我们都是少先队员道德与法治教案六篇.docx

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1、我们都是少先队员道德与法治教案六篇【篇1】我们都是少先队员道德与法治教案学习目标：1情感态度与价值观目标:感受少先队的荣耀。增养先进少先队精神。2 .能力目标：能够规范佩戴红领巾，行队礼。3 .知识目标：了解红领巾、队礼.队旗的意义。向优秀少先队员学习。在队旗指引下前进。成为一名优弄的少先队员。教学重难点：重点：向优秀少先队员学习。在队旗指引下前进，成为一名优弄的少先队员。难点：向优秀少先队员学习。在队旗指引下前进，成为一名优弄的少先队员。教学过程：1、小知识：少先队的由来2、少先队员回忆录：你是在哪一天成为少先队员的？这一天。你最难忘的事情是什么？3.总结与过渡:今天，我们入队了，成为了一名

2、光荣的少年队员。这将会成为我们重年最美好、最浓重的回忆。今天，我们入队了。拥有了一条鲜艳的红领巾，它就这样飘扬在我们的胸前，告诉我们铭记自己的使命。4、小活动：成一试，用我们班同学的红领巾能不能拼成一面回旗呢？5、小采访：看到这面用红领巾拼成的国旗，你有什么感想？你知道为什么红领巾可以拼成国旗吗？6、视频：红领巾的意义。7 .思考与讨论：了解了红领巾的重要意义以后。你有什么想法?你会怎样对待你的“红领巾”呢？8 .爱护我的“红领巾”。(1)学会佩戴红领巾(2)每天摘下红领巾以后要叠好、放好。(3)当它脏了，要及时清洗干净。9 .比一比：谁敬的队礼最标准。10、说一说:你知道少先队队礼代表什么吗

3、?你还知道什么时候、哪些地方可以行队礼吗？I1认识少先队队礼：少先队的敬礼是右手五指井紧，高举过头，表示人民的利益高于一切。这是因为，人民最伟大，人民创造财富，人民创造文明，人民创造历史。我们党是为人民的利益而奋斗的。12 .认识少先队队旗：少先队的队旗是少先队组织的标志。中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。队旗为红色。象征革命胜利：队旗中央的五角星，代表中国共产党的领导：火炬象征光明。队旗寓意着：在中国共产党的领导下。向着光明的未来前进。13 .小讨论：成为了一名少先队员后，我们就要在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。用自己的行动来证明自己是一名合格的少先队员。那么，作为一名合格的

4、少先队员，我们应该做型什么呢？(1)在学校集体中：学习少先队知识，缅怀先烈、高唱队歌(2)在日常生活中：做家人的好帮手、社会服务。与邻里互帮互助14 .想一想：我们还可以组织哪些队旗下的活动，帮助大家更加了解少先队，向优秀少先队员学习呢？15 .“全国十佳少先队员“事迹简介16 .说一说:从这些优秀少先队员身上。你学习到了什么？成为新时代的好少年，我们还要做哪些努力？17 .在队旗下前进。做合格少先队员18 .齐唱（中国少年先锋队队歌课堂小结：我们已经是一名光荣的少先队员，而未来，我们要努力成为一名优秀的少先队员。【篇2】我们都是少先队员道德与法治教案教学目标：1 .再一次详细认识红领巾、队旗

5、、队徽、队歌。2 .回忆入队时的情境，谈心情。3 .学会规范佩戴红领巾，知道爱护红领巾。4 .知道作为一个少先队员在日常生活中应该怎样做，明白今天的幸福生活是来之不易的，更加珍惜今天的生活。教学重难点重点：了解有趣的少先队活动，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣。难点：让学生明白今天的幸福生活来之不易，使他们更加珍惜今天的生活，能在生活中做好。教学准备：红领巾、队旗、队徽等实物及相关课件教学日期：教学过程：一、激趣导入。师：亲爱的同学们，大家都看到了，今天老师来和大家一起上课与平常相比有什么不同？生：今天，您戴了红领巾。师：对了，我今天戴了一条鲜艳的红领巾。老师告诉大家，我也曾经和大家一样是一

6、名光荣的少年队员。不仅如此，就连今天到咱们班里来听课的客人叔叔（阿姨）也曾经是一名光荣的少先队员呢。我们就请咱们中队的中队长（XXX）代表大家把鲜艳的红领巾敬献给客人叔叔（阿姨）好不好？生：好。（少先队员代表为客人敬献红领巾。）代表：敬礼；叔叔（阿姨）您好！我代表我们中队全体少先队员为您佩戴红领巾。谢谢您。敬礼。师：好。不论是曾经的少先队员还是现在的少先队员，我们大家就一起学习新课我们都是少先队员。（出示课题）二、忆往昔，谈感受。1、观看第36页，教师播放入队时的录音。师：请大家打开书，翻到36页，一起来看一看，听一听？师：请问大家，你看到了或听到了什么？生：。师/生：加入少先队的时刻。（板书

7、：入队）师：大家都经历过加入少先队时那激动的时刻，此时此刻,你想到了什么？想向大家说些什么？（板书：激动、自豪）（目的：通过看、听录音，使学生回想自己当年入队时的情景，感觉到作为少先队员是多么的光荣，从而激起学生的学习兴趣。）三、进一步认识红领巾、队旗、队徽。【篇3】我们都是少先队员道德与法治教案一、教学目标1学生能够热爱少先队组织和红领巾，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣。2 .学生能够了解少先队组织的来历，从祖辈和父辈儿时故事中受到启发和鼓励，乐于做一名少先队员。3 .学生能够体验提出问题、探索问题的过程；尝试用不同的方法了解少先队组织的来历和祖辈父辈儿时的故事。二、学情分析学生的心理特

8、点与认识程度看，二年级学生戴上红领巾不久，对少先队刚有一些初步的了解，加上对少先队知识的理解能力和认知水平有限，为本课的学习增加了一定的难度。从学生的社会环境和生活基础来看，农村小学生能从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励，感受作为少先队员的骄傲和自豪，而周围高年级少先队员们的榜样作用，也更加激发了他们热爱少先队组织和红领巾，这是本课教学的有利因素。因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生了解少先队的来历，感受今天生活的来之不易，从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励，从而更加热爱少先队组织和红领巾。教学难点是通过对少先队组织的认识和了解，激发学生对少先队的向往，体会作为少先队员

9、的自豪感。针对学生的实际，要想突破重难点，教师就要以“情”入手，以情景再现的方式，唤起学生刚入队时的激动心情与美好感情，由此拉开此课的序幕。同时在为整节课做好情感铺垫的基础上，自然开题，激发学生对少先队知识和光荣故事的了解兴趣，最终引导学生体验作为少先队员的自豪感和荣誉感。需要注意的是，教师在执教本课时，很容易出现形式主义。为了避免教学活动流于形式，出现形式上的“互动”，在教学中，教师应当充分调动学生已有的少先队生活经验和情感体验，既要进行革命传统教育，又要不脱离学生的生活实际；既要让学生了解和掌握一定的少先队的知识，又要引导学生主动探究。三、教学重点和教学难点1教学重点：重点是学生能够了解少

10、先队的来历，从祖辈和父辈儿时故事中受到启发和鼓励，乐于做一名少先队员。2 .教学难点：难点是学生能够体验提出问题、探索问题的过程；尝试用不同的方法了解少先队的来历和祖辈父辈儿时的故事。四、教学准备教学课件五、教学过程活动一：看我们多自豪1提问：同学们，今天老师给大家带来了一些图片，请大家一起看看，图片展现的是什么时候的情景？出示图片：我们入队了3 .提问：看到别人入队的情景，你想到了什么？当你戴上红领巾的时候，你是怎样的心情?4 .小结：少先队是光荣的少年儿童组织。我们每个孩子入队的时候，心中都充满了骄傲与自豪。(板书：鲜艳的红领巾)5 .谈话：今天，让我们一起唱中国少年先锋队队歌重温那激动人

11、心的入队时刻吧！播放动画：少先队队歌活动二他们曾是少先队员1谈话：其实，你们的爸爸妈妈爷爷奶奶在小的时候也曾经是少先队队员，胸前也曾经飘扬着鲜红的领巾。课前老师请大家采访了自己的长辈，今天就请大家把采访到的内容在班里进行汇报。6 .学生以小组为单位在小组内汇报自己的采访结果。7 .每个小组选派代表，在班级当中进行采访汇报。8 .在学生汇报当中，教师可以适时从以下角度引导学生思考：(1)提问：谁的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷是少先队员？他们都给你们讲了什么故事？很多人的爷爷奶奶、姥姥姥爷都曾经是少先队员让我们听听老队员的话吧！播放视频：老队员的话(2)提问：你的长辈小时曾经参加过哪些少先队活动？让我们

12、一起看看当年他们参加活动的情景吧！出示图片：老队员在行动(3)谈话：当年的少先队员唱着这些歌曲参加各种各样的活动，让我们听听这些歌曲吧！如果你会唱可以跟着唱一唱。播放动画：红星闪闪播放视频：让我们荡起双桨9 .小结：加入少先队是我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈和我们大家共同的心愿，红领巾激励着我们一代又一代人的成长。(板书：红领巾激励我成长)活动三少先队知识竞赛1谈话：少先队是个先进的组织，能成为一名少先队员是件非常光荣的事情，无论是我们的长辈当年，还是你们现在,都为自己成为一名少先队员而感到自豪，你对我们的少先队有哪些了解呢？让我们一起搞一个有关少先队知识的竞赛吧！播放动画：少先队知识竞赛10 出示

13、题目：播放动画：关于队礼11 出示题目:播放动画：如何系红领巾12 小结：少先队员要掌握一定的少先队知识，这样才能更加爱护和珍惜红领巾，才能为红领巾增添光彩。六、板书设计鲜艳的红领巾红领巾激励我成长【篇4】我们都是少先队员道德与法治教案学习目标1 .了解红领巾的意义。2 .认识队旗、队徽、队歌。3 .了解少先队的简史。4 .学会如何佩带红领巾，如何爱护红领巾。5 .知道作为一个少先队员在日常生活中应该怎样做。情感目标通过对少先队这个组织的认识让学生明白今天的幸福的生活是来之不易。使他们更加珍惜今天的生活。学习者特征分析二年级的学生年龄较小，生活的环境比较优越，无法体验人民过去的水深火热的生活，

14、并且他们对少先队这个组织认识不够深、不了解。因而学起来比较抽象，困难。教学重难点重点：了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光。难点：让学生明白今天的幸福的生活是来之不易，使他们更加珍惜今天的生活。教学理念、策略以活动为主线，让学生体验生活的乐趣，让学生体验生活的乐趣，留心身边的生活，学会愉快的生活，积极性向上的生活。努力拓宽教学的时空。教学时让学生在观看录象、讲故事、辨别是非、抢答等活动中感悟、认识少先队的一些基本知识从而提高自己的道德认知水平，了解和认识大自然及人类社会的一些基本的规律及其与个人的社会性发展程度的关系。教学环境及资源设计在教学过程中，先把“六一”儿童节学生们入队时

15、的情景录象，再把少先队的简史和基本知识制成课件，用电脑平台进行教学。教学过程一、激趣导入1 .观看“六一”儿童节学生们入队时的情景录象。2 .谈自己的感受。3 .点题并板书课题。（评价：通过观看录象，使学生回想自己当年自己入队时的情景，感觉到作为一个少先队员是多么的光荣，从而激起学生的学习兴趣。）二、了解少先队简史（课件出示）1 .认识红领巾、队旗、队徽2 .介绍少先队的简史3 .小结：同学们，我们的组织是革命先烈的鲜血换来的，距今已有70多年历史了，我们能够加入这个组织是多么的光荣啊！（评价：少先队的简史比较抽象，这样的设计使学生直接明了地了解少先队的标志、和他的发展历程。）三、讲故事王二小的故事、英雄少年赖宁（评价：通过英雄故事，使学生感到成为一个少先队员是多么的自豪。）四、学戴红领巾作为一名光荣的少先队员，我们如何佩戴好红领巾呢？下面请同学们来评一评这些同学的红领巾佩戴的怎样？1 .评一评班中哪位同学的红领巾佩戴得最好。2 .指名不范。3 .佩戴红领巾比赛。（规则：一组派一个代表，完成后一起来评，获胜