最美教师评选主要事迹个人介绍1500字8篇.docx

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1、最美教师评选主要事迹个人介绍1500字8篇最美教师评选主要事迹个人介绍1500字精选篇1年轻的她，春风化雨；年轻的她，务实求真。一份春华，一份秋实，在幼教的道路上她付出的是汗水和泪水，收获的是快乐和成长。她就是最美教师一一一雅斯贝尔斯曾说：“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”而作为一名幼儿教师，我常怀敬畏之心，深知教育就是靠近光、追随光、成为光、散发光的过程。最初的梦靠近光少年时期，教师是孔子“其身正不令而行”的言传身教;是陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的无悔付出；是荀子“锲而不舍，金石可镂”的坚持不懈，是他们在年少的我心中埋下了梦想的“种

2、子”，而这颗种子在老师的关怀下生根发芽、茁壮成长。砥砺前行追随光怀着最初的梦想，2019年从吕梁学院毕业后我如愿进入新新幼儿园，成为一名在编教师。初为人师时，我不知道自己肩上的责任，以为自己就是个“孩子王”。在一次次的培训中，我认识了张桂梅老师，她坚韧执着将自己化为油灯点亮了贫困学生的人生。而在我的身边也有着这么一群人，她们或许不是妈妈，却拥有了一群自己的孩子。她们用天使般的笑容温暖着每一位幼儿的心灵，像母亲一样灌注全部的爱，关怀孩子们的成长。记得刚来幼儿园时，班上一位小朋友中午不愿意午睡，毛毛老师和巩老师就每天午休时间陪在他身边，像妈妈一样耐心地把他抱在怀里，拍着他入睡。一次，墨墨玩梯木组合

3、时没踩稳掉了下来，我焦急万分却不知如何处理，是巩老师抱起孩子一边安慰他，一边仔细地检查哪里受伤了，在她暖心地安慰下，孩子渐渐平静下来，又投入到游戏中。耳濡目染地我渐渐明白：作为一名优秀的幼儿教师不仅要有一颗真心，还要用爱心、耐心与细心去呵护每一个孩子。奋起拼搏成为光在青春岁月博观约曲，才能在人生旅程厚积薄发。在空余时间，我常常向有经验的老师请教，也常问自己怎样能成为一名好老师，让每一位孩子都快乐地成长。让我印象最深刻的是去年小班开学时，迎来的是一个个焦虑不安的家长和孩子，面对哭闹不止的孩子们，我们耐心地抱在怀里安抚。其中有一位孩子，特别怕与老师和小朋友接触，我跟他说话,尝试去抱他，他就会表现得

4、紧张焦虑。为了让他尽快适应幼儿园的生活，我试着走近他的心灵。户外活动时，他喜欢扒着栏杆看外面来来回回的各种车，我就陪着他一起看。“老师，你看，那是一辆搅拌车”、“你看，那个楼上有很多的空调”，渐渐的，我发现他的观察力很敏锐。我试着和他一起观察，发现新奇的东西就会和他分享，久而久之他开始尝试和老师交流。早上入园时他会说：“老师，你看我今天穿的红衣服，漂亮吗？，下午离园时他会说：“老师，你猜今天是谁来接我呢？”、“老师，你猜对了，真厉害！”他开始不再抗拒老师和小朋友，直到有一天，他跑过来抱住我说：“老师，我喜欢你”。我愣住了，连忙抱起他说：“谢谢宝贝，我也很喜欢你”。这一刻，仿佛有一束光散落下来，

5、照耀了孩子们小小的心灵，也照耀了我的世界，现在我知道了，教育不仅仅是传授，更是感化。薪火相传散发光宝贝眼中的我小张老师总是笑眯眯的，还会给我们讲故事，教我们说儿歌。我喜欢我的小张老师，我要送给她一个大大的爱心。小张老师戴着眼镜，小张老师每天都会和我们一起玩，和我们一起跳舞，我喜欢小张老师。我喜欢小张老师，我想和小张老师一起荡秋千，荡秋千的地方还有彩虹和花。起始于辛劳，收结于平淡。这样的故事虽不可歌可泣、荡气回肠，但它却是每一位幼教工作者的真实写照。冰心先生曾说：“爱在左、情在右，走在生命的两旁，我们随时撒种，随时开花”，只要爱在传递、爱在延续，这样的故事每天都在发生。鲜衣怒马少年时，不负韶华行

6、且知。在平凡的岗位上，我会继续全力以赴、乘梦逐光，用最炽热的心去靠近光、追随光、成为光、散发光，做教育路上的追梦人，无怨无悔托举起每一颗纯洁的心灵。最美教师评选主要事迹个人介绍1500字精选篇2_：精彩“蜕变”，皆因你而美她真诚亲和、与时俱进、潜心钻研、不随波逐流;她将情怀与专业融入到热爱的幼儿教育中，追随儿童，理解家长；在幼教前沿躬耕多年，经历时间的沉淀，她的眼里仍是满满的光。她就是最美教师教育是一场温暖的修行，能在热爱的事业中度过美好的时光,对我而言，是这一生最难得的幸福。2006年9月，我如愿以偿地成为了一名幼儿教师，怀着满腔的教育情怀，期待能够在幼教事业中发出自己的光与热。蓦然回首，从

7、事幼教16年，由“稚嫩”慢慢走向“成熟”，从配班老师、班主任、年级组长到现在的教研副组长，不管身在哪个岗位，我始终用勤学习、善积累、恳钻研的态度，去做足、做细每一件事，一路艰辛，一路收获！我是一个拿着“放大镜”的“孩子王”小宇是一个“特淘气”的男孩，精力旺盛，活泼好动，平日里总是动动这个，摸摸那个令我十分头疼。一次过渡环节，我们玩起“击鼓传花”的游戏，“花落谁家谁便要出来表演。咦正巧落到小宇手里，会是怎样呢？他缓缓走来，抬头看了看我，然后又连忙低头，深深地呼了一口气！接着大声地喊道：“我要表演儿歌。”孩子们哄堂大笑,但我看出了他内心的“汹涌澎湃”，于是，及时肯定他的勇敢和进步，鼓励他向前迈一步

8、、再迈一步从那以后，我经常为小宇创造展示自我的平台，随着时间和次数的增加，他也从最初的唯唯诺诺到现在的敢于表现表达。他的变化，让我发自内心的开心，他的成长，是我努力工作的动力。给每一个生命鼓励的眼神、充足的时间，不“贴标签”、不对比、不放弃，理解幼儿发展中的个体差异，从一点一滴支持孩子的进步和变化。我是一只衔着“传声筒”的“青鸟使”自安吉游戏开展以来，回顾游戏初期，因为很多家长的不了解，所以会产生很多质疑。“幼儿园就是天天玩游戏？”“放手让幼儿游戏，幼儿的安全怎么保障？”“这样一直玩，能学到什么？”为了让家长更好地理解游戏对幼儿发展的价值，打消家长疑虑，我经常向家长们推荐幼儿游戏故事视频，从专

9、业角度去解读安吉游戏的关键：“爱、投入、冒险、喜悦、反思”。一个个游戏故事，一幅幅动人画面，一次次惊喜发现，一份份成功体验。惊叹、感动、欢愉家长们有了发自内心的感叹：“孩子的游戏是如此复杂精妙、不可思议。”“在游戏中，幼儿完全有感知、规避危险的能力，他们能够相互合作，遇到困难竟然会共同商讨解决问题，感觉太了不起了！”“孩子不仅仅是在玩游戏，他也会进行点数、拼摆、建构等活动，这完全颠覆了之前我对游戏的认知。”家长在游戏中看到了不一样的儿童，逐渐对幼儿产生信任，对教师教育观产生认同。精确瞄准家长问题需求的“靶心”，有的放矢提供科学指导,让他们知道游戏是促进幼儿学习与发展的重要途经，是每个孩子的特权

10、，也是童年特有的快乐，要最大程度支持儿童自主游戏，真正成为幼儿园教育的同盟军。我是一匹执着“无形鞭”的“白龙马”2023年9月，我有幸担任教研副组长一职，成为了一名教研人员。如何在新岗位发光发热，带领更多的教师爱上教研，做真教研，是我的又一目标和方向。工作中的我边学习边探索，教研活动中的我突破固有思维，通过研修、问题、微格、案例等不同的教研方式，积极调动教师们的教研热情，与她们一起研究园所课题、班级主题、家园共育、自主游戏等内容，通过互研、互通、互利、互进的方式解决教师保教过程中的真问题。教，需要技术和艺术;研，需要专心和耐心。每次的教研活动，大家都能研有所悟，研而有行。而我，也将会和老师们思

11、慕着“教研”这块热土,潜心思考、精研细磨、深入探究、长久积淀，继续带着这条“无形鞭”一路向前！我是一棵葆有“枝繁叶茂”的“大树”从事幼教16年，我积极参加各类活动，抓住每一次展示自我的机会，不断提升自己多方面能力，其中取得的进步和成绩不仅是对我工作的肯定，更让我坚定了对这份职业的坚守与初心。我愿成为一棵枝叶繁茂的大树，以爱的绿荫、奉献的果实,把所有的爱倾注给孩子，倾注给热爱的幼教事业。用心守望，用爱相随，和孩子一同成长，和同事一起进步，在幼儿教育的道路上一路欢歌，一路发现，一路收获，一路成长！每个人都是一道光芒，在不知不觉中，照亮了别人，也照亮了自己未来的路。坚守初心，砥砺前行愿所有的努力，都

12、会被看见！最美教师评选主要事迹个人介绍1500字精选篇3情系幼教奉献青春东胜区教育叙事老师于2001年跨入幼师的行列，她为自己能从事这份光荣、阳光的职业而自豪，她为自己能成为守护孩童心灵的使者而骄傲。毕业至今她已在教育第一线奋斗了18个春秋，她是区级教学能手、区级骨干教师、区级优秀家教教师,所带的班级曾被评为东胜区级优秀班集体。回顾她的工作历程，有艰辛更有收获。思想与行动同步她是一名入党积极分子，在思想上，热爱党、热爱幼教事业、热爱幼儿。她深入学习党的精神，关心幼教发展的新动态。具备良好的政治思想素质，树立正确的世界观和人生观。遵守幼儿园的各项规章制度，团结同事，齐心协力，认真参加每次政治学习

13、和业务学习，认真完成上级交给的任务，工作中，努力把握幼儿园教育指导纲要精髓，真学习落实36岁儿童学习与发展指南，满足幼儿生活、学习、发展的需要，促进幼儿身心全面和谐发展。虚心求教，为人师表，_,教书育人。以爱育爱与孩子共成长在工作中她秉承着：“以孩子为主体，因孩子改变而改变”的教育理念，以一种强烈的教师职业责任心和使命感，为人师表、爱岗敬业，认真学习专业知识，努力提高自身文化素养与专业水平，在不断的开拓创新中，体验着工作的快乐，与孩子一起成长的喜悦。她说：“微笑是温暖、微笑是悦纳、微笑是力量，微笑让生活处处充满阳光。”微笑是她最美的名片，她用爱心、智慧、执着传递着一名幼儿教师最美职业情操。作为

14、一名班主任，她所肩负的使命与责任写满幼儿教师琐碎的日子，也点缀着她平凡的人生！教育家陶行知先生曾指出：“真的教育是心心相印的活动，唯有从心里发出来的，才能打动心的深处。”对于幼儿园教师而言，师爱是做好工作的基础，更是育人的起点。她曾带过的班里有个特殊的男孩，小班入园时就不会说话，每天一直绕着圈跑，还不停的哭，不吃不喝不睡觉，因为特殊，李老师每天不厌其烦，换着不同方法陪伴孩子，打通他心灵交往通道。不吃饭就给喂，从一口到一碗；不喝水，她就和孩子一起玩喝水碰杯游戏，从一口到一杯；不睡午觉，她就抱着孩子像妈妈一样轻拍安抚，从开始的睡一分钟到后期睡一小时至二小时,就这样这个孩子整整在她的怀里睡了一个学期

15、；从不会说话到能说一个字、一个词，直到有一天，男孩子开口了：“姐姐老师!姐姐老师！“清晰的声音让李老师激动的大哭起来。十多年过去了，这个孩子每年教师节都会如约而至的回来看望她的姐姐老师。李老师就是这样用爱诠释着教育的内涵，也收获了来自孩子最真诚的爱。李老师是一名学习型的教师。善于思考、善于学习、善于实践，她将工作之余阅读的大量书籍转化到实践工作中，积累了大量的教育教学经验，撰写的论文浅谈如何在幼儿园开展艺术活动浅谈幼儿教师的语言艺术如何培养小班幼儿一日常规意识等，获得国家及自治区级论文评选一、二等奖，撰写的论文如何构建新型幼儿园的管理模式已被魅力中国杂志社2016年第24期刊用。2013年11

16、月参加市级岗位技能大比武中获幼儿美术说课一等奖。她是一位潜心教学研究的老师，在教学工作中已形成自己的特色，教学实践中，她遵循幼儿年龄成长特点，注重多方位培养幼儿的能力和各种良好的习惯。活动中，注重幼儿的个别差异，为每一个孩子的发展创造条件，不仅关注幼儿的兴趣，需要和能力，更注重为幼儿创设有利于探索和表现的环境。她充分发挥着骨干教师的带头作用，积极承担园内家教教师讲座、课题研究、骨干教师示范课和手拉手幼儿园送教活动，她从不计较个人得失,主动学习、积极研究、参与课题十二五规划重点课题和谐幼儿园文化建设研究取得了国家级结题证书。家教合一诠释教育内涵家园共育是幼儿园工作的重要环节，李教师能以尊重、理解的态度对待每一位家长，用微笑与每一位家长沟通，及时给予