最新教科版一年级科学上册《在观察中比较》教案.docx

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1、教科版科学一年级上2.1在观察中比较教学设计课题在观察中比较单元2学科科学年级1学习目标科学概念目标1、观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。2、不同的观察和比较方法，可能会有不同的结果。科学探究目标1、能从多种角度观察和比较物体。2、尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果，并与同学讨论、交流。3、具有对探究过程与方法进行反思的意识。科学态度目标1、愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点。2、乐于进行小组合作学习。3、了解观察和比较是人们经常用到的认识活动。重点从多角度观察比较物体。难点用排序的方式描述和记录观察比较结果。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、这是什么动物？

2、*I2、播放视频：恐龙家园3、恐龙的种类很多，你看到哪些？4、比一比：图中恐龙哪只大，哪只小？提示：语言表述格式回答：恐龙（翼龙）观看视频回答交流比较结果按要求表述回答通过图片、视频等引入比较的概念。（）号恐龙比（）号恐龙大。例如：号恐龙比号恐龙大。不要说号大，号小。5、你是怎么比较出来的？讲授新课一、探究：比较恐龙模型大小1、活动器材：4只恐龙模型2、观察任务：比比四只恐龙模型的大小，给它们排序。3、探究要求：四人小组，分工合作；可以有多种比较方法；每人及时记录比较结果。4、探究过程（1）给恐龙模型贴上标签（2）引导学生用不同方法比较，并排序。归纳：方法一：比较高矮把物体放在同一水平面上，然

3、后看顶端哪个突出，突出的个就高，相反则矮。方法二：比较长短比较物体的长短时，要把两个物体的一端对齐，另一突出的就长。（3）把观察结果记录下来认真听贴标签小组合作，比较恐龙模型大小，并排序填写观察结果讨论总结独立完成能从多种角度观察和比较物体。尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果,并与同学讨论、交流。让学生明白观察和比较方法不同，可能会有不同的结果怎样比较是公平的课堂检测拓宽比较方法巩固课堂知识乙筐强队*日期:、5*4.从高到终从长外以/（4）交流观察比较结果。二、研讨1、为什么谁大谁小的结果不一样呢？明确；观察和比较方法不同，可能会有不同的结果。2、图中三只船能公平地比较出谁大谁小吗？明确：

4、不能。因为船离得越远看上去越小。3、图中三个人物能公平地比较出谁高谁矮吗？明确：不能。因为他们站的地方不一样高。4、小结：怎样比较才算公平？明确：物体站成一排物体在同一个平面三、课堂练习1、比较下面动物的高矮，最高的打J,矮的打。2、给下面的恐龙按要求排序部.（从胖到瘦：尾巴从长到短：四、拓展提高：比较大小还有哪些方法？1、比较胖瘦站在一起，谁的腰粗（脸大、肚大）谁就胖，相反就瘦。2、比较轻重用手掂一掂，谁重就大，谁轻就小。五、作业布置我们是怎么比较的？怎样才能做到比较的公平性？课堂小结我们能从多角度比较物体大小。由于观察和比较方法的不同，可能会有不同的结果。学会运用排序的方式来描述和记录观察

5、的结果，并与同学讨论、交流。总结课堂板书长大短小在观察中比较高一大矮一小板书设计教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。不要心存侥幸，避免贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开始的苦，就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属于你。