有关中班科学教案汇编6篇.docx

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1、有关中班科学教案汇编6篇中班科学教案篇1一、设计思路：指南中明确指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。同时，纲要也指出，幼儿科学教育的首要任务是精心呵护和培植幼儿对周围事物、现象的好奇心。因此，本节活动课，是以我园“354游戏教学模式活动的研究”成果为指导，是以猜测、观察、描述、游戏为主体组织幼儿活动。在整个活动中，教师充分利用多媒体手段吸引孩子们的注意力，激发幼儿的探索兴趣，让幼儿体验参与活动的乐趣，提升幼儿热爱科学，爱护小动物的情感。首先让幼儿说说自己喜欢的动物，并学学自己喜欢的动物的样子，从而将活动内容引入到幼儿对动物尾巴的关注上。众所周知，游戏是幼儿

2、园的基本活动。接着，我创设小动物和小朋友玩起了捉迷藏的游戏，激发幼儿的好奇心，引导幼儿细心观察，大胆交流自己看到的动物尾巴的样子，并让幼儿大胆猜测想象会是谁的尾巴。当幼儿的好奇心被点燃时，再利用多媒体为幼儿展示动物尾巴，并交流动物尾巴的作用。新纲要指出：幼儿的科学教育要提供丰富的材料，要培养幼儿合作的意识和能力。然后，我组织幼儿玩拼图游戏这一活动，发展幼儿的探究能力和动手能力。最后我组织幼儿交流自已知道的其它动物尾巴的特殊作用，鼓励幼儿课后继续探索动物尾巴的作用。二、活动目标：1、认识几种动物尾巴，并初步了解它们的妙用，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。2、发展幼儿的观察力、探究学习能力和口语表达能力

3、。3、加深幼儿对小动物的喜爱之情。三、活动重难点：重点：认识几种动物的尾巴。难点：初步了解几种动物尾巴的妙用，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。四、活动准备：1、多媒体课件。2、燕子、牛、袋鼠、孔雀、松鼠身体和尾巴分离图片。3、动物尾巴若干条。4、音乐谁的尾巴长。五、活动过程：（一）游戏活动的导入：师幼问好，谈话：小朋友，你们喜欢什么小动物吗？你能学学自已喜欢的小动物的样子吗？（引导幼儿交流，激发幼儿活动兴趣。）（二）游戏活动的准备：1、师引：今天，老师也请来了一些动物朋友，可它们却和我们玩起了捉迷藏的游戏，你们看它们多粗心呀，身体藏在了里面，尾巴却露在了外面，擦亮你们的小眼睛，看看谁能找出这些好朋友

4、。（播放课件，展示动物的尾巴）2、引导幼儿观察并用自己的语言描述自已看到的动物尾巴的样子。3、播放课件，展示动物图片，让幼儿试着说说动物尾巴的作用。4、播放动画课件，展示动物尾巴的作用。（三）游戏活动过程：1、师引：小朋友接下来我们玩一个拼图游戏。老师这里准备了一些动物的身体和尾巴图片，请小朋友为你喜欢的动物找到尾巴，并把它们贴起来。看谁找得准，贴得好。2、为幼儿分发动物身体和尾巴分离的图片，并强调游戏规则。3、引导幼儿合作为小动们找尾巴，并将身体和尾巴贴在一起。4、请幼儿上台展示，说说为谁找到了尾巴，它的尾巴长什么样，又有什么用？5、总结幼儿游戏中的表现，鼓励表现好的幼儿。四）游戏活动的延伸

5、：1、师引：是不是只有这些动物有尾巴呀，你还见过哪些动物的尾巴，它长什么样，又有什么用？（组织幼儿交流，并适时播放课件）2、师小结：动物世界真奇妙，小动物的尾巴呀，有的长长的、有的短短的，有长的粗粗的，有的细细的小朋友们回家后还可以和爸爸妈妈一起交流动物尾巴的作用。明天把你知道的讲给小朋友们听，好吗？3、结束活动：小朋友，小动物们都有尾巴，那么我们小朋友想不想也有一条尾巴，体验一下有尾巴的乐趣呢？现在请老师为小朋友分发尾巴，我们一起到外面去玩揪尾巴的游戏。（播放音乐谁的尾巴长，结束活动。）六、活动反思：（一）从课题选择上来说，幼儿园大班的孩子好奇心都特别强，加之他们又都非常喜欢动物，但通过了解

6、我发现，孩子们对动物的某一身体部位，比如说“尾巴”的了解就比较少。我选择这一课题，就是为了满足幼儿对这方面的探究欲望。（二）从设计思路上来说，纲要指出，幼儿科学教育的首要任务是精心呵护和培植幼儿对周围事物、现象的好奇心。因此,在本节活动课的设计上，是以猜测、观察、描述、游戏为主体组织教学。作为教师，把活动的主动权交给幼儿，做好幼儿活动的支持者，合作者。另外，在整个活动中，充分利用图片、多媒体手段吸引孩子们的注意力，满足孩子们的好奇心，让幼儿从中知道各种动物尾巴的用途，同时克服活动难点一一了解动物尾巴的不同作用。通过观察、描述培养幼儿的观察力和语言表达能力，同时在游戏环节里，让幼儿在合作参与中，

7、培养幼儿的动手能力，提升幼儿热爱科学，爱护小动物的情感。通过本节课的活动，我有了以下几点思考：一是如何激发幼儿学习的兴趣。“科学始与好奇”，幼儿天生的好奇心是促使他们探索的内在因素，是对幼儿进行科学教育的基础。好奇心又是兴趣的先导，从小培养幼儿对科学的兴趣，就要激发幼儿的好奇心，从而使幼儿主动学习科学、爱上科学、迷上科学，在本节活动课的设计中，我没有讲枯燥的尾巴知识，而是努力创设了和小动物们玩捉迷藏游戏这一情境，让幼儿由尾巴猜动物，并大胆探索、积极交流动物尾巴的作用。不仅满足了幼儿的好奇心，而且还进一步发展了幼儿的探究能力。为了让幼儿进一步巩固了动物尾巴的特征，我设计了拼图游戏，培养幼儿的大胆

8、尝试和合作交流的意识。通过活动，我明白一一幼儿活动的设计，要能够抓住幼儿的心理特点，从幼儿的角度出发，设计适合他们的游戏来组织教学，这样孩子们的学习兴趣才会被激发出来。二是如何做到以教材为范例，教给幼儿更多的知识，真正做到“小课堂，大生活”呢？在本节活动的设计上，我努力做到不局陷于教材，充分利用了教具、多媒体等现代化的教学设备拓宽幼儿的视野。另外，通过幼儿利用已往获得经验的讲述，通过幼儿之间的交流，通过询问家长让幼儿获得更多的知识，并激发幼儿探索动物世界奥秘的欲望。通过本节活动，我明白，要想真正做到“小课堂，大生活”，就要做到课前准备充分，课中兴趣激发到位，课后拓展适当、争取家长支持，我们的幼

9、儿课堂才会呈现出和谐的“原生态”、“自然美”！中班科学教案篇2教学内容及学情分析这个世界存在着一些奇异的物种，需要大家一起去探索发现,而对于中班的孩子而言，更是觉得神奇，这就需要我们去引导，让孩子主动地无穷的想像力，从而感知这个奇妙的世界。中班孩子年龄较小，他们想了解认识的奇异动物很多，一些物种不是我们随处可见，通过故事谁丢了尾巴，让幼儿了解并知道小动物们都有自己特殊的保护方式，充分想像的空间，自己去探索去发现吧。活动目标1、了解一些动物用保护色、断尾、喷“墨汁”等保护自己的本领。2、产生探究动物自我保护本领的兴趣。3、培养幼儿观察生活的好习惯，了解周围事物的动态。活动准备1、挂图二幅，图一：

10、蝴蝶、蟋蟀、瓢虫、蜻蜓、枯叶蝶、花螳螂，竹节虫变色龙、树蛙、斑马等；图二：壁虎、海星、蚯蚓、乌龟、乌贼鱼等2、幼儿、家长有关动物自我保护的图片、碟片、图书等资料。3、没尾巴的动物图若干。活动过程1、引导活动，讲述故事谁丢了尾巴（1）根据故事情节提问：故事里都有谁？发生了一件什么事情？谁丢了尾巴？（让幼儿充分表达自己的意见，去交流，发现）（2）根据上述内容让幼儿对动物自我保护方式有了大致了解。2、出示挂图1（枯叶蝶、蟋蟀、瓢虫、竹节虫等）讲解它们为什么不容易被敌人吃掉，引导幼儿说出它们自己有特殊的“保护色”。让幼儿了解这些小动物正是利用随着周围颜色变化面变化，从而把自己隐藏起来，这是它们保护自己

11、的一种方式。出示挂图2（壁虎、海星、蚯蚓、乌龟、乌贼鱼等）让幼儿先自己说一说这些动物有哪些自我保护的本领。例如：壁虎断尾保护自己，蚯蚓断掉身体、海星的再生等这些动物的再生本领，也是保护自己的一种方式，让孩子自主表述乌龟、乌贼鱼这些动物的自我保护方式。3、出示家长幼儿图书、碟片等资料，让幼儿观察。放碟片，自我保护的动物，让幼儿观赏更多的动物自我保护的方式。4、连线涂色游戏，每人一张没尾巴的动物图片，每人一盒彩笔。5、分组欣赏，共同。延伸活动1、到院子里探索秘密，找一找，院子里哪些昆虫动物有自己的自卫能力。2、到图书区让幼儿观看关于动物的图书。活动反思自然界的一切都是神秘的，对孩子们来说有着致使的

12、吸引力,吸引着他们去探索，去发现，本节课通过让幼儿了解动物通过保护色、再生等特殊的本领来保护自己，幼儿非常感兴趣，幼儿通过观察、表述、连线游戏、观看图书等方式，使幼儿更直观、生动地认识了自然界中各种生物的生存方式，从而培养了幼儿热爱生命、珍惜生活的美好情感。中班科学教案篇3目标：1 .尝试双手配合用充气简给气球充气，注意控制速度和力度,观察气球不断膨胀的现象。2 .尝试用语言、动作或绘画的方式，表达自己在充气、放气、扎气球过程中的感受和发现。准备：气球若干，装在小筐里；小型手持式充气筒。玩法说明：幼儿将气球嘴套在充气筒的出气口上，一手捏紧气球嘴，一手来回抽拉充气筒活塞，两手配合给气球充气。指导

13、要点：1 .观察幼儿充气的方法，鼓励幼儿自己寻找问题的原因，并尝试解决。如果幼儿的气球总是无法持续膨胀，可引导幼儿观察是否漏气、哪里漏气以及为什么会漏气，尝试用捏紧气球嘴等方法解决问题。如果幼儿双手配合上有困难，可引导幼儿观察学习同伴的动作。2 .气球膨胀得过大时，及时提醒幼儿不要继续充气了，避免气球爆炸。即使幼儿打爆了气球，也不要加以指责。3 .气球充好以后，可鼓励幼儿用多种方式玩气球。如，松开气球嘴，玩放气的游戏，观察气球放气时飞行的轨迹；利用毛根等辅助材料尝试自己扎气球。4 .鼓励幼儿将自己在充气、放气、扎气球过程中的.感受和发现，用绘画等形式进行记录。延伸活动：脚踩式充气筒及形状各异的

14、气球（如心形、长条形等），激发幼儿进一步探索的兴趣。中班科学教案篇4设计意图：门是幼儿生活中比较常见的物品之一，它的制作材料是多种多样的，开关方式也是多种多样的，一般大家总是从材料入手对幼儿进行这方面的教学，活动比较枯燥，对孩子的吸引力不是很大。因此，我尝试从门的开关方式入手，设计了此次活动，让孩子在学一学、玩一玩的游戏中了解生活中门的开关方式的多样性。活动目标：1 .了解生活中门的开关方式的多样性。2 .运用说、唱和身体动作等形式，来表现门的开关方式。3 .在游戏过程中充分享受模仿表演带来的乐趣。活动准备：物质准备：有关门的图片、录像。经验准备：幼儿熟悉歌曲红苹果的旋律。活动过程：（一）猜谜

15、导入。谜面：进来一推，出去一拉，关上一声响，谁也进不来。谜底-门。（二）了解开门的不同方式。1你见过什么门？我们能怎样开、关？（推拉门，真有趣，推过去它就开、拉过来它就关。）游戏：推拉门。2 .除了一推一拉就打开的推拉门，你还见过什么门？它们又是怎样打开的？幼儿讨论交流。3 .教师根据幼儿回答与幼儿一起相关经验。出示相应的图片,同时分别逐个介绍几种常见的门。（1）手移门幼儿说说并介绍。教师出示图片并成儿歌。游戏：手移门。（2）感应门观看录象，幼儿介绍教师补充。成儿歌。游戏：感应门。（3）旋转门观看录象，幼儿介绍教师补充。成儿歌。游戏：旋转门。4 .幼儿分别模拟各种门玩游戏，加深对开关门方式的了解。（三）说说唱唱，提升经验。1.这些门真有趣，里面还藏着一首儿歌呢，一起来说说。推拉门，真有趣，推过去，它就开，拉过来，它就关；手移门，真有趣，移过去，它就开，移过来，它就关；感应门，真有趣，靠近它，它就开，离开它，它就关；旋转门，真有趣，转过去，我进去，转过来，我出来；2.用红苹果的旋律来唱一唱。3.幼儿配乐边唱边做开关门的游戏。活动延伸：1 .看录象，了解生活中各种各样的门。2 .找找周围的门，看看它能怎样打开，唱唱、说说、做做。活动建议：生活中还有其