教学计划优秀（20篇）.docx

《教学计划优秀（20篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学计划优秀（20篇）.docx（61页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、教学计划优秀（20篇）教学计划优秀（精选20篇）教学计划优秀篇1教学目标1、引导幼儿乐意与人交流，说话有礼貌。2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话，能理解日常用语。3、培养幼儿能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书的习惯。4、培养幼儿能听懂和会说普通话的能力。教材的重点1、让幼儿学习倾听、理解和使用规范性语言表达方式，学习创造性的使用语言。2、能在同学面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受。3、尝试阅读和书写技能。教材的难点1、引导幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。2、在语言教学活动中，让幼儿学习在不同的语言情景里运用相应的语言交流方式来与人交往。学生知识现状分析本班共有10人，这些

2、孩子来自各个不同的家庭，也有的是别处幼儿园转来的新学生，所处的环境不同，因此，这些孩子的生活经验、想象力、表达能力也不相同，培养孩子运用语言交往的主动性和积极性十分必要。提高教学质量的措施1、关爱幼儿，给幼儿创造宽松和谐的语言交往环境，让孩子们轻松的进入课堂。2、把鼓励幼儿想说、敢说放在首位，以帮助幼儿尽快适应新的环境，消除怕说话的客观障碍。3、多于家长联系，要求家长协助我们幼儿园督促孩子养成良好的阅读习惯和技能。教学进度表周次日期计划进度1 2.72.10第1课2 2.132.17第2、3课3 2.202.24第4课4 2.273.2第5、6课5 3.53.9第7、8、课6 3.3.16第9

3、、10课7 3.193.23第11、12课8 3.263.30第13、14课9 4.24.6第15、16课10 4.94.13第17课11 4.164.20第18、19课12 4.234.27第20、21课13 4.305,4第22、23课14 5.75.11第24、25课15 5.145.18第26、27课16 5.215.25第28、29课175.286.1第30、31课186.46.8第32、33课196.116.15复习，考核教学计划优秀篇2教学目标1、复习14个生字和8个我会写的字。2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。教学重

4、点有感情地朗读课文，了解太空常识。教学难点知道造成这些趣事的原因是没有了地球的引力。课时安排两课时教学过程一、质疑激趣，课堂引入1、引入课堂同学们请看，这是哪？（出示美丽太空景色图）好奇而勇敢的地球人为了了解宇宙的奥秘，坐上飞船飞向太空。去年十月，中国航天第一人叔叔在这美丽的太空生活了二十多个小时。今年十月“你们想不想乘坐宇宙飞船，登上太空去看一看？宇航员叔叔已经做好了准备，正等着小朋友的到来。但是参观前，宇航员叔叔要考考大家，看大家还记不记得上节课教的生字朋友，现在老师请同学来读一读，过关的同学就能拿到登上太空的入场券。（多种形式复习，并结合完成课后的读读说说。）二、感悟课文，表达趣事1、请

5、同学闭上眼睛，我们正乘坐宇宙飞船，马上就要进入太空了。睁开眼睛，看这是哪儿？你看到了什么？（课件显示课文插图）太空生活是怎样的呢？现在我们就来感受一下。（用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。）学生谈感受。（点题：趣。再读题）2、读通课文太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？课文中给我们做了详细的介绍，想读读吗？读课文要怎样读呢？遇到生字要看看拼音,多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。好，现在请大家一边读，一边思考老师提出的问题。（生放声朗读课文。）现在我还不急于让你们回答。我想请同学读课文，看是不是能把课文读得很正确、很流畅。谁愿意读？（

6、读书）还记得我开始提的问题吗？（太空生活中有哪些有趣的事）（四件有趣的事情：睡觉有趣，喝水有趣，走路有趣，洗澡有趣。）结合板书：睡觉喝水走路洗澡3、睡觉，喝水，走路，洗澡在我们的平时的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做这些事情就特别有意思。下面你觉得哪件事最有兴趣，就读哪一段。再说说哪个地方有趣？（每读完一段，可看该段的动画。）（讲读睡觉一段时，加入句子要想必须的训练。）4、太空生活为什么会发生有趣的事呢？课文中有一句话说出了这个奥秘，谁能把这句话找出来？（用线划出来。）（物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。）5、刚才同学们上了太空了解了宇航

7、员在太空有趣的生活。回到家后，爷爷，奶奶很稀奇，迫切地要求你们把宇航员的太空生活告诉他们听。下面老师当奶奶，找几个小孙来介绍宇航员有趣的太空生活。三.拓展延伸，丰富学习1、太空生活太有趣了！以后再有宇航员上太空，你能给他做做参谋长，提醒他该带哪些生活用品吗？完成以下填空：在宇宙飞船里睡觉，宇航员必须。在宇宙飞船里喝水，宇航员必须。在宇宙飞船里走路，宇航员必须。在宇宙飞船里洗澡，宇航员必须。2、你觉得太空中的生活如何？学生可能围绕以下两方面展开：A：有趣提问：为什么会发生这些有趣的事情呢？B、很不容易。那么，师就拓展文字（为了能适应太空生活，宇航员在地球上必须进行各种刻苦的训练。）四、课外延伸1

8、、太空生活太有趣了，近几年，我国的载人运输火箭的技术越来越成熟了。在今年的10月份，五、总结千百年来，人们一直有着“上天”的梦想，如今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事了。太空中还有很多奇妙、有趣的事情，期待着同学们去发掘、探究。六、作业自由想像太空的奥秘，用彩色笔画出自己心目中的太空。板书：太空生活趣事多睡觉绑在睡袋里喝水带吸管的杯没有地心引力走路穿带钩的鞋洗澡特殊沐浴器教学计划优秀篇3教学目标1 .知识与技能理解诗中塑造的昭君形象掌握诗中所用技艺和手法2 过程与方法诵读法、讨论法、围绕中心分析细节材料法3 .情感态度价值观如何正确对待挫折教学重点难点1 .理解王昭君的形象2

9、 .深入理解杜甫在诗中的情感教时安排：一课时教学过程：一.赏析诗文：（出生地：昭君村）群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。1 .释“壑，“赴”“荆门”“尚”“明妃”。“壑”：山谷，山沟。“赴”：奔向，投向。“荆门”：山名，位于湖北枝城市西北，东眺武汉,西临三峡,南望潇湘，北通川陕，素有“荆楚门户”之称。“尚”：还有。“明妃”：王昭君，西晋时因避晋文帝司马昭讳，改为明君、明妃。2 .赏析“赴”字之妙。诗人由近及远，构想出群山万壑随着险急的江流，奔赴荆门山的雄奇壮丽的图景，这里则用一个“赴”字突出了三峡山势的雄奇生动。3,明人胡震亨评注的杜诗通就说：“群山万壑赴荆门，当似生长英雄起句，此未为合作。”大

10、家认为如何？请依据下文并结合王昭君的生平，谈谈自己的看法。（放在赏析全诗后再解决）清人吴瞻泰的杜诗提要则又是另一种看法。他说：“发端突兀，是七律中第一等起句，谓山水逶迤，钟灵毓秀，始产一明妃。说得窈窕红颜，惊天动地。”意思是说，杜甫正是为了抬高昭君这个“窈窕红颜”，要把她写得“惊天动地”，所以才借高山大川的雄伟气象来烘托她。杨伦杜诗镜铃说：“从地灵说入，多少郑重。”亦与此意相接近。（昭君一生的悲剧）一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。1,释“连”“向”“青冢”紫台”“连”：清人朱瀚杜诗解意说：“连字写出塞之景，向字写思汉之心，笔下有神。”2.比较杜诗对昭君一生悲剧的概括与南朝江淹恨赋里的话“明妃去

11、时，仰天太息。紫台稍远，关山无极。望君王兮何期，终芜绝兮异域，有什么不同？恨赋中的描写只侧重于明妃去时悲伤与相会无期、流落绝域的感慨。而杜甫的这两句诗，由“一去”（离别）到“独留”（死去），用时间的跨度来展示昭君一生的悲剧命运；由“紫台”（汉朝）到“朔漠”（胡地），用空间的跨度来表明昭君远离祖国故乡的痛苦。“连”和“向”将时间空间加以连接，强化了悲剧性。杜甫这两句诗所概括的思想内容的丰富和深刻，大大超过了江淹。（再写不幸，兼写帝王昏庸）画图省识春风面，环琼空归月夜魂。1 .释“省识”“春风面”“环瑕”。“省识”：注释纷纭，有读作sh6ng,作“减”“少”解;也有读者ng,作“辨识”解。作无论哪

12、种读法和解法，这句讽刺了汉元帝只看画图不看真人的昏庸。“春风面”通感手法，写昭君颜容之美丽。“环琳”女子佩戴的饰物，用来借代昭君。2 .这两句联写，诗人表达了怎样的情感和看法？正是因为元帝的昏庸，才造成了昭君魂魄空回的悲剧，表达了诗人对昭君悲剧命运的深深同情，也表达了对昏庸元帝的讽刺。3 .诗人本人的命运与之有何相同之处？杜甫的诗题叫咏怀古迹，显然他在写昭君的怨恨之情时，是寄托了自己的身世家国之情的。他当时正“飘泊西南天地间”，远离故乡，处境和昭君相似。虽然他在夔州，距故乡洛阳偃师一带不象昭君出塞那样远隔万里，但是“书信中原阔，干戈北斗深”，洛阳对他来说，仍然是可望不可即的地方。他寓居在昭君的

13、故乡，正好借昭君当年相念故土、夜月魂归的形象，寄托自己想念故乡的心情。清人李子德说：“只叙明妃，始终无一语涉议论，而意无不包。后来诸家，总不能及。”这个评语的确说出了这首诗最重要的艺术特色，它自始至终，全从形象落笔，不着半句抽象的议论，而“独留青冢向黄昏”、“环琼空归月夜魂”的昭君的悲剧形象，却在读者的心上留下了难以磨灭的深刻印象。（千载遗怨）千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。1.释“作胡语”“论”“作胡语”：宋郭茂倩乐府诗集有昭君怨一首、王明君一首，鲍照作王昭君二十九首，梁简文帝作明君词十三首，梁范静妇沈氏作昭君叹二首，均是后人同情怀念昭君的作品。据汉刘熙的释名说：“琵琶，本出于胡中马上所鼓也

14、。推手前日琵，引手却日琶。”晋石崇明君词序说：“昔公主嫁乌孙，令琵琶马上作乐，以慰其道路之思。其送明君亦必尔也。”琵琶本是从胡人传入中国的乐器，经常弹奏的是胡音胡调的塞外之曲，后来许多人同情昭君，又写了昭君怨、王明君等琵琶乐曲，于是琵琶和昭君在诗歌里就密切难分了。“论”：诉说。二.总评诗文：1 .破空而来，文势如天骥下坂，明珠走盘。2 .咏明妃诗多矣，沈归愚独推此诗为绝唱，一能包举其生平，二以苍凉激楚出之也。首句咏荆门之地势，用一“赴”字，沉着有力。教学计划优秀篇4一、学生情况分析：三年级学生绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，参加了少先队组织，班上班风好，学风好。但也有几

15、个学生，组织纪律涣散，上课时能勉强遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉了，本学期得对他们进行自律教育。二、教材分析：品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要,以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。三、教学要求：总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社