板块五 学案43 精准断开句读——以词突破辅以句式.docx

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1、学案43精准断开句读以词突破，辅以句式【复习任务】1.掌握断句的基本方法，正确断句。2.利用排“同”聚“异”的解题原则突破难点，做到精准断句。【考情微观】年份卷别提问方式命题特点20162023年所有全国卷及20232023年所有新高考卷下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）所选句子多为叙述性句子，展示人物生平和命运转折的重要时刻：50字左右。设68处停顿，有两处难度大的不同。侧重语法停顿而非语音停顿，一般不考具体的标点，只要求用斜线断开。【知识图要】_（扣“境”H紧扣所断句子的上下文，把握大意文言断句（循“法”名代断句虚词断句句式断句排偶断句对话断句避“套”国语言标志陷阱,加强对

2、文意的精准理解_（用“巧H排“同”聚“异”活动一掌握断句的基本方法（一）名代前后多联系1. （2023新高考I）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）唐高祖武德九年秋八月甲子，太宗即皇帝位于东宫显德殿。初上皇欲强宗室以镇天下子皇秀从三从弟及三弟之子里童孑需皆为王工者数士人上从容回群里遢封宗于于天工利乎封德彝对曰：“上皇敦睦九族，大封宗室，自两汉以来未有如今之多者。爵命既崇，多给力役,恐非示天下以至公也。”上曰：“然。”（节选自通鉴纪事本末贞观君臣论治）A.初/上皇欲强宗室/以镇天下故皇/再从三从弟及兄弟之子/虽童孺皆为王/王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子于天下利乎/B.初/上皇欲强宗

3、室以镇天下/故皇再从三从弟及兄弟之子/虽童孺皆为王/王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子/于天下利乎/C.初/上皇欲强宗室以镇天下/故皇再从三从弟及兄弟之子虽童孺/皆为王/王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子于天下/利乎/D.初/上皇欲强宗室/以镇天下故皇/再从三从弟及兄弟之子虽童孺/皆为王/王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子于天下/利乎/2. （2023.全国）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（王安中）自秘书少监除中书舍人，擢御史中丞。.封迄至迤迹暹盗厘去民克愤也与遇缪必为J氐途谈府丕胜度搔至惨遂磔服安中麋匆之按得塞拉即苴氏抵史房（节选自宋史王安中传）A.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民

4、有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府/不胜考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民/抵吏罪/B.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府不胜/考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民/抵吏罪/C.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府/不胜考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民抵吏罪/D.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府不胜/考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民抵吏罪/1方法点拨名词、代词经常作主语或宾语，可以首先标出文段中的名词、代词。如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等名词，“吾、

5、予、尔、汝、公、卿、彼、此、之、其”等代词。因为名词、代词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，-般用作句子的主语和宾语，在它们前后往往要断句。因此，找出文中反复出现的名词或代词，基本上就可以断出句读了。当名词作主语时，一定要关注前后主语的一致性与变化性。另外，要注意理解这些名词的含义。如2023年新高考I卷第10题中出现的“上皇”是指唐高祖，而不是唐太宗，而“故皇”则不是故去的皇帝，而是两个词，翻译为“所以”“皇帝”。另外，如果两个名词连用，则中间可以断开。常见的代词有三类：（1）人称代词：第一人称：吾、予、我、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾、在下等。第二人称：尔、汝、女、若、乃、而、子、君

6、、公、阁下、陛下、足下、卿等。第三人称：之、其、彼。（2）疑问代词：谁、孰、何、奚、胡、曷、恶、安、焉等。（3）指示代词：此、是、斯、兹、夫、之、其、彼等。（二）借助虚词定首尾1. （2023全国In）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）时当南郊，简文帝为抚军，执政，访彪之（指传主王彪之）应有赦不。答日中兴以来郊祀往往有赦愚意尝谓韭宜何者黎庶丕达其意将谓郊祀必赦至此时四愚之辈复生心于侥幸矣遂丛三（节选自晋书王彪之传）A.答日/中兴以来/郊祀往往有赦/愚意尝谓非宜/何者/黎庶不达/其意将谓郊祀必赦/至此时/凶愚之辈复生心于侥幸矣/遂从之/B.答曰/中兴以来/郊祀往往有赦/愚意尝谓非宜/

7、何者/黎庶不达其意/将谓郊祀必赦/至此时7凶愚之辈复生心于侥幸矣/遂从之/C.答曰/中兴以来/郊祀往往有赦/愚意尝谓非宜何者/黎庶不达/其意将谓郊祀必赦/至此时7凶愚之辈复生心于侥幸矣/遂从之/D.答曰/中兴以来/郊祀往往有赦/愚意尝谓非宜何者/黎庶不达其意/将谓郊祀必救/至此时/凶愚之辈复生心于侥幸矣/遂从之/2. （2019全国I）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）吴起者，卫人也，事鲁君。齐人攻鲁，将而攻齐，大破之。鲁人或日夫普小国而有线胜名则诸侯图鲁矣耳鲁卫兄弟之国也而君用龙则&齐卫鲁君疑之谢送起吴起于是闻魏文侯贤，欲事之。魏文侯以为将，击秦，拔五城。（节选自史记孙子吴起列传

8、）A.鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫鲁/君疑之/谢吴起/B.鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起/C.鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起则是/弃卫/鲁君疑之/谢吴起/D.鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之/名则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起/I方法点拨虚词是明辨句读的重要标志，尤其是代词、语气词和一些连词，它们的前后往往是应该断句的地方。虚词可以使前后关系变得一目了然。初通文意、化整为零的过程，就是借助虚

9、词初次判断的过程。尤其是一些议论性语段，不像记叙性文字那样可以借助具体情境去猜测，因而显得难度较大，运用虚词就可以使断句变得更为容易。常见的情况有：类别常见例词断句技巧发语词夫、盖、至若、若夫、唯、斯、今、凡、且、窃、请常居句首，其前一般断开时间词顷之、向之、未几、已而、斯须、既常居句首，其前一般断开而、俄而句末语气词陈述句末尾也、矣、焉、耳其后一般断开疑问句末尾耶、与（欤）、邪、乎感叹句末尾哉、夫疑问语气词何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何其后一般构成疑问句，其前一般断开复句关联词语虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而

10、、于是、岂、岂非其前一般断开复音虚词有所、无所、有以、无以、以为、何所、孰若、至于、足以、何以复音虚词须保持完整，不能点断（三）固定句式要明确1（2023全国乙）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）戴胄忠清公直擢为大理少卿上以选人多诈冒资荫救令自首不首者死未几有诈冒事觉者上欲杀之胄奏据法应流上怒日:“卿欲守法，而使朕失信乎？”对日：“敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布大信于天下也。陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。（节选自通鉴纪事本末贞观君臣论治）A.戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人/多诈冒资荫/敕令自首/不首者死/未几有诈冒事觉者/上欲

11、杀之/胄奏/据法应流/B.戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人多诈冒资荫/敕令自首/不首者死/未几有诈冒/事觉者上欲杀之/胄奏/据法应流/C.戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人多诈冒资荫/敕令自首/不首者死/未几有诈冒事觉者/上欲杀之/胄奏/据法应流/D.戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人/多诈冒资荫/敕令自首/不首者死/未几有诈冒/事觉者上欲杀之/胄奏/据法应流/2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）朝廷以前东平太守夏侯陟为襄阳太守。陟，弘（指传主刘弘）之婿也。弘下教日：“夫统天下者宜与天下一心化一国者宜与一国为任苦必姻亲然后可用则荆州十郡安得十女婿然后为政哉!”乃表“陟姻亲

12、，旧制不得相监”。诏听之。（节选自晋书刘弘传）A.夫统天下者/宜与天下一/心化一国者/宜与一国为任/若必姻亲然后可用/则荆州十郡/安得十女婿然后为政哉B.夫统天下者/宜与天下一心/化一国者/宜与一国为任/若必姻亲然后可用/则荆州十郡/安得十女婿然后为政哉C.夫统天下者/宜与天下一心/化一国者/宜与一国为任/若必姻亲然后可用/则荆州十郡/安得十女婿/然后为政哉D.夫统天下者/宜与天下一/心化一国者/宜与一国为任/若必姻亲然后可用/则荆州十郡/安得十女婿/然后为政哉I方法点拨固定句式断句要求为所，受于，见于（被动句）前后可断，中间不断奈何，如何，无乃乎，不亦乎，何之有，何以为，唯为，孰与乎（固定句

13、式）者，也前后可断，中间须断与其，孰若,抑（还是）其，其也非惟，抑亦（不只是，而且是）（四）排偶句式要明辨排比、对偶（对称）是文言文中常见的修辞手法。其句式整齐，四六句居多，也是文言文句式的一大特点。如果能分辨出这些特点，断句则相对容易多了。（2023天津）文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（）呜呼，仕而至公徽命也退而为农亦命也若夫挠节以求责市道以营利吾家之所深耻。子孙戒之，尚无坠厥初。（节选自宋陆游放翁家训序）A.仕而至公卿/命也/退而为农/亦命也/若夫挠节以求贵/市道以营利/吾家之所深耻B.仕而至公卿/命也/退而为农/亦命也/若夫挠节以求贵市/道以营利吾家之所/深耻C.仕而至公卿命也/

14、退而为农/亦命也/若夫挠节以求贵市/道以营利吾家之所/深耻D.仕而至公卿命也/退而为农/亦命也若夫/挠节以求贵/市道以营利/吾家之所深耻（五）对话标志灵活用（2023新高考II）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）初范阳祖逖少有大志与刘当俱为司州主簿同寝中夜闻鸡鸣蹴琨觉曰此非恶声也因起舞（节选自通鉴纪事本末祖逖北伐）A.初/范阳祖逖少有大志/与刘琨俱为司州主簿/同寝中夜/闻鸡鸣/蹴琨觉曰/此非恶声也/因起舞/B.初/范阳祖逖少/有大志/与刘琨俱为司州主簿/同寝中夜/闻鸡鸣/蹴琨/觉曰/此非恶声也/因起舞/C.初/范阳祖逖少有大志/与刘琨俱为司州主簿/同寝/中夜闻鸡鸣/蹴琨觉曰/此非恶

15、声也/因起舞/D.初/范阳祖逖少/有大志/与刘琨俱为司州主簿同寝/中夜闻鸡鸣/蹴琨/觉曰/此非恶声也/因起舞/1方法点拨在文言文中，可借助日”“云”“言”“谓”“道”等动词来判断人物的对话，进行断句。两人对话，一般在第一次问答时给出人名，以后就只用日而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，以明辨句读。不过，也有例外。日”有两种情况，一是表“叫作”的意思，例如明代魏学渺核舟记：“明有奇巧人曰王叔远。”二是在句首、句中作助词，无实义，例如诗经小雅采薇:“曰归曰归，岁亦莫止。”“云”有两种情况，一是表“有”的意思，例如荀子法行：“其云益乎？”二是表“为、是”的意思，例如后汉书：“虽云匹夫，霸王可也。”“言”有七种情况，或表七种意思时，后面不可断开：谈论；记载；告诉；问；陈述;说明；解释引文、词语或某种现象的发端词，相当于“就是说”或者“意思是”。活动二排“同”聚“异”，突破难点文言断