教科版一年级科学上册《起点和终点》教案.docx

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1、起点和终点教案一、教材分析：本节课是教科版小学科学一年级上册第2单元比较与测量第2节起点和终点，主要内容是引导学生认识起点和终点的概念，培养学生观察和比较的能力，了解测量的基本方法。通过本节课的学习，学生能够理解起点和终点的概念，并能够进行简单的测量和比较。二、教学目标：1 .知识目标：a.理解起点和终点的概念。b.掌握使用尺子进行测量的方法。c.掌握比较物体长度的方法2 .能力目标：a.培养学生观察和比较的能力。b.培养学生使用尺子进行测量的能力。c.培养学生进行简单比较的能力。3 .情感目标：a.培养学生的好奇心和探索欲望。b.培养学生的合作意识和团队精神。三、教学重点和教学难点：1 .教

2、学重点：a.起点和终点的概念。b.使用尺子进行测量。c.比较物体长度。2 .教学难点:a.学生理解起点和终点的概念。b.学生掌握使用尺子进行测量的方法。四、学情分析：学生是小学一年级的学生，他们对周围的事物充满好奇心，喜欢观察和探索。但由于他们的年龄较小，他们的观察和比较能力还比较薄弱，对测量的概念和方法也不太了解。因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的教学方法激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。五、教学过程：1 .新课导入a.教师出示一张图片，图片上有一条线段，并问学生这条线段有哪些特点。b.学生观察后回答，可能会提到线段的长度、形状等特点。c.引导学生思考：你们知道这条线段的起点

3、和终点在哪里吗？请大家一起讨论。2 .概念讲解a.教师向学生解释起点和终点的概念，简单明了地阐述起点和终点的含义。一起点是线段的开始位置，终点是线段的结束位置。b.通过实物或图片示例，让学生理解起点和终点的概念。-教师可以使用一条绳子或纸条，示范并让学生观察起点和终点的位置。3 .尺子的使用a.教师向学生展示一把尺子，并解释尺子的用途和使用方法。- 尺子是用来测量物体长度的工具，上面有刻度表示长度。b.让学生观察尺子的刻度，了解尺子上的数字代表长度。- 教师可以指着尺子上的刻度，问学生这个数字表示什么意思。c.引导学生使用尺子测量一些物体的长度，并记录测量结果。- 教师可以准备一些不同长度的小

4、物体，如铅笔、书本等，让学生用尺子测量它们的长度，并记录在纸上。4 .比较物体长度a.教师提供一些不同长度的物体，让学生进行比较，并找出最长和最短的物体。-教师可以准备一些小棍子或纸条，长度不同，让学生两两比较，并讨论哪个物体更长或更短。b.引导学生思考，用尺子测量物体的长度，进行准确的比较。-教师可以让学生将尺子放在物体旁边，对齐起点和终点，然后读出长度并比较。5 .练习与巩固a.分发练习册，让学生在练习册上完成相关的练习题。-练习内容可以包括测量物体长度、比较物体长度等题目。b.教师巡回指导，帮助学生解决问题。-教师可以与学生一起讨论答案，纠正他们可能存在的错误。6 .总结与拓展a.教师和

5、学生一起总结本节课的内容，强化起点和终点的概念，以及使用尺子进行测量和比较的方法。-教师可以提问学生：起点和终点分别是什么？尺子的作用是什么？b.引导学生思考：在日常生活中，还有哪些需要测量和比较的情况？-学生可以举例子，如测量书包的重量、比较家人的身高等。六、板书设计：起点和终点尺子的使用比较物体长度七、教学反思：本节课通过生动有趣的教学方法，引导学生理解起点和终点的概念，掌握使用尺子进行测量和比较的方法。在教学过程中，教师充分调动学生的积极性，让学生通过观察、思考和实践来掌握知识。同时，教师还注重培养学生的团队合作意识，让学生在小组中相互协作，共同完成测量和比较的任务。通过本节课的学习，学

6、生对起点和终点有了更深入的理解，掌握了使用尺子进行测量和比较的基本方法。在今后的学习中，学生可以运用这些知识和方法进行更多的观察、测量和比较。永远元气满满!教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。不要心存侥幸，避免贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开始的苦，就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属于你。