水平二（四年级）体育《后滚翻》教学设计及教案.docx

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1、小学体育与健康后滚翻教学设计（水平二）一、本课教材1技巧：后滚翻（第1课时）2.游戏：跨越障碍二、教学创意本课教学遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以游戏为主线。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用启发性教育和多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际，积极创造机会，自然渗透德育教育和运动健康教育。三、教材分析后滚翻是技巧中的一项运动，是学生在学习了前滚翻的基础上学习的，它的教学目的是发展学生的柔韧性、协调性和空间感。通过游戏，发展学生的奔跑能力、灵敏性以及不怕困难的精神品质，

2、培养学生团结协作和相互配合的意识，体现新课表的理念，提高学生发现问题、解决问题的能力。本课主教材和副教材在练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既要面向全体学生，又要注重学生个性发展，注意运动健康，严防运动伤害事故发生。四、学情分析：小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征具有依赖性强、自我约束能力差、模仿能力强、好奇心强。因此，教师在教学过程中应采用情境教学法，激发学生的学习动机。结合运动与健康，注重素质与能力的培养，体育与德育相结合。五、教学目标认知目标：使学生理解后滚翻的动作概念以及游戏中的奔跑姿势、游戏规则的了解。技能目标：初步了解后滚翻动作，力争85-90%的学生能够初步掌

3、握后滚翻的团身动作。通过练习来发展学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。情感目标：通过本课的学习，培养学生互助团结精神和集体意识,促进学生对体操的兴趣和身心的健康发展；同时发展学生的想象力、活泼、上进、刻苦、善思等优秀品质。小学体育与健康后滚翻教学设计（水平二）内容1后滚翻（第1课时）2.游戏跨越障碍教学目标1认知目标：使学生理解后滚翻的动作概念以及游戏中的奔跑姿势、游戏规则的了解。2 .技能目标：初步了解后滚翻动作，力争85-90%的学生能够初步掌握后滚翻的团身动作。通过练习来发展学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。3 .情感目标：通过本课的学习，培养学生互助团结精神和集体意识，促进学

4、生对体操的兴趣和身心的健康发展；同时发展学生的想象力、活泼、上进、刻苦、善思等优秀品质。教学重难点教学重点：团身紧，两手推垫有力。教学难点：滚动圆滑，方向要正。场地器材1、田径场地一块。2、小垫子20块，大体操垫4块。3、录音机1台。课的顺序课的内容教师活动学生活动时间分配、开始部分、课堂常规二、小游戏激趣1、集合整队，检查人数。（图1）2、“同学们好！”3、宣布本课内容及要求，安排见习生。4、绕操场慢跑1圈。5、热身操。“同学们今天在上课前我们来做个游戏好吗？首先请每队派一名同学出列参加比赛。其它同学认真观赛，比赛后谈谈自己的看法（图2）1、教师组织游戏。2、请学生谈谈通过这个游戏你发现了什

5、么？3、教师对游戏进行启发性小结。1、全班成4列横队集合组织如图：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX图12、“老师好！”3、认真听讲，明确学习内容和要求等。4、充分热身。组织如图：XXXXXX口一XXXXXXOXXXXXX-XXXXXXOf图21、积极游戏。2、认真观察，积极发言。44二、基本部分、后滚翻辅助练习教学一、教师讲解并示范后滚翻的动作方法和要领。动作要领：背向滚翻方向蹲撑，两脚提踵，上体略前倾，两手同时有力推垫，向后倒体团身滚动，同时迅速屈肘两手于肩上使臀、腰、背、肩、颈、头依次着垫，当肩部着垫时，用力推垫翻转成蹲撑，站立。（图3）二、教师讲解保护与帮助的方法，提出要

6、求。保护与帮助：保护者单膝跪在练习者侧后方，当练习者翻滚至肩部着垫时，一手提肩，另一手提推臀部助其翻转。三、辅助动作练习（-）抱膝前后滚动（二）手放肩上前后滚动1、教师讲解并示范抱膝1、后滚翻的动作示范图32、学生认真听教师讲解动作要领。3、注意看教师动作示范。4、了解保护帮助的重要性。5、学习保护帮助。1、学生认真听教师讲解。2、学生仔细看教师示范。26二、基本部分、后滚翻辅助练习教学二、游戏障碍接力前后滚动动作和放肩上前后滚动动作。2、组织学生分组练习两种动作。（图4）3、教师巡视指导。4、抽生表演，趁机纠错。5、集体讲解纠正，再次组织分组练习。6、教师巡视指导。1、讲解游戏的方法和规则游

7、戏方法：各组派一名小裁判对游戏过程进行监督，游戏的同学通过抱膝后滚三次后左转，迅速过障碍后左转跑回，和下一名同学击掌，依次进行，先完成的队获胜。2、组织游戏。3、巡视监督，判定胜负。3、组织队形：XX1_1X（分组轮换）图44、学生积极练习，保护帮组者及时提醒练习者注意团身。5、及时改正错误动作。6、互练互评，集体练习1、组织如图0000000000000000图52、认真听游戏规则和方法。3、积极游戏。26三、1、教师创设情景，伴随1、组织如图：结音着音乐进行想象放松。2、“同学们，你们想不想乘着宇宙飞船到太空中XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX图6乐去遨游一番哪？今天，老师就

8、要带着大家到太空2、学生自由想象在太空中要做些放去看一看，你们可得准备什么动作，要求动作要轻、缓、慢。好哦！请同学们闭上眼3、充分放松身心。3束松睛。”（准备音乐）根据自己想象做放松身心练习。（语速慢）（图6）3、“请同学们原地睁开眼睛吧！太空的生活真是太部奇妙了，请同学们今天好好学习科学文化知识，将来乘上真正的宇宙飞船到太空中去遨游，好不二、好？二分小1、学生自评互评，教师1、积极踊跃发言。结小结。2、认真听教师总结。3下2、收还器材。3、值日生收还器材。课3、下课。4、下课。预计平均心率：100-130次/分，最高145次/分。预计练习密度：50%左右。课后反思：本课的主要内容是后滚翻，因

9、学生的有意注意时间短，如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。教学中创设情境，充分调动学生学习的兴趣；通过教师讲解示范一学生分组练习一学生自评互评一游戏巩固等方法，让学生能很快的掌握方法，同时让学生在练习活动和游戏中懂得了团结一致，互帮互助的重要性。通过本课教学，学生基本掌握后滚翻中团身的动作方法，为下节后滚翻教学奠定了基础。在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。整个教学过程完整流畅，运动强度和密度基本合理。但在教学过程中还有一些不足之处，就是准备活动颈部的活动不够，还有就是学生在互帮互助练习时安全保护做的不够。通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体差异，使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感，使所有学生都取得进步和发展。