李立泰《姑姑》阅读答案.docx

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1、李立泰姑姑阅读答案姑姑李立泰姑姑很美丽，柳眉杏眼，修长身材，梳短发，穿着干净。姑姑离休后回家探亲，谈起当年战火纷飞、腥风血雨的革命战斗岁月。那年全村参战和八路军一起打鬼子。村里有围墙，墙外有围子壕。壕里放了水，还有葛针寨，全是枣树枝子，鬼子不好攻。家人都上围墙打鬼子去了，八路军得吃版啊，娘回不来咋办？姑姑还是孩子，但姑姑要蒸窝窝给八路军吃。姑姑8岁时，跟锅台差不多高，蒸窝窝够不到算子，就站在小凳子上。头次没蒸熟，就回锅。八路军叔叔夸姑姑孩儿小，心好，机智手巧。那次是八路军冀南七分区二十四团来解的围，把鬼子打跑了。姑姑8岁参与八路军，在伙房帮忙。老班长像疼亲女儿一样疼姑姑。姑姑站在小凳子上学做饭

2、，生的做成熟的，凉的烧成热的，凉水烧成开水。姑姑9岁被卫生队要走，八路军冀南七分区卫生所在姑姑村上，家家住了伤病员，成天接触的全是受伤的男人，枪没长眼，伤哪儿的都有。分什么男女啊，该脱得脱，该较得较，全无顾忌。医、食、住、行,姑姑跑前跑后，发动婶子大娘姐妹们关心卫生所拆被褥、洗衣服，关心照看伤员，一口一口地给伤员喂汤、喂饭、喂药，甚至端屎端尿。姑姑当卫生员开头洗伤员的绷带，她说，我洗的绷带放在今日就是垃圾。在村子的水坑里洗洗，没肥皂、洗衣粉，血斑也洗不洁净。有时找不到好水，小水坑里的水也凑合。人手不够时也给伤员包扎，包得歪歪扭扭的。再大点儿我就开头学扎针。起初扎不进去，吓得手哆嗦，急得哭。大姐

3、姐们告知我，手把肉捏住，猛扎下去，别迟疑。渐渐我会扎针了，伤员都说我小手儿松软扎得不疼，抢着叫我扎针。遇到输液的重病号,我站在旁边看护士姐姐扎血管，我还在自己胳膊上练习过扎输液针。我问姑姑：您作为战地护士，一生中最傲慢的是什么？应当是那次躲过敌机空袭。那天狂风怒号，刮得天昏地暗，黄风把枯枝败叶都旋到天上去了。本不是敌人偷袭的天气，可就是那天敌机偏来了。我负责的两名重伤员转移不动，13岁的我急中生智，抓了两个麻袋片儿把伤员盖上，上面撒些树叶树枝，我也趴在下面，敌机回旋了几圈扔下炸弹，没炸着我们，躲过一劫立了三等功。我到驻地就乐观发动妇女做军衣、抬担架、护伤员，动员青年参军参战。14岁入党，16岁

4、当护士长，成了骨干力气。当了护士长才知道，其实有职务就是责任重了，要多干活，吃苦在前，享受在后，把便利留给别人，把困难留给自己。脏活累活抢着干，加班加点冲在前。一次战地卫生员不够用，我第一个站出来上前线。就是那次为抢救伤员，我被敌人的炮弹炸伤，至今腿上还嵌着块儿弹片，遇到阴天下雨就疼。前线特别危急，说不定去了就回不来了，就是要把生还的机会留给战友。我又问姑姑：您作为护士长，最厉害的是啥？最厉害的是那个县大队战士的大腿骨头里嵌入了子弹，我和几个护士当班，医生去前线了，一没麻醉药，二没特地器械，我们把肉剥开,子弹露了出来，把老乡打铁的老虎钳子在锅里煮煮，我一边哭一边把”钢铁战士”腿骨上的子弹拽出来

5、。我越干越进步，19岁被任命为医疗队党支部书记，肩上的担子更重To我一边抓政治学习，一边加强医疗学问学习。越学越觉得自己知道的东西太少了。这年一个家伙儿闯进我心里来。他是连长，跟我平级。我给他扎针,三扎两扎有了好感，我们不够谈恋爱的级别，就偷偷摸摸谈。一次战斗，他那连人马被鬼子拦住冲不出来，回不了大部队，就跟别的八路军走了，反正都是打鬼子。我们再没见过面，说心里话还真想他，但不知他的死活，成天提溜着心挂着他。后来我调军分区医院任院长。中华人民共和国成立那年，那家伙受伤被送到我们医院来了。我一见他浑身是血，心里一紧，心疼得哆嗦。他是个不错的人，可是我刚结了婚。急得他跺脚、拍头、捶胸。他急咧咧地吼

6、：我给你写信，怎么不回？！我说：没收到你的信，兵荒马乱的，信不通。你怎么不等我？我等你好几年了，也不知道你活着没有啊？走了就没音信儿。他哭了，泪淌下来。我不敢看他。我说：都团长了还哭，不怕人家笑话？好好干，将来找个高校生，比我这文盲强多了。任什么“生”也抵不上你！别说憨话，我帮着给你介绍。我照看他个把月，也算弥补吧。他养好伤要南下，打过长江去。一次攻坚战中，他顶着湿被子率敢死队往上冲，牺牲了。姑姑那么神伤，眼里含泪。（有删改）5.下列各项对小说的思想内容和艺术特色的理解和分析，正确的一项是（）。A.八路军叔叔夸姑姑孩儿小，心好，机智手巧”中，“孩儿小，心好，机智手巧”是直接引用八路军夸赞姑姑的

7、话语。B.分什么男女啊，该脱得脱，该较得较，全无顾忌，这句话表现了在战斗紧急的时刻，姑姑她们专注于救人的情景。C.文中画线部分用小说叙述者“我”的口吻进行叙述，通过姑姑学扎针的细节，表现姑姑的职业成长经受和性格特征。I）.”任什么生也抵不上你！”这句话表现了团长对姑姑专一的爱，从中我们还可以看出团长任性、骄横的特点。6.下列各项中，对小说叙述者“我”的作用的理解，不正确的一项是（）。A.作为叙述者，叙述了“我从姑姑那里听到的关于革命岁月的故事，使小说更具真实性。B.作为大事的参加者，推动情节进展。“我”的提问，促使姑姑回答，推动了故事往前进展。C.起到了聚焦的作用。我”的两次发问，将故事聚焦到

8、自己最感爱好的问题上，突出了“我”的存在。I).联系时空。“我”对姑姑往事的关注，联系历史和现实两个时空，突出了姑姑的革命故事的现实意义。7 .小说的结尾有什么特点？请结合全文谈谈这样结尾的艺术效果。8 .小说在叙述姑姑的故事时，将自叙与他叙相结合，请结合全文谈谈你的理解。参考答案5 .答案：B解析：A项，”直接引用错误，此处应是间接引用。C项，”文中画线部分用小说叙述者我的口吻进行叙述而错误，应是用姑姑的口吻叙述。D项，”任性、骄横错误，此处是表达团长对姑姑的爱。6 .答案：C解析：”突出了我的存在”错误。小说里，“我先是问姑姑”一生中最傲慢的是什么，接着问最厉害的是啥”，然后分别引出了两段

9、相对详细的故事，同时，也使姑姑的叙事不再那么概括化，而是进入了详细的叙事，并不是为了突出”我”的存在。7 .答案：结尾特点：以对姑姑的神态描写结尾，语言简洁。艺术效果：言有尽而意无穷，耐人寻味。与小说前文的骄傲感形成对比，表现出了姑姑丰富的内心，使姑姑的形象更加立体化。8 .答案：相对于姑姑自己讲自己的故事的自叙，小说的前半部分主要是小说叙述人我在叙述姑姑的故事，这是他叙。姑姑的自叙有利于读者更贴近姑姑这一形象，体会到姑姑更深刻的内心世界，丰富人物形象，深化小说主题。我对姑姑故事的叙述（他叙）则有利于从远距离感受姑姑的形象，对大事的描述也具有概括性。小说大致是由他叙过渡到自叙，使读者由远而近地感受姑姑的形象，叙述有层次感，对人物形象的理解也有层次感。