学生综合能力考评方案审议结论.docx

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1、学生综合能力考评方案审议结论综合评价是基于我校学生成长发展事实，遵循教育规律和学生身心发展规律，客观反映学生德智体美全面发展情况的综合系统评价。实施综合素质评价方案两年来，既关注了学生技术技能培养、又关注了学生人文素养教育，为学生成长成才和终身发展奠定了坚实的基础，为单位选人用人提供了真实可信的参考依据。具体取得了以下实践结果和成效：一、建成多元化评价体系经过大量的调研，确定构建了以德育评价、专业能力评价、方法能力评价、社会能力评价四个模块结合的多元化评价体系。更多的从德育，方法能力，社会能力评价，注重过程与结果的结合通过考试、技能考核、技能竞赛、技能鉴定、自评、他评、互评、评优等多种评价手段

2、对学生进行评价，对学生日常表现进行跟踪、问卷、过程记录、调查、档案研究等，对于学生的掌握更加全面具体丰富。学生、家长以及企业参与到教学的评价过程当中，在合作型、开放型、操作型等考核中，采用了教师评价、学生自评、互评、实习企业评价、邀请行业企业参与学生学习评价、家长评价等形式共同对学生进行评价。行业企业参与评价，学校专业教学内容紧贴企业的实际需求，紧跟行业的发展，促进了专业的可持续发展。家长参与评价，使学校及时掌握家长意愿与学生的校外表现，保证了学生的长远发展。通过此评价方案，建立了学生规范档案，确定了学生评价起点，记录学生在校期间所有成长轨迹，为持续性、动态化、个性化评价奠定基础。跟踪学生个人

3、成长，注重发展过程和变化轨迹，主要包括学生的学习、活动、交友、校内外表现、家庭表现等。建立第三方评价小组，分别由学生代表、教师代表、家长代表、企业代表、学校管理层代表共同组成第三方评价小组，对学生进行评价。二、评价体系机制有效运行首先，在学校设立了以主要领导挂帅的专职的学生评价工作领导小组，对学生评价进行组织、领导和监督。第二，建立健全了评价制度，制定了评价标准、评价方法与评价表格，标准明确、指标细化、程序规范、过程科学、考核严格。第三，各专业成立了由专业负责人领衔的学生评价小组，专人负责测评资料收集与评价考核工作，加强过程控制，严把质量关，保证每学期的评价工作按时高质量完成。第四，加强了与社会、企业行业信息沟通，特别是与合作企业的沟通，定期交流学生实习实训情况，提高教育教学质量评价体系的科学性、完整性。第五，各科教师认真负责，公平公正，按时优质高效完成记录和考核工作。第六、加强与家长的信息沟通，定期交流学生的校内学习情况和校外行为表现，并做好记录和评价工作。