幼儿园音乐活动教案.docx

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1、幼儿园音乐活动教案幼儿园音乐活动教案1咿呀咿呀哟【活动目标】1、在游戏情境中，辨识音乐中反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”。2、主动参与，积极表现，感受节奏活动的乐趣。【活动准备】动物图片（小猫、小狗、青蛙、小鸭子）、音响、音乐咿呀咿呀哟、黑板。【活动过程】一、情境导入：师：小一班的小朋友，准备好。跟着JoJO老师一起去农场玩游戏吧，出发。二、感知音乐音乐一：师：“听一听，农场有哪些小动物？“它们是用什么好听的声音跟我们打招呼的呢？音乐二：师：“小动物在用什么好听的话和你打招呼？”幼：我听到了狗的叫声、我听到了猫的叫声出示动物图片：“我们一起听着音乐用好听的声音和小动物打打招呼吧。师：我们可以用咿呀

2、咿呀哟的声音跟小动物们打招呼！幼：咿呀咿呀哟师：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡，咿呀咿呀哟。跟着音乐跟小动物们打声招呼。幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。嗡嗡嗡嗡嗡嗡嘴，咿呀咿呀哟。音乐三：出示小猫、小狗、小青蛙、小鸭子，模仿动物的叫声打招呼。音乐四：动物声音打招呼音乐五：孩子声音打招呼三、幼儿跟随音乐创编动作，表现音乐节奏。咿呀咿呀哟可以用我们身体的“头、肩膀、膝盖、小屁股、脚来做游戏。幼：用我们的肩膀跟着咿呀咿呀哟打声招呼吧！音乐六：完整表现音乐。“让我们一起跟小动物问个好吧。”四、结束环节：音乐七：互动游戏，“我们和好朋友用咿呀咿呀哟打个招呼，问个好吧！”幼儿园音乐活动教案2教

3、学目标：1 .感受三拍子节拍特点，掌握渐强渐弱的唱法。2 .能根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。3 .体会冬天美的情趣。教学准备：物质准备：1,配套磁带、录音机。知识准备：1 .事先对冬天有初步的观察和认识。教学重点与难点：重点：感受三拍子节拍特点，掌握渐强渐弱的唱法。难点：根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。教学方法与手段：练习法，整首教唱法等。教学过程：一、提问导入，引出课题。师：在冬天里你听到了什么？请小朋友听听是什么声音？风吹的声音是怎样的?二、教师完整地演唱歌曲，幼儿欣赏，熟悉旋律。1小朋友们都有自己的想法，每个人觉得风都是不一样的,那听老师来唱一唱这首歌曲，你们来听听看这里的

4、风是什么样的。师：歌曲里唱的是听到了什么？发出了什么样的声音？谁愿意来模仿一下。2 .带领幼儿边念歌词边拍三拍子节奏，理解强弱关系。师:孩子们刚刚我们模仿的很好，那你们刚刚唱出了歌词，可是你们感觉到了吗，他其实是三拍子的歌曲，如果你们没有感觉到，那我们也可以在老师唱的时候用小手来拍一拍，那我们一起来试一试吧。三、幼儿学唱歌曲，重点掌握渐强渐弱的唱法。1师生轮流唱，最后一句齐唱。师：刚刚我们已经把歌词给记住了，而且拍子也掌握的很到位了，我们一起为自己鼓鼓掌，那现在我们换一种方式来唱这首歌曲吧，可以怎么唱？谁愿意来出出主意？孩子们的想法课真多啊，那我们这次就师生轮流唱，最后一句齐唱，你们说好不好。

5、3 .男女分组轮流唱，最后一句齐唱。师：刚刚老师和宝宝们合作的真棒呢，那我们男女宝宝间有没有这个默契呢？我们一起来试一试好不好。四、启发幼儿结合冬季特征创编歌词。1 .全体幼儿唱创编的内容。师：在冬天里我们还会听见什么？请你们用自己听到的声音创编在歌词中，并且用好听的声音唱出来。2 .鼓励幼儿在日常生活中继续观察冬季的特征，把发现的内容创编到歌曲中。师：孩子们今天表现的都很不错哦，可是我们的生活中还有很多的事物我们没有发现，所以我们以后还要多多的进行观察，将自己听到的事物再次创编到歌曲中，让我们的歌曲更丰富。幼儿园音乐活动教案3活动目标1 .结合图示，复习走步、跳步、踮步、小跑步4种基本步伐。

6、2 .知道螺旋形的运行轨迹，尝试合拍地边听音乐边呈螺旋形走。3 .体验合作游戏的快乐。活动准备会唱歌曲卷炮仗，玩过“卷炮仗”游戏，4种基本步伐、螺旋形图示，歌曲步伐说明。歌曲步伐图示，教师自制的火柴道具。活动过程1 .感知图示，回忆4种基本步伐的动作要领。(1)出示图示，提问：4个小娃娃在做什么动作?结合幼儿回答，教师依次重申各动作要领，并带领幼儿随口令练习。走步：双脚自然交替向前走，手臂随着步伐前后自然摆动。跳步：双脚同时向前跳，脚尖先着地，注意控制与前面小朋友的距离，步伐轻盈，不发出响声。踮步：双脚脚尖交替向前走，注意保持身体的平衡。小跑步：双脚脚尖着地交替跑动，注意步伐轻盈，不发出响声。

7、(2)总结图示与步伐的对应关系。2 .复习歌曲，学习用步伐表现歌曲。(1)师生共同演唱歌曲卷炮仗。(2)教师演唱，并出示歌曲步伐图示。提问：什么地方看不懂？(发现最后一张图片中除有踮步的图示外还多了一个黑点，教师重点解答：黑点表示做蹲下的动作)教师总结：每一张图示代表一个乐句，告诉我们在歌曲的什么地方会用到什么步伐。(3)再次感知图示，学习用步伐表现歌曲。A.教师边范唱边手指图示，引导幼儿进一步感知歌曲与步伐的对应关系。B.幼儿根据图示练习。C.撤除部分图示练习。D.完全撤除图示表演。3 .感知螺旋形，学习合拍地呈螺旋形走。(1)出示螺旋形图示，介绍螺旋形运动的轨迹。(2)幼儿练习。(注意提醒

8、幼儿合拍地走)4 .结合歌曲，边表演边变化队形。(1)教师范唱歌曲，引导幼儿发现歌曲中的队形变化。提问：在歌曲的什么地方开始走螺旋形？“一条线”时用到了哪两种步伐？“螺旋形”时又用到了哪两种步伐？(2)集体练习。师生一同边演唱歌曲(速度可由慢至快)边练习,反复2次3次。每次结束时教师点评，特别指出存在的问题，帮助幼儿进行调整。(3)分组练习。分成男生、女生组或2组3组练习。(4)教师出示自制的火柴道具，现场点燃“炮仗”(幼儿扮)。一个个“小炮仗”自创各种动作，表现燃烧、爆炸。活动延伸1 .引导幼儿创编配合相应步伐的手部动作。2 .提供头饰、火柴道具，供幼儿游戏。幼儿园音乐活动教案4设计意图正值

9、秋天收获之际，我班开展了系列主题教育活动“我爱秋天”：我带领孩子去大自然观察秋景：品尝秋天里丰收的果实；画一画“我眼中的秋天”。孩子们在活动中兴致勃勃.知道秋天不仅是一个美丽的季节，更是一个丰收的季节。怎样让幼儿把心中对丰收的喜悦用艺术的形式表达出来呢？我选择了幼儿很少接触的民族乐曲喜洋洋。曲中欢快的乐段与抒情的乐段正好能表现出丰收欢庆的景象和秋叶满天飞舞的美丽。活动目标1 .通过多种途径感受音乐的美。2 .感受、理解音乐的热烈和柔美，提高音乐欣赏能力。3 .能用身体动作创造性地表现音乐内容，体验自由表达和创造的快乐。活动准备1 .动画制作（拟人化的水果在欢庆丰收；拟人化的树叶在翩翩起舞）。2

10、 .情境创设：丰收景象（装饰各种水果篮、农作物篮、花卉篮）。3 .各种水果、小树叶头饰。4 .各种材料的打击乐用具。活动过程一、感受部分1师幼随摘果子音乐边跳边进入活动室。师逐一举起水果篮、农作物篮、花卉篮，问幼儿：秋姑娘给我们送来了什么礼物?这些都是秋天里的水果、农作物、花卉，秋天真是丰收的季节。秋姑娘不仅给我们送来了礼物，还带来了一首庆丰收的乐曲呢。5 .幼儿倾听音乐喜洋洋。听了这首乐曲，你有什么样的感觉？（欢快、动听、想跳舞老师也有这样的感觉。）仔细听听乐曲的前、后有什么不一样？指导策略：鼓励幼儿听后轻轻讨论，各抒己见，如有意见分歧。则引导幼儿比较倾听A段音乐与B段音乐在速度、力度、节奏

11、、配乐上的变化.让幼儿自己得出结论。在幼儿讨论产生结果后,教师用语言合并手势稍作小结：先是欢快的音乐（有力度的动作），然后是柔美的音乐（柔软的水波浪动作），再后来又是欢快的音乐。二、理解部分师：水果娃娃和树叶娃娃听了这么动听的乐曲，它们欢快地跳起了舞。（出示静止的水果娃娃和树叶娃娃两幅分开的画面。）1 .第一段音乐是谁在跳舞？为什么？2 .再来听第二段音乐。想想现在是谁在跳舞呢？为什么？3 .第一段音乐是水果娃娃在跳欢快的舞，第二段是树叶娃娃在跳优美的舞。听，第三段音乐跟哪一段音乐是一样的，是谁在跳舞？（跟第一段音乐一样，水果娃娃在跳欢快的舞。）指导策略：在前两个提问中。如幼儿回答正确并意见统

12、一.则让画面随音乐节奏动起来；如意见有分岐，教师则引导幼儿先考虑水果娃娃和树叶娃娃跳舞时有什么不一样.再想想两段音乐哪一段欢快，更适合谁跳舞：哪一段音乐优美，更像谁在跳舞。三、表现部分（一）伴奏你喜欢这首乐曲吗？我们一起来为水果娃娃和树叶娃娃的舞蹈伴奏好吗？（出示各种积木、玩具、小桶、小杯、筷子、易拉罐、贝壳等物品。）1 .自取自玩幼儿选一样喜欢的东西.尝试用不同的方法让它发出好听的声音：拿相同东西的幼儿也可以在一起想办法。幼儿行为：幼儿通过相互交流、自我尝试.发现不同的敲击物能发出不同的声音，选择材料的不同部位敲击，发出的声音也不一样，幼儿在自玩中显得开心又投入。2 .听音乐伴奏幼儿跟随音乐

13、自由表现。幼儿行为：从头至尾一样的速度、一样的力度，没有起伏变化。启发幼儿思考：如何敲击才能表现出小树叶在轻柔飞舞。在敲打小乐器时应该要注意什么。（让幼儿先自己尝试，再邀请个别幼儿示范如何轻柔地敲击小乐器，并组织幼儿重点演奏这一段。）幼儿行为：通过老师的引导和自己尝试，幼儿感受到了不同性质的音乐应有不一样的表现方法，演奏水平明显提高。完整演奏（师双手持圆舞板，用语言提示和手势动作带动幼儿一起演奏，充分表现乐曲的热烈和柔美。）幼儿行为：在老师情绪、体态的感染下，幼儿的演奏很投入.表现在小脸上、眼神里、肢体动作上，把对乐曲性质的感受表现得淋漓尽致。（二）创编动作师：水果娃娃和树叶娃娃跳得多开心，你

14、们想不想也来扮成秋天里的果实，和它们一起欢庆丰收呀？1 .幼儿可演奏，可用头饰装扮（提醒幼儿音乐欢快的时候，水果娃娃跳得真开心，音乐柔美的时候，树叶娃娃在翩翩起舞。）幼儿行为：个别男孩一直选择扮做“小小演奏家”，老师留给了他们表现的空间，充分尊重他们的兴趣选择和各自能力。2 .鼓励幼儿相互交换头饰继续表演幼儿行为：多数幼儿乐意相互交换头饰，也有个别幼儿一直钟爱自己一开始扮演的角色.幼儿在尽情的表演中体验到了音乐活动带来的快乐。3 .教师以秋姑娘的角色介入表演师：看，老师装扮成谁了？秋姑娘来和你们一起共庆丰收了。幼儿行为：幼儿的自由选择、相互打扮、交换角色以及教师的介入把活动推向高潮.良好的生生

15、互动和师生互动给幼儿创设了良好的活动氛围.幼儿在这样的氛围中进一步加深了对音乐作品的理解。四、结束部分：分享水果“秋姑娘”与幼儿共同表演后，双手托起水果篮.把水果作为礼物分发给幼儿共同分享。幼儿园音乐活动教案5活动目标：1、帮助幼儿熟悉乐曲旋律，感受音乐的结构变化。2、迁移生活经验，启发幼儿随音乐创编出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”的动作。3、在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。4、通过肢体律动，感应固定拍。5、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。活动准备：1、螃蟹胸饰每人一个。2、录音机、磁带。3、图片。活动过程：1欣赏音乐，导入活动。师：“今天，老师带来了一段音乐，请小朋友们欣赏。”(1)请幼儿欣赏一遍音乐。(2)提问：音乐的名称是什么？听了以后有什么感觉？(3)请幼儿再欣赏一遍音乐。提问：音乐一共有几段？这几段音乐中你发现了什么？(4)再次欣赏音乐，让幼儿找出正确的答案。2、教师讲述音乐情节，让幼儿感受音乐。(1)让幼儿听音乐看图片，教师讲述故事情节。