小学教育学课程标准课程大纲教学大纲师范类认证.docx
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1、小学教育学教学大纲系(部):专业:.一教研室:修订日期:2023年08月填写说明1本大纲除标题特殊标注外,内容部分全部:宋体、小四、1.5倍行距,段落首行缩进2个字符,页边距上下左右均是2.5cm,左侧装订;如表格中的内容较多,可以调整为五号字,但要统一字号。2. “课程简介”部分要明确该课程类别,如通识必修课、通识选修课、专业基础课、专业核心课等(与人才培养方案一致);概述课程的内容要点;明确其先修课程及后续课程。3. “课程目标”部分要从“学生中心”的角度说明本课程教学要达到的总体目标,即教学活动实施的方向和预期达成的结果(与人才培养方案中毕业要求的各个指标点相对应)。4. “教学方法”部
2、分要概括阐述在教学过程中应通过怎样的教学方法。小学教育学教学大纲课程名称小学教育学课程代码课程类别教师教育类课程学分2学时32讲授学时28实践学时4周学时数16开设学期5开课单位适用专业先修课程编写依据编写人制订时间2019年7月I修订时间2023年08月参考教材1曾文婕.黄甫全.小学教育学M.第三版.北京:高等教育出版社.2017-10-01;2王道俊.郭文安.教育学M.第七版.北京:人民教育出版社.2016-06I批注(u1:门课程可以适用多个专业批注u2:可以是个团队批注u3:根据具体情况确定批注u4:大纲中所办教材、著作都按照此格式进行更改一、课程简介如学教育学是本专业教师教育类课程选
3、修课程I,是用以培养学生从事小学教育工作批注回:以某门为例课程简介分五个部分的专业课I,主要介绍了怎样科学地认识小学教育、解释小学教育现象和教育问题、研究_、批注吁课程属性参见人培方案教育规律的科学研究方法和手段。随过本课程学习,学生能够学会用严谨、科学的小学二批注【:2.课程在人墙中的地位、作用教育学知识去描述、解释和预测教育现象将来应对小学教育H作中遇:3血片内容简介作出决策、制定政策和指导自己的教育教学实践打下坚实基U11j。在已完成普通心理学、一批注1:4课程目标简介批注u1):5.课程承接关系,先修课程.后续课程等普通教育学等课程的学习基础上方可开设,并为后续专业实践奠定基础。I二、
4、课程目树批注u11:以某门课为例,课程目标与毕业要求对总目标:能够学会用严谨、科学的小学教育学知识去描述、解释和预测教育现象,课程目标的描述建议使用“开发、设计、构建、创造比较、选择、推断、关联使用、执行、实随、解决解择、粉别、论证、预测定义、列举、史述、界定“”避免出现“掌握、熟悉.埋蟀、分析”这里可以结合毕业要求融入课程思政的内容检直、评判、脸证、协调为将来应对小学教育工作中遇到实际问题而作出决策、制定政策和指导自己的教育教学用潜样曲上群实践打下坚实基础工分目标:1 .充分论述小学教育学在教育教学工作中和其他实际工作中的重要作用和价值。2 .论述小学教育学的基本概念、基本理论和方法,举例说
5、明小学教育教学中出现的教育现象和教育规律。3 .学生能够学会用严谨、科学的小学教育学知识去描述、解释和预测教育教学过程中遇到的现实问题,执行对教育问题的分析和解决,做到理论性和应用性的有机统一。4 .学生能够逐渐养成科学的教育教学理念,在学习中认真、合作、严谨、求实,树立坚定的责任感和教师职业使命感。三、课程目标与毕业要求的对应关系毕业要求指标点课程目标1234教育情怀2.1能够说出小学教育工作的意义,了解小学教师的专业性和独特性:能够通过相关课程的学习明晰正确的教育观、教师观、学生观的具体内涵I通识知识3.3初步习得基于核心素养的小学教育教学的基本方法和策略。7专业知识与技能4.1以学生为中
6、心,依据小学时身心发展规律和学习特点,运用相关学科知识与教育知识,整合各领域的内容,科学规划一日生活,创设教育环境、合理组织活动。教育情怀2.3有良好的从教意愿,对投身小学教育有使命感和贡任感批注u13:阐述指标点内容四、教学方法批注u14:1.这里介绍的是画课程用到的教学方法,不要随意填写,必须对方法做出解探.1讲授法与演示法结合在传统讲授知识的基础上,利用多媒体手段,向学生展示相关图片、视频资料,把心理学概念和理论形象化,帮助学生理解并激发学生的学习探究兴趣。2.案例教学法通过文本、视频、语音等方式呈现案例,邦助学生理解、引导学生运用相关理论,分析案例,提出解决办法,为学生职业生涯做铺垫。
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