点，突破难点，实现本课的教学目标，在教学中我采用了讲解示范法、分解教学法、语言激励法游戏法等教学手段来进行教学。在学法方面，让学生在练中悟,悟中练，充分体现学生的主体地位，发挥教师的主导作用。七、教学策略1、通过游戏的形式激发学习兴趣，师生互动课堂氛围活跃，同时将本次课学习的内容融入进去。2、

7、教师的示范能够激起学生的兴趣和欲望，以教师自身的刚劲有力的示范动作来感染学生，进一步激发学生，让学生产生我很想学”这些武术动作的欲望，使学生的求学兴趣到达最高点。3、教学中采用多种教学手段结合，让学生不断地去尝试，培养学生自主学习的能力。4、放松阶段师生随着舒缓的音乐翩翩起舞，在和谐的气氛中放松和调节身心。5、抱拳礼：上下课要有礼，师生之间要有礼，使学生真正的做到以礼始，以礼终。授课班级：第1课次授课教师：教学内容：1武术组合动作：上步搂手马步击掌弓步双摆掌2.体能加油站教学目标：1 .运动能力：了解传统武术，掌握武术组合动作名称和顺序，提高学生的学习兴趣。2 .健康行为：通过观察、模仿、尝试

8、学习，使学生领会到每一个动作。3.体育品德：使学生能以认真的态度去学习，在课堂上培养学生勇于克服困难、吃苦耐劳的品质：通过游戏内容使学生体验群体活动的乐趣、共同参与表现出良好的协作精神和领悟中华武术精神。结构时间课的内容教师指导学生活动组织形式及要求开始5分一、课堂常规1、队长整队2、师生问好3、宣布内容4、提出要求分成四组，对每组下达本节课任务，最后对每组获得贴纸多少，进行排名。1、语言提示引导，检查队列常规2、师生问好，宣布课的内容与要求3、安排见习生4、检查服装。1、体委整队2、师生问好，学生思考教学内容与要求3、见习生出列4、检查服装组织：建立良好的课堂常规。分成四组部分钟二、队列练习

9、1、蹲下起立2、跨立立正要求：1、队形整齐。2、精神饱满。3、口号响亮1、2、教师发口令进行队列练习。队列练习中教师提示动作领。1、听教师口令进行队列练习2、注意力集中，仔细听提示要领培养和激励学生团队意识。结构时间课的内容教师指导学生活动组织形式及要准备部分25分钟一、（1）热身游戏：老师说听到“老师说”三个字，学生做动作。1.老师说：大家准好了吗？培养学生专注力（2） .功夫操（3） .互动小游戏剪刀、石头、布剪刀:向前左/右弓步击掌手。石头:并步抱拳礼。布：马步抱拳（2）讲解抱拳礼（3）练习：击掌双摆掌弓步马步勾（剪子）；掌（布）；拳（锤子）二、学习武术组合动作：1、上步搂手马步击1、教

10、师提出要求I、教师在音乐带领下带领集体进行练习。要求：1、动作有节奏感。2、舒展大方、姿态优美。1、教师强调动作要点O2、组织学生练习要求：进一步活动关键部位，做到动作到位。1 .武德教育-三礼（抱拳礼）2 .教师强调动作要点。3 .组织学生练习1 .教师做完整组合动作展示2 .展示挂图1、仔细听清要求2、注意力集中1 .学生跟随音乐认真完成2 .动作有节奏感。3 .舒展大方、姿态优美。1、学生明确游戏要求2、学生练习与提高共存。1、学生认真练习2、在口令的练习下做动作组织：体操队形1 .集中注意力积极参与2 .教师与学生互动1 .培养学生体育品德。2 .教师讲解简明扼要，示范准确。1.教师讲

11、解简明掌3、教师做完整示范1、观察老师的示扼要，示范正确规预备姿势：并脚站并讲解动作技术要范动作并认真听范。领与方法。讲解动作要领与立，左脚向左侧上4、教师进行分解动方法。2.学生听、看、一步，上体左转90作教学，先卜.肢，后2、学生模仿老师思、练、精力集中度，左手向左搂手上肢。分解动作练习。,积极参与。5、分组练习，巡视3、自己完成动作握拳，拳背朝下，纠错。练习。上动不停，右腿前6、教师带领学生做4、学生跟随老师上一步成马步，左完整练习。做完整动作练习。拳收至腰间，右掌向前推击的同时，上体向左拧转90度,目视右掌。2、弓步双摆掌右腿伸直，上体左1、教师做完整示范转45度成左弓并讲解动作技术要

12、5、观察老师的示1.教师讲解简明步，左拳变掌向下领与方法。范动作并认真听扼要，示范正确规讲解动作要领与经腹前向右摆，当2、教师进行分解动方法。也作教学，先下肢，后摆至与右掌同高时上肢。6、学生模仿老师2.学生听、看、思分解动作练习。、练、精力集中,两臂同时向上经3、分组练习，巡视纠错。7、自己完成动作积极参与。头向左摆至与肩同练习。4、教师带领学生做高成立掌，右掌贴完整练习。8、学生跟随老师做完整动作练习。附于左肘内侧，目(1)0.5倍速练习2视左掌。次I(2)正常速度练习2次(3)快速练习2次。1*三-g%6、学生展示与评价发笑脸贴。结束部分5分钟3、展示攻防演练4、体能加油站（1）静止俯卧

13、撑（2）马步+高抬腿（3）双人交叉跳（4）静止俯卧撑（5）马步+高抬腿（6）双人交叉跳1、听音乐做放松操1、总结（1）学生总结（2）教师总结教师展示1、教师带领学生做体能操2、在音乐的提示下做3、动作幅度要大4、动作要正确1、教师领做放松操1、总结2、师生抱拳礼再见学生认真观看1、认真模仿老师动作2、在音乐的提示下做3、动作幅度大4、认真完成体能练习1、学生跟随老师做2、学生总结3、师生抱拳礼再见要求：坚持完成体适能操,增强体质,增进健康。要求：充分放松。安全措施1 .教师课前检查场地、器材。2 .做好充分的准备活动，避免受伤。3 .教育学生树立安全第一的思想，在练习中要严肃认真、游戏中遵守规则，严禁相互打闹逗笑。4 .收拿器材按规定的路线归队，防止不安全事故发生。