学考复习9-《哦香雪》《百合花》学历案1课时公开课.docx

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1、百合花哦，香雪学历案（1课时）复习目标：1、了解诗（散文）化小说的特征及物象的象征意义。2、整理小说答题思路课时安排：1课时学习过程：复习任务一文学常识1.文体知识1）小说：一种叙事性的文学体裁，其特点是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动环境的描写，来反映复杂的社会生活。小说三要素：人物、情节、环境人物：主要人物、次要人物情节：开端、发展、高潮、结局，有的包括序幕、尾声环境：自然环境和社会环境2）诗化小说：法国象征主义运动的一个产物，“五四”时期传入中国。吴世奇认为诗化小说，是指“思维发散化、结构散文化、人物形象淡化”的小说类型。诗化小说具有散文和诗的某些特征，比如重视抒情,常

2、可见直接抒情，或者间接抒情的语句、语段；重景物描写和意象（特殊物象）的运用；物象往往具有象征意义;主题上表面是美丽、详和，关系融洽，但深层往往弥漫着苦难和伤痛。2.写作背景1）百合花：战争岁月的青春小说以解放战争中淮海战役为背景，表现了战争年代人与人之间圣洁的情感，以及普通人善良、淳朴的人性之美。2）哦，香雪：改革开放时的青春小说发表于1982年，正值我国改革开放初期，封闭已久的国门一下子打开，呈现在人们面前的是一个全新的世界。人们尘封的心灵中萌动着对现代文明的向往，渴望走出闭塞，走出传统，走向外面的新世界。复习任务二讨论交流1.情节结构1）百合花：战争岁月的青春开端（123段）：通讯员送我去

3、前线包扎所发展（2443）：通讯员随“我”借被子高潮（4457）：通讯员壮烈牺牲，新媳妇缝衣服结局（5859）：新媳妇执意献出新被子2）哦，香雪：改革开放时的青春序幕火车开进了小乡村开端： 姑娘们精心打扮，等待火车。发展： 香雪准备了鸡蛋，爬上火车，想换取铅笔盒。高潮： 香雪换到了铅笔盒,却也因为火车开动而离开了台儿沟，只能徒步回来。结局： 香雪深夜归来，姐妹相遇。2.人物形象作品人物形象特点描写手法青春内涵百合花“我”青春美与人性美通讯员新媳妇哦，香雪香雪青春的梦想与追寻凤娇3.叙述视角及作用作品叙述视角作用百合花哦，香雪4.主要物象及象征意义物象（细节）象征意义隐藏着的苦难和伤痛树枝、野花

4、/馒头“我”痛失战友的悲愤心情破洞新媳妇的懊悔和内疚，对烈士的痛悼和敬爱百合花被子不是新婚之用，却是盖在了牺牲的同志的身上中秋的满月美好的生活是无数像小通讯员一样的同志牺牲所换来的铅笔盒香雪受到侮辱的象征火车/总结：物象往往具有象征意义；表面是美丽、详和，关系融洽，但深层往往弥漫着苦难和伤痛。显现的美丽淡化了苦难的浓度，深潜的苦难增加了显现的美丽的厚度。带来的往往是多重主题。复习任务三主题探微1 .香雪这样胆小的姑娘，独自走完三十里夜路的勇气从何而来？2 .以“百合花”为题，意味着什么？复习任务四知识巩固1 .完成教材回扣相应内容2 .完成专题集训四百合花哦，香雪部分3 .完成“专题集训十六”

5、相应部分附：小说答题思路一、人物形象整体概括分析答题思路1 .从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手。因为这些直接决定人物的言行，影响人物的形象（性格）。2 .从刻画人物的手法入手。通过小说对人物的外貌、动作、语言、心理、细节等正面描写和侧面描写进行分析，概括出人物的形象（性格）特征。3 .从分析情节入手，把握人物的形象（性格）特征。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及因此引起的人物之间的关系、人物命运的变化来展开的。4 .从分析环境入手，探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因，有时还要联系人物活动的社会历史背景。5 .从人物间的关系、作者的议论（评价）、作品中

6、其他人物的评价入手。许多小说作品所提供的人物往往不止一个，这就要求我们准确分析几个人物之间的关系，确定主次，从他们之间的复杂关系中，把握主要人物的性格特征。作者的评论或其他人物的评价，更是人物性格特征的体现。二、叙述视角1.“全知视角”，即叙述者站在局外，不出现在故事中，但对事件的前因后果及人物心理、过去和未来都十分清楚，有时甚至走到前台发表议论、评价人物。优点：1）自由自在，在不同人物、事件中自由切换。2）客观全面，让读者能够了解到所有的真相。不足：降低了文本的真实度和可信度。2.“限知视角”，即叙述者为当事人，参与故事发展，我们依赖他的眼睛看世界，靠他引领进入故事。优点：1）增加代入感，吸

7、引读者的注意力。2）所知有限，更有悬念，也更加真实。不足：很多情况不能了解，受到限制。三、环境描写的作用答题思路1 .环境方面（1）自然环境交代故事发生的时间或地点。暗示社会环境。小说中的自然环境，一般都带有作者的感情色彩，被当作社会环境的暗示，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等。渲染气氛。作者往往用生动的自然环境描写，来营造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。（2）社会环境交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。交代人物身份，表现人物性格；影响或决定人物性格。揭示社会本质特征，揭示主题。2 .人物方面环境是为人物活动提供场所和背景的，作者为了表现人物丰富的心境、复

8、杂的性格，而为人物设置多种不同的环境，用以记录其种种行为，从而显露其性格。具体思考：烘托心情 表现身份、地位、性格等暗示命运3 .情节方面根据环境描写部分在文中的不同位置，具体思考：在开头，往往是交代故事发生的时间、背景，营造氛围，渲染气氛；为后面情节的发展做铺垫或制造悬念。在中间，往往是推动情节发展，烘托气氛，衬托情感，表现心理。在结尾，往往是暗示主题，照应开头，尤其是以景结情，令人回味，暗示或推动情节的发展。4 .主题方面奠定基调 揭示主题 深化主旨四、标题的作用答题思路1 .环境角度：交代时间、地点等，创设故事背景，渲染环境氛围。2 .情节角度：设置悬念贯串始终，是结构严谨的线索推动（暗

9、示）情节发展衔接照应3 .形象角度：突出人物的形象或者性格。4 .主题角度：寄托情感、突出（揭示）主题，对主题的表达起到画龙点睛的作用。5 .自身表达特点的角度：运用双关、比喻、象征等手法。6 .读者角度：给读者带来思考，引起读者的阅读兴趣等。示例：本文以“百合花”为题有什么好处？参考：1 .题目串起小说的主要情节。百合花是小说中年轻媳妇新被子上的图案，新被子在文中多次出现，作者借助新被子串起小说的主要故事情节，如借被子和献被子，把两个主要人物联系起来。2 .题目是人物美好心灵和品格的象征。年轻的通讯员舍身救人，漂亮的新媳妇舍弃自己唯一的嫁妆新被子，他们都有着纯真、高洁、美好的心灵，具有如百合花一样美丽的人性。3 .题目是主题的象征。小说中表现出革命战争时期军民之间、战士之间高尚、纯洁的感情，题目象征着军民之间、战士之间的人情美，这正是小说要表现的主题。4 .题目使内容表达文雅、含蓄。小说题目一语双关，使内容表达文雅、含蓄，体现出小说清新俊逸的风格，激发了读者的阅读兴趣。5